简介：摘要目的对医护合作策略在降低意外拔管中的作用进行调查。方法我院在2013年9月开展医护合作策略，包括医护共同培训、功能决策实施方式等内容，并比较开展医护合作策略前（2012年9月-2013年8月）和合作后（2013年9月-2014年8月）安全管理状况。结果管理前有15例意外拔管、9例镇静、镇痛不足和6例镇静、镇痛过度状况发生；管理后有1例意外拔管、2例镇痛、镇静过度状况发生，无镇静、镇痛不足状况发生，前后比较存在明显差异，P＜0.05。结论医护合作策略能够降低意外拔管的发生率，在安全管理中具有非常好的效果。

简介：摘要新型农村合作医疗制度是由政府组织、引导、支持,农民自愿参加,个人、集体和政府多方筹资,以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。新型农村合作医疗基金是由农民自愿缴纳、集体扶持、政府资助的民办公助社会性资金,采取有效方法监管新农合基金,保证基金安全平稳运行,是新型农村合作医疗可持续健康发展的重要保证。

简介：摘要目的了解门诊小儿雾化吸入的合作性，以期达到理想的治疗效果。方法对110例8岁以下患者采取实际操作观察和询问调查。结果25例患儿哭闹，不能安静治疗，其中年龄为2.5岁以下易哭闹，6例为初次雾化，而合作患儿操作不标准者占30例。结论本次调查近半数不能很好的完成治疗，医护人员采取措施指导患儿进行正确的雾化操作，可明显改善治疗效果。

简介：摘要探讨临床护理教学中“院校合作人才培养模式”存在的问题并提出相对应的对策，以提高临床护理的教学质量。文章通过对“校企合作模式”的现状分析和存在问题的追述，在分析校企合作问题与影响因素的基础上，从政策、体制、理念及培养机制等提出多方面对策推进高职教育中校企合作的发展。

简介：摘要目的探究在围产医学中进行产科、儿科合作新模式的意义。方法从2015年2月到2017年2月于我院产科分娩的胎儿中，随机挑选出2000例，对产科、儿科合作新旧模式对新生儿窒息、围产儿死亡和与之有关的相关疾病的影响进行回顾性的分析。以2016年2月为界限来将2000例胎儿划分为两组，每组1000例，对照组采用旧合作模式，观察组给予新合作模式，对比两组的新生儿和围产儿死亡率、与围产相关疾病的发生率。结果通过采用新合作模式观察组的新生儿死亡率、窒息率和HIE发生率明显低于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在围产医学中通过利用产、儿科合作新模式，极大的降低了新生儿的死亡率与窒息率，值得临床应用与推广。

简介：

简介：摘要目的探讨合作性学习模式在西医院校中医学教学中的应用。方法随机选取120名西医临床专业学生，根据学号单双数原则将其平均分为观察组与对照组各60名，对照组采用传统学习模式，观察组采用合作性学习模式，教学内容结束后，分析比较两组学生具备的能力变化及学习效果。结果观察组学生成绩为（92.38±5.71）分，对照组为（84.05±4.27）分，两组比较形成显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生具备的能力远远高于对照组，比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论合作性学习模式应用于中医学教学，能够有效提高学生的学习效率，提高学生各项能力，应用价值高。

简介：摘要我国的护理专业教育起步较晚，发展速度较为缓慢，在医学领域处于滞后状态。就护理人员的工作范围与工作性质而言，其处于医生的附属地位，在卫生服务领域其工作能力稍微欠缺，而护理专业却对护理人员的要求不断增加，既需要掌握坚实的理论基础，还要具备良好的沟通能力、心理承受能力以及较强的实践操作能力，对护理专业学生所具备的综合素质有着较高要求。本文通过分析当前中职护理教育存在的问题，阐述院校合作带教模式的含义与优势，浅要分析了院校合作带教模式在护理专业临床见习中的应用方法及其应用意义。

简介：摘要目的研究产科和儿科医生合作，积极干预高危新生儿，降低围产儿并发症。方法儿科医生针对有高危因素的产妇分娩时，提前进入产房，实现产儿科合作，参与评估与诊治的1920例新生儿为观察组，另选产儿科合作前分娩1866例新生儿为对照组。结果观察组发生窒息79例，对照组发生窒息102例，无显著性差异；观察组HIE发生率5例，对照组HIE发生率15例，有显著性差异。结论产儿科合作可减少患儿发生窒息人数，明显降低患儿HIE发生率。

简介：摘要中医药文化是我国人民长期同疾病作斗争的经验、智慧、技术的结晶，它以悠久的发展历史，浩瀚的文史资料，浓郁的民族特色，系统的理论体系屹立于世界医药之林，成为人类医学宝库的共同财富，为中华民族的繁衍昌盛做出了卓越贡献，是中华民族优秀文化遗产中的一颗璀璨明珠。我校与国内几家知名的中医药百年老店合作开发的《中药人文修养》教材，旨在培养学生“尊重生命、诚实守信、精益求精”的职业道德，从而实现中药文化传承与素质教育的有机结合。

简介：摘要目的分析在心电图教学中应用合作学习方法的效果。方法在2013级学生的心电图教学中应用传统讲授教学法，在2014级学生的心电图教学中应用合作学习方法，比较两组心电图教学效果。结果合作组学生对于促进理论知识学习、提高心电图诊断能力、改善课堂气氛、提高心电图临床思维能力、提高心电图学习兴趣方面的满意度分别为92%、90%、94%、90%、92%，传统组满意度分别为74%、70%、72%、70%、72%，P＜0.05。结论合作学习方法在心电图教学中的应用能够提升教学效果，值得推广。

简介：摘要目的探讨新生儿窒息复苏中应用产科与儿科合作模式的临床效果观察。方法选取我院2009年9月～2012年9月实行产儿科合作新生儿窒息复苏的新生儿作为观察组，选取2005年9月至2009年8月的行产儿科合作模式之前的新生儿作为对照组，对比分析两组新生儿窒息的发生情况。结果观察组新生儿窒息、轻度窒息、重度窒息的发生率相比对照组均显著降低（P＜0.05），观察组新生儿窒息后死亡所占新生儿窒息比例相比对照组显著降低（P＜0.05）。讨论采取产儿科合作模式进行新生儿窒息复苏能够有效降低新生儿窒息的发生比例，减少由于新生儿窒息导致的死亡，是围产儿管理中的有效模式，具有临床推广价值。

简介：摘要目的观察等速训练结合作业疗法对偏瘫侧上肢功能的康复效果。方法于本院2015年1月-2016年1月收治的偏瘫侧上肢功能障碍的患者中，随机选取82例作为样本，将其分为康复组与对照组。对照组单独采用作业疗法治疗，康复组在作业疗法基础上，联合等速训练。观察两组患者治疗前后上肢功能评分情况及治疗后日常生活能力恢复情况。结果康复组患者治疗后上肢功能评分（53.34±2.41）分、躯体生活自理能力恢复率95.12%、工具性日常生活能力90.24%，较对照组相比，优势显著（P＜0.05）。结论应将等速训练结合作业疗法推广应用，以促进偏瘫侧上肢功能障碍患者肢体功能的恢复，提高其日常生活能力。

简介：摘要目的分析儿童口腔治疗中不合作患儿发生情况，总结护理经验。方法2016年1月—2016年8月，医院口腔门诊接待儿童294例。结果所有患儿都完成治疗，其中2例患儿治疗前强烈的抗拒，21例治疗过程中多动，14例治疗过程中出现哭闹，2例暂停治疗，35例在治疗后出现哭闹。结论儿童口腔治疗中不合作发生率较高，需重视治疗前、治疗过程中的沟通质量管理。

简介：摘要目的探讨胸外科临床护理教学中合作学习模式的应用效果。方法纳入2016年6月－2017年1月50例胸外科临床护理教学胸外科护生以数字表法分组。传统模式组采用传统的护理教学方法，合作学习模式教学组采用合作学习模式教学法。比较两组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果；胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分。结果合作学习模式教学组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果高于传统模式组，差异显著（P＜0.05）；合作学习模式教学组胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分高于传统模式组，差异显著（P＜0.05）。结论胸外科临床护理教学改革中合作学习模式教学法的运用效果确切，可提升胸外科护生的认可度和提高胸外科护生成绩。

简介：摘要高校学生党员后期教育在整个党员培养教育体系中至关重要，其影响也是极为深远，但实际工作中，目前学生党员的后期教育工作确是高校党建工作的一个薄弱点。本文拟引入“校企合作模式”，以党性及专业能力实践教育作为加强学生党员后续教育的依托和改革的突破口，积极促成党员工作的组织机构搭建、体制机制建设、项目的实施运行及合作模式的评估调整，力争实现高校、学生党员、企业三方的共赢。

简介：

简介：摘要目的探讨小组合作教学在《基础护理技术》实践教学中应用的效果，并与传统实践教学的效果进行比较。方法2013年9月-2014年5月，随机抽取我院在校2012级三年制高职护理专业4个班的护生，随机分为两组，对照组和实验组各两个班。分别采取不同的实践教学模式。结果实验组护生对教学模式的理论及操作成绩明显高于对照组（p<0.05）。结论在《基础护理技术》实践教学中采用小组合教学，有利于提高护生合作能力与合作意识，提高护生专业表达能力等核心能力提高了教学效果。

简介：摘要分析前阶段的质量保证不仅是检测工作质量保证体系的重要组成部分，也是医院医疗质量保证体系的重要组成部分，需要全院各有关科室人员共同参与和配合。本文从作者多年工作实践中的经验体会来探讨作为检验科人员如何加强与临床科室的合作与沟通，正确采集、运送检验标本，以保证检验结果的准确与可靠，提高检验及医疗质量。

简介：