简介：摘要目的讨论针对老年念珠菌尿路感染患者，对尿液检验结果进行临床分析和讨论。方法选取我院2015年3月—2016年3月老年念珠菌尿路感染患者80例。所有感染患者均自愿接受相关实验的调查，对所有尿路感染患者实施尿液检查，主要选择凝集法进行检查，设为A1组（实验组）；同时选择同种疾病患者80例，设为A2组（对照组），选择显色法进行检查。结果在患者尿液样本检测率中，A1组明显高于A2组患者（P<0.05）；所检出的所有阳性样本中，主要细菌为白色念珠菌。还有光滑念珠菌、热带念珠菌等一些其他念珠菌。结论针对老年念珠菌尿路感染的患者，在实施尿液检验的过程中，采用凝集法可以获得更高的阳性检出率，而且操作步骤简单，还能有效避免患者出现二重感染的情况，同时提高患者临床诊断的准确率。

简介：摘要目的对临床护理路径在肝癌手术中的应用效果进行讨论。方法选择在2015年1月至2015年10月期间于我院进行肝癌手术的患者74例，将其依据不同的护理方法分为对照组及观察组，对照组患者予以常规护理，观察组患者应用临床护理路径，对两组患者护理满意度及护理效果进行对比。结果观察组患者住院时间、卧床时间皆短于对照组，且住院费用少于对照组，上述各组间数据差异的对比皆存在统计学意义（P＜0.05）；观察组患者护理满意度97.3%显著优于对照组73.0%，数据差异经检验有统计学意义存在（P＜0.05）。结论临床护理路径的应用可降低肝癌患者住院时间，提高护理满意度，对其生命质量的提高具有重要意义。

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简介：摘要恶性肿瘤患者病痛对生活影响非常大，实际的生活质量并不是非常理想，大多数患者存在着恐惧和焦虑心理，在实际的治疗过程中需要更加注重生活质量提高，提升护理质量，营造良好的医患关系，增加患者信心，增强实际的治疗效果。本文对恶性肿瘤护理中人文关怀作了分析，为营造良好的医护关系打下了基础。

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简介：摘要目的探究全程人文护理在产科中的应用价值。方法选取自然分娩产妇500例（2014年12月-2015年12月），按照随机分组的方法将其分为2组，每组患者250例，对照组产妇接受基本的护理，实验组产妇接受全程人文护理，对比2组自然分娩产妇护理的效果。结果实验组产妇围产期的疼痛情况、焦虑程度以及对护理的满意程度与基本护理的对照组产妇相比，存在较明显的差异（P<0.05），实验组自然分娩产妇并发症的发生率（2.40%）明显低于对照组并发症的发生率（13.20%），P<0.05，差异具统计学意义。结论自然分娩产妇接受全程人文护理，可以有效缓解不良情绪，降低其疼痛感，值得推广。

简介：摘要目的探究对肿瘤病人实施人文护理对其生存质量的临床效果。方法临床纳入2013年8月至2014年9月间在我院进行治疗的肿瘤病患者90例，按随机投掷法进行分组，对照组45例行一般护理，研究组45例在一般护理中结合人文护理，对比两组间生活质量及抑郁程度。结果护理后研究组生活质量及心理状态相比对照组有所改善，P＜0.05。结论对肿瘤病人实施人文护理后，明显改善了患者的心理状态，提高了生活质量。

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简介：摘要目的分析我院精神疾病药物临床应用情况。方法采用统计分析的方法对我院精神科600例患者全部用药记录进行调查。结果精神疾病药物平均使用剂量均在安全用药剂量范围之内，新型药物的使用频率增加。结论针对不同的病症选择合适的药物，提高治疗效果，减少不良反应的发生仍是我们追求的最大目标。

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简介：摘要目的探讨人文关怀在产科护理服务中的应用效果。方法选取我院产科2015年1月至3月所收治的分娩产妇120例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组60例。对照组给予常规性产科护理，观察组在常规护理基础上加以人文关怀，分析比较两组患者对护理的满意度以及对健康教育知识掌握程度。结果观察组患者在护理服务满意度和对健康教育知识掌握程度方面均显著优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论人文关怀可有效提高护理质量，提高患者对健康知识的掌握水平，值得临床广泛推广。

简介：摘要目的探究人文关怀护理在门诊换药中的运用价值。方法选择我院2015年4月到2016年4月收治的96例，随机分为两组，各48例。对照组行常规换药护理，观察组行人文关怀护理，对比两组护理效果。结果观察组对护理服务的满意度高于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组对换药处理的满意度高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论将人文关怀护理理念运用于门诊换药患者中可有效提升患者对护理的满意度，并且提高护理人员护理服务质量，值得推广。

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简介：摘要目的分析探讨在护理操作技术教学中加入人文关怀理念的方法，并分析改革效果。方法选取我校2015年2月——2016年2月的专科护理生作为观察组，并选取我校2014年2月——2015年2月的专科护理生作为对照组，观察组学生在教学中改革护理技术操作的规范和流程，并结合人文关怀的理念，落实以人为本的宗旨。结果在学生进入临床实习后，对于合理解释、关注患者感受、操作态度端正、积极进行健康教育等方面比较，观察组学生较之对照组学生更为优秀，两组学生在实习中进行人文关怀理念的护理技术操作比较具有统计学差异（P＜0.05）。结论人文关怀不仅要落实在临床实践工作上，还要从教学入手，遵循以人为本的护理理念，并结合人文关怀理念，改革教学方法，在护理操作技术的教学中提高学生的人文素质，保证教学的质量，为学生临床工作打下良好的基础。

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