简介：摘要：目的：探究情景游戏护理模式使用在神经外科住院患儿的护理上所取得的效果及影响。方法：抽取神经外科患儿共80例，分为两组：实验A组和实验B组。实验A组采取常规护理，病例40人；实验B组采取情景游戏护理模式，病例40人。两组比较患儿的SCAS以及FPS-R评分以及护理的满意度。结果：实验A组患儿的SCAS以及FPS-R评分均大于实验B组患儿的SCAS以及FPS-R评分，则实验B组患儿的心理状态与穿刺时的疼痛感相对于实验A组患儿要好一些；实验A组患儿家属对护理的总满意度为82.5%，实验B组患儿家属对护理的总满意度为97.5%，则实验B组的满意度高于实验A组的满意度。结论：情景游戏护理模式应用于神经外科住院患儿的护理可降低患儿对疾病的害怕以及焦虑心理，使得患儿在放松舒适的环境下进行治疗可有效增加患儿治疗的主动积极性，患儿家属也放心满意，值得推崇。

简介：摘要：本研究旨在探讨游戏在脑瘫儿童康复治疗中的应用及其效果。通过文献综述和实地观察，发现游戏不仅能提高脑瘫儿童的治疗参与度，还能有效促进其运动、认知和社交能力的发展。本文分析了不同游戏类型对脑瘫儿童康复的积极作用，并提出了针对性的游戏设计建议，以期为脑瘫儿童的康复治疗提供新的思路和方法。

简介：摘要：目的 分析在儿童语言迟缓治疗中应用沙盘游戏结合康复训练的临床疗效。方法 选择本院 2019 年 1 月到 2020 年 1 月收治的儿童语言迟缓患者 70 例，按照抽签方式将其随机进行分组，一组观察组 35 例，一组对照组 35 例。对照组采用常规疗法结合康复训练，观察组在对照组治疗的基础上增加沙盘游戏。对比两组症状改善情况，临床疗效及家长满意度。结果 观察组患儿症状改善明显优于对照组（ P<0.05 ）；观察组患儿治疗总有效率为 77.14% （ 27/35 ），对照组 48.57% （ 17/35 ），观察组明显更高（ P<0.05 ）；观察组患儿家长满意度明显高于对照组（ P<0.05 ），两组差异对比均具有统计学意义。结论 沙盘游戏结合康复训练在儿童语言迟缓治疗中具有良好疗效，能够有效改善患儿的临床症状，并提高患儿家长的满意度，具有推广应用的价值。

简介：【摘要】目的：分析沟通技巧联合小游戏在小儿肺功能检查护理中的应用价值。方法：在2018年6月至2020年10月期间诊治，选取我院132例肺功能检查患者作为研究对象，随机分两组；对照组（n=66）对患儿采用基本检查护理，研究组（n=66）对患者采用沟通技巧联合小游戏的检查护理方式，对两组患儿的依从性、检查操作时间、家长焦虑程度、护理满意度进行比较。结果：研究组依从性高于对照组，具有统计学意义（P＜0．05）。研究组检查操作时间、家长焦虑程度相对低于对照组，两组差异明显，具有统计学意义（P＜0．05）。研究组护理满意度高于对照组，具有统计学意义（P＜0．05）。结论：我院对接受肺功能检查患者进行沟通技巧联合小游戏护理方式，减少检查操作时间与家长的焦虑程度，同时提高患儿的依从性与护理满意度。

简介：摘要

简介：摘要：音乐课属于艺术类的课程，与很多传统的主要学科不同。所以在音乐课的教学过程中能够做到以儿童为本，抓住孤独症儿童的发展特点和兴趣，是很重要的。它能够有效帮助孤独症儿童进行情绪和行为的管理。本文主要从音乐游戏如何融入孤独症儿童情绪行为管理与教学提出了自己的观点，帮助孤独症儿童稳定情绪。

简介：摘要： 中医药文化科普与学龄前儿童教育相结合，有利于弘扬传统文化、传播健康知识与理念。其中设计相关的科普游戏是针对学龄前儿童特性的重要科普途径。该类游戏设计 要求上要具备更强吸引力、更多互动性、更便捷推广性。具体到设计路径上表现为 游戏内容科学且适龄、游戏形式趣味且生动、游戏过程安全且简洁等要求。旨在将中医药文化科普内容融入游戏，使学龄前期儿童在愉快的游戏活动中，潜移默化地接受中医药文化的熏陶，增强其文化自信。

简介：摘要：目的：研究艾司西酞普兰联合沙盘游戏治疗抑郁焦虑共病患者的临床效果。方法：选取2020年03月~2021年03月收治的抑郁焦虑共病患者，采用随机分组，对照组实施艾司西酞普兰治疗，观察组实施艾司西酞普兰联合沙盘游戏治疗，对比观察两组患者的临床疗效。结果：观察组患者治疗总有效率高于对照组（P＜0.05，χ2=7.849）；HAMA-14和HAMD-24评分较对照组显著下降（P＜0.05）；PSP和SWLS评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对抑郁焦虑共病患者实施艾司西酞普兰和沙盘游戏治疗，有效改善了患者心理状态，取得了显著的治疗效果，改善了患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：对神经内科护理实习中采用严肃游戏，做好效果分析。方法：通过选取2022-2023年实习生共计100例，将100例实习生进行分组，对照组采用传统教学方式，观察组采用严肃游戏，做好效果分析。结果：观察组护理实习生操作评分、理论评分优于对照组，观察组护理实习生的护理胜任力量表评分明显高于对照组（p＜0.05）。结论：对神经内科护理实习中采用严肃游戏，整体效果良好。

简介：摘要目的分析对孤独谱系障碍儿童进行沙盘游戏治疗干预的情况，探索沙盘游戏对孤独谱系障碍儿童治疗干预的有效性。方法选取在我中心进行康复治疗的14名3-8岁孤独症谱系障碍儿童，随机分为实验组7例和对照组7例，对实验组除一般康复治疗手段之外，开展为期一年的沙盘游戏治疗，对照组进行常规康复治疗。追踪观察并以问卷形式统计两组孤独谱系障碍儿童的治疗情况，对数据进行比对分析。结果经沙盘游戏训练后，实验组儿童各项指数与常规治疗后的对照组儿童各项指数相比有更明显的降低，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论沙盘游戏能够更有效地帮助实行孤独症谱系障碍儿童的治疗及心理康复训练。

简介：【摘要】目的：探究分析沙盘游戏结合引导式健康教育在小儿脑瘫康复治疗中的应用效果。方法：在2018年1月到2021年1月期间本院儿科收治的脑瘫患儿中抽取共计60例纳入研究对象，通过电脑分组法将所有患儿分为对照组和实验组，各30例，对照组患儿给予引导式健康教育辅助治疗，实验组患儿在此基础上增加沙盘游戏，对比两组患儿的相关评分变化和患儿家长的满意度。结果：实验组患儿接受沙盘游戏结合引导式健康教育治疗后，运动发育指数（PDI）和粗大运动功能（GMFM）评分均显著提高、患儿家长的满意度更高，组间对比，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：沙盘游戏结合引导式健康教育的康复手段应用于治疗小儿脑瘫的效果十分确切，能够促进患儿的运功发育、提高患儿的运动功能，值得基层医院进一步学习使用。

简介：摘要：青少年非自杀性自伤行为是近年来广受关注的社会心理问题。本研究以团体沙盘游戏辅导作为干预措施探讨其对青少年非自杀性自伤行为的护理干预价值。采用随机控制试验的研究方法，对青少年进行团体沙盘游戏辅导。研究结果显示，沙盘游戏辅导在其个体发展、社交技巧和情绪管理等方面有显著的影响，能有效减少非自杀性自伤行为发生的频率以及加重的程度，同时提高了青少年的生活质量和自尊心。此研究结果为青少年非自杀性自伤行为的予防和管理提供了新的视角和方法，对于改善青少年的心理健康以及防止其走向更严重的心理危机具有重要的实践价值。

简介：【摘要】目的 探讨视频教育结合游戏式功能锻炼在小儿重症病毒性脑炎护理中的价值。方法 选取2021年7月-2022年10月本院收治的重症病毒性脑炎患儿74例纳入研究，对照组（37例）常规护理，观察组（37例）视频教育结合游戏式功能锻炼，对比效果。结果 观察组的惊厥、意识障碍、肢体及神经障碍评分，比对照组低（P

简介：

简介：摘要:住院对儿童来说可能是一种不适应的经历，可能导致心理健康问题。本研究探讨游戏疗法在帮助住院儿童应对心理压力和促进心理健康方面的作用。通过文献综述和案例分析，我们发现游戏疗法在提高儿童的情感表达、自尊心和社交技能等方面具有积极效果。本研究的结果强调了游戏疗法在促进住院儿童的心理健康方面的潜在价值。

简介：【摘要】目的 : 观察医疗游戏对减轻住院患儿治疗疼痛与恐惧的实践效果。方法： 2018年 1月至 2019年 1月我院儿科住院患儿 688人，采用入院时抽签方式随机分为试验组与对照组各 344人，两组入院前行常规的入院宣教，试验组患儿在此基础上，每天由项目组成员组织一次医疗游戏活动，比较两组在医疗护理治疗操作过程中主观和客观疼痛程度、配合程度以及对医护治疗操作的恐惧度。结果 : 试验组患儿对医疗护理操作配合度明显高于对照组，疼痛表情评分、医疗操作恐惧评分以及住院过程中的哭闹次数明显低于对照组。差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 : 对于住院患儿进行医疗游戏干预，能有效减轻患儿主客观疼痛度和医护操作恐惧度，减少哭闹次数，明显增加患儿对医护治疗操作的配合程度，有利于治疗的顺利进行。

简介：【摘 要】目的：探究团体心理游戏护理方案应用在抑郁症患者中的有效性。方法：研究对象为56例抑郁症患者，均在2020年1月至2021年6月入院，分为对照组（28例，给予常规护理）与实验组（28例，给予团体心理游戏护理），对比两组效果。结果：护理前，两组HAMD评分差异无统计学意义，P>0.05；护理后实验组HAMD评分显著高于对照组，差异明显，P

简介：【摘要】目的 分析新冠疫情背景下中职生心理状况和团体沙盘游戏对其进行的改善研究。方法 选取2020年1月-2021年10月新冠疫情期间在校中职学生1054名，根据干预方式的

简介：摘要：目的：观察语言沟通联合团体游戏对哮喘患者心理应对能力及治疗依从性的影响。方法：选择2018年10——2021年10月来怀柔镇社区卫生服务中心接受治疗的240例哮喘患者作为研究对象，通过抽签分为：对照组和联合组；每组120例患者，对照组患者接受语言沟通治疗；联合组患者接受语文沟通联合团体游戏治疗；对比两组患者接受治疗前后的心理应对能力及治疗依从性。结果：治疗后，联合组患者的心理应对能力明显好于对照组，治疗依从性明显优于对照组。结论：语言沟通联合团体游戏能够提高哮喘患者的心理应对能力及治疗依从性，值得大力推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究引导式健康教育配合沙盘游戏的干预方式对于脑瘫康复患儿的智力水平以及运动能力的影响。方法：选取2017年4月-2021年4月在我院进行康复治疗的脑瘫患儿共56例，对照组的患儿采取一般的常规性治疗以及护理方式，研究组的患儿在对照组的基础上采取引导式健康教育联合沙盘游戏干预的方式进行康复治疗。然后比较两组患儿的指标情况。结果：通过比较两组患儿的PSQ量表评分情况可知，两组患儿的各项目比较在治疗前无显著的差异，治疗后处身心障碍一项其他均具有显著的差异。通过比较可知，研究组以及对照组的MDI以及PDI评分都在治疗后有所上升，但研究组患儿的指数上升趋势更加明显。结论：引导式健康教育配合沙盘游戏干预的方式具有较好的临床效果，能够明显的提升脑瘫患儿的康复质量。