简介：

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简介：摘要：随着医学的发展细分化，呼吁在整个临床环境中整合科学和临床实践方面的培训。目的是创建可以满足所有人需求并在多种情况下提供护理的医生。本文并讨论了理论进展和实际解决方案。

简介：【摘 要】 目的： 分析烧伤护理中加强健康教育的临床效果。 方法： 本次研究初始时间为 2017 年 12 月，结束时间为 2019 年 12 月，共选择烧伤患者 90 例，随机分为两组。研究组加强健康教育，对照组予以一般护理，观察两组烧伤患者对护理服务的满意程度、对健康知识的掌握程度以及心理状态。 结果： 研究组护理满意度评分与对照组比较显著更高， SDS 评分、 SAS 评分均更低，患者对健康知识掌握率更高， P<0.05 。 结论： 针对烧伤患者予以健康教育，有利于改善患者心理状态，在提高患者对护理工作满意度的同时提高患者对相关健康知识的掌握程度，具有较高应用价值，值得推广。

简介：摘要：介绍了患者安全概念和内容、患者安全的护生水平、患者安全的教学方法和课程设置，提出我国护理安全教育面临的问题，为进一步研究患者安全的护理教育提供参考。

简介：【摘要】目的 分析孕期健康教育对妇产科护理产生的影响情况。方法 选取本院妇产科在2016年7月到2017年6月所收治的孕妇96例分组进行观察和回顾分析。结果本研究中，在掌握健康知识方面，实验组的89.6%的掌握率远高于常规组的72.5%（P

简介：【摘要】 目的：探究分析在门诊护理工作中实施健康教育的效果。 方法： 2019 年 4 月至 2020 年 4 月，随机抽取本院收治的 180 例门诊患者展开研究，按照双色球分组法分组，对照组单独实施门诊护理，观察组联合健康教育，比较两组结局。 结果： 观察组的疾病知识掌握率、治疗依从性、护理满意度评分均高于对照组 P<0.05 ）。 结论： 门诊护理人员在护理过程中对患者展开健康教育，可提高患者对自身疾病的掌握度，可提高患者的治疗依从性与护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要：目的；探究小儿哮喘护理中应用健康教育的临床效果。方法；选取本院 2016年 12月至 2017年 12月收治的 96例小儿哮喘患者，并按照随机的方式将其分为两组，对照组予以常规护理，观察组在常规护理前提下予以健康教育，并对两组患儿 PaO2、 PaCO2、 PEF、 FEV1、焦虑评分、抑郁评分以及生活质量评分进行对比。结果；对照组患者 PaO2水平明显高于观察组（ P＜ 0.05）；对照组患者 PaCO2、 PEF、 FEV1水平明显低于观察组（ P＜ 0.05）；两组患者护理前焦虑评分、抑郁评分以及生活质量评分的对比（ P＞ 0.05）；护理后两组患者焦虑评分与抑郁评分均低于护理前，生活质量评分高于护理前，且观察组患者护理后焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分优于对照组（ P＜ 0.05）。结论 ；小儿哮喘护理中应用健康教育的临床效果显著，安全性较好。

简介：【摘要】：目的 针对健康教育在外科护理中的应用效果展开分析探讨。方法 选取我院 2018年 4月 ~2019年 4月收治的 70例需进行外科手术患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各 35例。对照组采用常规护理方法，观察组在对照组基础上予以健康教育，对两组患者的护理满意度进行对比分析。结果 观察组患者护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05)；观察组患者的焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪明显缓解，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 对于外科患者，采用健康教育能够提升护理满意度的同时，对患者的康复起到积极作用，值得临床应用推广。

简介：【摘要】目的 仔细探究胃溃疡护理中应用健康教育的效果观察。方法选取 2018年 1月至 2018年 12月在我院接受治疗的 63例胃溃疡患者为主要对象，随机将其分为两组，对照组（ n=30）实施常规护理，观察组（ n=33）患者接受常规 +健康教育护理，比较两组的护理效果及患者预后。结果 两组患者护理后的负面情绪评分明显低于护理前，且观察组明显低于对照组，差异显著；经比较两组患者的自我护理能力，观察组患者的自我概念、健康知识水平、护理技能、护理责任感得分均明显高于对照组，两组比较有显著差异（ P＜ 0.05）；观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组，差异显著。 结论 对胃溃疡患者实施健康教育护理有利于缓解患者的不良情绪，提升患者的自我管理水平，且预后佳，可降低相关并发症的发生率，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：对高血压患者实施健康教育或随访，探讨其应用效果 。方法：本次研究对象共 300 例，是我院确诊的高血压患者，选取时间段为 2015 年 3月 -2020 年 3月 。 按照硬币正反分配原则， 其中

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简介：【摘要】目的 了解坦洲镇人群对碘缺乏病相关防治知识的认识水平，并评价本次的健康教育工作的效果。 方法 在坦洲镇林东小学开展专题健康教育讲座，讲座共 180 名学生参加；通过孕妇学校，每月举办一场关于碘缺乏病防治知识的健康教育讲座，共 220 名孕妇参与；组织多个医疗机构的公卫医师、临床医生和产后访视医务人员共 100 人参与培训。对比参与者在接受健康教育前后的碘缺乏病知晓率，以及学生和孕妇的疾病知识来源情况。 结果 学生、孕妇和医务人员经过健康教育后，其碘缺乏病知识知晓率均得到明显提升（ P＜ 0.05），学生和孕妇在教育前的疾病知识来源主要为家人、电视节目，经健康教育后，通过这两种途径获得疾病知识的人数明显增多（ P＜ 0.05），且增加了微信平台、微博等多种电子媒体来源途径。 结论 通过开展碘缺乏病健康教育活动，能有效提升孕妇和哺乳期妇女关于该疾病知识的知晓率，有利于指导其正确防治碘缺乏病、合理补充摄入碘。

简介：摘要：在基本卫生公共服务健康教育中，健康教育是至关重要的内容，可以让更多的人掌握大量的健康知识，形成健康的生活方式。因此，相关部门需要重视公共卫生服务健康教育的开展，准确把握其价值，结合实际情况制定切实可行的教育措施，最大程度增强人们的安全意识与健康意识。

简介：摘要：目的：分析门诊高血压患者健康教育方法及其效果，为高血压患者健康管理提供依据。方法：将我院2018.10-2019.10门诊就诊的60例原发性高血压患者纳入研究，其中30例常规就诊，简单告知患者注意事项，纳入对照组，30例实施健康教育干预，纳入观察组，均跟访（12.00±0.10）个月，分析两组患者综合干预效果。结果：随访结束后，观察组患者高血压健康知识评分、规范用药率、高血压控制合格率均高于对照组，观察组患者再次就诊率、并发症发生率小于对照组，P＜0.05，有统计学意义。结论：注重对门诊高血压患者的健康教育，可帮助患者更好地加强自我管理，提高血压控制合格率，降低相关并发症的发生率。

简介：【摘要】目的：对高血压患者实施健康教育或随访，探讨其应用效果 。方法：本次研究对象共 300 例，是我院确诊的高血压患者，选取时间段为 2015 年 3月 -2020 年 3月 。 按照硬币正反分配原则， 其中

简介：摘要：目的：探究在眼科护理工作中应用健康教育的临床价值。方法:为分析健康教育对提升眼科护理质量的应用效果，于眼科中选取80例患者作为实验研究对象，存在有不同类型的眼科疾病，符合实验入组条件。同时，在确认研究对象符合入组标准后，按照双盲法将80例患者随机分配为使用不同护理方法的对照组、观察组，其中对照组使用常规护理，观察组则在其基础上增加针对性健康教育，对比两种不同护理模式下患者对眼科健康知识的了解情况、负面情绪评分以及满意度。结果：观察组患者对眼科知识的了解调查中，十分了解、比较了解、了解不足患者例数分别为19例、19例、2例，了解率95%；对照组中，十分了解16例，比较了解17例，了解不足7例，了解率82.5%，相比之下观察组患者的眼科知识了解率更高，（P＜0.05）。其次，观察组患者在干预后的负面情绪评分以及满意度也明显优于使用常规护理的对照组，（P＜0.05）。结论:将健康教育应用于眼科护理工作中能够有效提升对相关健康知识的了解深度，并缓解其心理状态。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对小儿哮喘护理的效果影响。方法：抽选 62例小儿哮喘患儿为研究对象，于 2019年 3月 -2020年 1月入院，采取数字表法随机分为对照组与观察组，前者为常规护理干预，后者实施健康教育干预，每组 31例。比较两组患儿住院时间、再次发作次数及干预前、后的 FEV1（ 1s 用力呼气量 ）、FEV1/FVC（ 1s 用力呼气量占所有呼气量的比例 ）、PEF（呼气流量峰值 ）。结果：观察组患儿住院时间短于对照组，且再次发作次数少于对照组（ p<0.05）；经干预后观察组 FEV1、 FEV1/FVC、 PEF指标均高于对照组（ P<0.05）。结论：在小儿哮喘护理中应用健康教育，可显著改善患者肺功能，减少再发作次数，促进患儿及早出院。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在儿童保健及预防接种中的应用意义。方法：本文分析对象随机筛选我卫生院接收的保健预防接种儿童80例，根据随机数字表法将所有儿童进行分组研究，组别包括对照组和观察组，每组人数为40例，对照组儿童给予常规接种管理；观察组则添加健康教育。将最终两组管理效果进行详细对比。结果：观察组通过开展健康教育干预后,儿童家属对儿童保健相关知识掌握度、预防接种认知度、接种后护理能力以及按时接种率均明显提高，且儿童接种期间不良反应发生率明显降低，各项指标结果同对照组比较占据明显优势（P＜0.05）。结论：对儿童保健及预防接种管理中加强健康教育干预，能够进一步提升儿童家属对保健相关知识掌握度以及预防接种的认知度，并且能够提高家属的照顾能力，从而提高儿童接种安全性以及接种率。