简介：在临床检验及实验诊断的实验教学中，狠抓实验技能的训练，重视先进技术的传授；利用实验报告来沟通教与学，培养学生分析能力；结合临床病例分析，加强检验与临床的相融性；深化实验教学改革，注重学生创新意识和能力的培养。通过一系列实验教学改革与尝试，使临床检验及实验诊断的实验教学面貌有了很大的变化，教学质量有了大的提高，

简介：摘要目的分析罗氏电化学发光检测法与化学发光法检测泌乳素的效果。方法研究阶段为2016年1月～2017年12月，共纳入进入我院体检的健康女性100例作为此次研究对象，根据检测方式的不同分为两组，A组采用罗氏电化学发光检测法，B组采用化学发光法检测，对比两组检测泌乳素的异常率。结果A组检测异常率为14.0%（14/100），B组检测异常检测率为25.0%（25/100），A组检测异常率低于B组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论针对女性泌乳素的检测采用罗氏电化学发光检测其异常率低，有良好临床应用效果，值得临床应用与推广。

简介：摘要目的对比分析免疫检验金标法与酶联免疫法诊断结核病的临床价值。方法随机选取2016年1月~2017年1月我院收治的60例活动性结核患者、60例肺外结核患者、60例非结核性呼吸道疾病患者及同期来院体检的60例健康者作为研究对象，对四组对象的血清标本分别进行免疫检验金标法和酶联免疫法检验和分析。结果免疫检验金标法对肺外结核患者、活动性结核患者、呼吸道疾病患者、健康体检者的结核抗体阳性检出率为分别为81.67%、71.67%、8.33%、3.33%；酶联免疫法对以上患者的结核抗体阳性检出率分别为71.67%、63.33%、5.00%、3.33%；免疫检验金标法检出率均高于酶联免疫法（P>0.05），但差异均不具有统计学意义（P>0.05）。免疫检验金标法对痰涂片阳性及阴性检出率分别为92.11%、72.73%均高于酶联免疫法的84.21%、63.64%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论免疫检验金标法与酶联免疫法对于临床结核病的诊断价值明显，前者准确率稍高，采用联合检测可以提高结核病的确诊率。

简介：摘要目的探讨凝聚胺法和微柱凝胶法检测不规则抗体的临床应用价值.方法采用医学研究分析法，选取2017年11月-2017年12月以来75例血液样本为研究对象，依照不规则抗体检测方法的不同，分为凝聚胺法（对照组）和微柱凝胶法（观察组）两组，临床观察和比对两组的不规则抗体检出率。结果微柱凝集法凝聚胺法中，不规则抗体标本显著多于凝聚胺法组，有统计学意义（P<0.05）。结论微柱凝胶法检测不规则抗体检测中的检出率明显高于凝聚胺法组，值得临床检测血液样本大力推广应用。

简介：ISO9000族质量管理体系应用在医学检验专业实验教学和实验室管理中，很大程度上提高了实验教学质量，同时也规范和提高了实验室管理水平，促进了医学检验专业整体教学水平的提高。

简介：摘要目的研究分析尿液分析法与显微镜手工法在尿常规检查中的对比。方法此次研究的对象是选取我院2012年5月~2013年8月收治的200例需要进行尿常规检查患者，将其临床资料进行回顾性分析，并采用两种手法对所有的患者实施两次尿常规的检查，首先对所有患者采用尿液分析法来进行检查，然后再采用显微镜手工检查法对患者进行检查，将两次的检查结果详细的记录，然后再进行对比。结果通过数据的对比发现尿液分析法患者尿液蛋白率（54%）和隐性血阳性率（68%）要明显高于显微镜手工法所检查得到的结果（33%和57%），然而显微镜手工法检查所得到的白细胞阳性率却是（63%）要员高于尿液分法所得到的（27%），两种检查方式所得到的尿液阳性率没有明显的差异。结论在尿常规的检测中，尿液分析法对于尿液蛋白率和隐性阳性率的检查效果要好于显微镜手工法，但是在对于白细胞阳性率的检查中尿液分析法的效果要强于尿液分析法。

简介：摘要目的分析比较胶体金法与酶联免疫法对艾滋病抗体的检出效果。方法随机抽取自2015年12月至2017年12月来本单位进行检测的艾滋病患者60例，采用随机数字表法将其分为对照组（n=30）、实验组（n=30），对照组采用胶体金法检测艾滋病抗体，实验组采用酶联免疫法检测艾滋病抗体，分析比较两种检测效果。结果对照组发现阳性患者22例，阳性检出率73.3%（22/30）；实验组发现阳性患者29例，阳性检出率96.7%（29/30），阳性检出率对比实验组高于对照组（P<0.05）。实验组敏感率100%、对照组敏感率84.6%。结论胶体金法与酶联免疫法对艾滋病抗体检验中均有一定的检测效果，但后者阳性检出率明显高于前者，可为临床诊治提供有效的参考依据，临床应用效果显著，值得推广。

简介：临床检验是一门以操作技能培训为主要目的的检验医学专业课程．加强学生基础技能训练．提高实验教学质量是实验教学的中心内容。而充分的实验准备，必不可少的预实验，规范的操作演示，正确的实验结果分析．则是实验教学不容忽视的问题。

简介：为了提高医学生学习实验诊断学的兴趣，帮助学生牢固掌握临床检验的知识，以适应临床工作的需要。笔者运用“认识论理论”结合“现代信息理论”知识，对实验诊断学教学模式和方法进行深入研究和大胆尝试，重新设计了一套全新的教学体系并应用于教学实践，收到了极好的教学效果。

简介：目前医院检验科已普遍采用自动生化分析仪，手工检测已经成为历史，生化检验中重点工作是对所检验指标做出确的评价。因此，临床生化检验实验课内容也要做出相应的调整，笔者对实验课内容作了修改和补充，分别设计了每次实验课的具体内容和课程目标，从而改变了过去只简单地对手工操作技能的反复训练的实验模式，以适合现代临床实验室要求的工作。

简介：以学生学习需求为出发点，以培养高素质临床医师为基本指导思想，以师资队伍建设和硬件设施建设为基础，以实验诊断学教学改革和实践为手段，探索新的实验诊断学教学模式。强调实用性，重视教学内容的优化组合；强化实践性，增加实验教学环节；注重实效性，优化组合多媒体教学方法。

简介：摘要目的探讨无保护会阴分娩法对母婴结局的影响。方法对2014年1月1日—2014年6月30日顺产分娩的产妇的母婴结局进行对比分析，分为常规会阴切开分娩法组和无保护会阴分娩法组。结果对两组产时及新生儿结局进行比较，两组均未发生会阴III度裂伤，无保护会阴分娩组会阴侧切率、产后出血发生率及新生儿窒息率明显下降，第二产程的时间差异无统计学意义。结论为促进产妇产后恢复，保护母亲身心健康，我们应倡导无保护阴道分娩，降低头位分娩时会阴切开率，故此方法值得推行。

简介：摘要目的分析一次法和多次法根管治疗术治疗牙体牙髓病的效果。方法选取100例牙体牙髓病患者（2015年1月22日-2017年1月22日）作为研究对象，随机分2组，分别给予一次法、多次法根管治疗术，探究治疗总有效例数、并发症发生例数的差异性。结论观察组患者的治疗总有效例数为47例，并发症发生例数为2例，其结果与对照组患者的结果相比较，较优，P<0.05，差异较为显著。结论一次法根管治疗术治疗牙体牙髓疾病患者具有一定的应用价值，可推广。

简介：摘要随着我国的经济快速发展，人们生活水平的提高，对食品质量也提出了更高的质量要求，而食品的检测技术是确保食品安全、可靠的重要依据，也是实验教学的重要内容。本文主要对我国食品理化检验的现状和食品理化检验技术实验实训教学的改革进行分析，希望能够为相关人士提供一些想法。

简介：生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分，它与教学质量的提高及学生能力的培养密切相关，它是步入临床、科研、创造文明方面的桥梁。笔者阐述了生物化学实验教学的目的、实验考试的重要性、实验考试内容和方法以及实验考试后的体会。认为通过加强实验考试，在提升学生的实践操作能力、分析问题、解决问题能力有明显提高。

简介：

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简介：胎儿新生儿溶血病（hemolyticdiseaseofthefetusandnewborn,HDFN）是一组由于母婴血型不合引起的胎儿或新生儿同种免疫性溶血性疾病。该病患儿通常较其他原因引起的高胆红素血症患儿具有更早的发病年（胎）龄,更高的胆红素峰值和更长的病程周期,可严重影响胎儿、新生儿及围产期妇女的身心健康。

简介：为提高对生物化学的认识，突出生物化学实验地位，通过改革实验教学内容，改革实验教学方法，革新实验教学手段，改变实验教学模式，来改革实验教学，加大实验教学力度。加强实验教学对提高教学质量，培养创新人才具有重要意义。

简介：随着实验诊断技术的不断更新换代，化验项目的逐日增多，实验诊断学教学与临床相脱节的矛盾也日趋明显。笔者对于实验诊断学教学中存在的问题进行探讨，提出改革旧的教学观念与方法，以问题导向学习（PBL）的教学方法为新的教育模式，并对实验诊断学教材的编写提出了一些建议。