简介：【摘要】目的：本次研究主要讨论在血液内科护理带教过程中运用目标教学方式的运用效果。方法：本次研究目标主要选择在2021年1月至2022年1月期间在我院血液内科进行实习的62名护生，依据随机分组的方式将62名护生分成观察组和对照组，每组各31人，对照组的护生进行传统的带教方式，观察组的护生进行目标教学方式，最后对两组护生的带教品质以及带教满意度进行对比。结果：与对照组比较，观察组护生的带教品质更高(P< 0.05)，且观察组护生带教的满意率更高(P

简介：摘要：目的：分析目标管理在耳鼻喉科护理管理中的实施效果，为改进护理管理工作提供参考。方法：采用前后对比研究法，选择100位进行耳鼻喉科手术护理的患者为研究对象，实施目标管理，并记录目标管理前后的指标差异。结果：护理后，目标管理组患者的护理质量情况、治疗依从性、患者生命状况及其疼痛指标方面均优于常规管理组，且经过统计学分析，其差异具有显著性意义（P＜0.05）。结论：目标管理在耳鼻喉科护理管理中实施效果显著，能够提高患者治疗效果和满意度，缩短出院时间，降低治疗成本，提升医院护理质量，为改进护理管理工作提供有效途径。

简介：目的：探究目标教学法对血液内科护理带教中的应用。方法：选取2019年7月至2020年4月间我院血液内科实习生49名,利用数字随机分组的方法将学生分为常规组和目标组带教,常规组学生实施常规教学流程,目标组学生采用目标教学法,带教结束后对两组学生进行考核评价,比较两组学生带教满意率和考核成绩。结果：在带教满意率和考核成绩方面目标组学生优势明显,数据显著优于常规组学生,数据具有统计学意义(P<0.05)。结论：在血液内科护理带教中利用目标教学法效果明显,能够全面提升学生综合素质并夯实理论基础,同时大幅增加学生对带教工作的满意度。探究目标教学法在血液内科护理带教中的应用探究目标教学法在血液内科护理带教中的应用探究目标教学法在血液内科护理带教中的应用

简介：摘要：目的：探讨分阶段目标教学课堂在肾内科护理实习带教中的应用效果。方法：选取2018年10月-2019年10月肾内科护理实习生60例，随机分为两组，各30例。对照组采用常规实习带教；试验组采用分阶段目标教学课堂教学。比较两组带教效果。结果：试验组教学后护理技能评分和护理知识评分均明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；试验组临床教学满意度高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：在对肾内科护理实习生进行培训时，采用分阶段目标教学课堂教学模式，能够让实习生更快更好地了解相关护理知识，掌握护理技能，且教学满意度更高，具有极高应用价值。

简介：【摘 要】目的：探究目标护理措施对急诊护理质量及护患纠纷的影响。方法：本次纳入78例患者，时间2017年4月至2019年7月，患者信息输入Excel表格，随机分为两组，对照组行常规护理，试验组行目标护理措施。以统计学对患者护理质量评分、护患纠纷发生率所得数据进行处理分析。结果：试验组护理质量评分、护患纠纷发生率方面的分析结果优于对照组（P＜0.05）。结论：目标护理措施对于急诊护理质量、护患纠纷具有实施价值。

简介：【摘要】目的：探讨分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的价值。方法：以2018年7月至2020年4月这一时段于我院肾内科实习的44位护理实习生为研究对象，并随机均分为两组，将接受传统带教模式的22位实习生分为对比组，另外22位实习生则接受分阶段目标教学并分为研究组，分析比较两组护理实习生接受不同带教模式后综合成绩。结果：研究组综合成绩与对比组相比，研究组相对较高（P

简介：

简介：摘要：目的：研究分析关于在妇科实习护士生中，目标管理教育教学法的使用价值。方法：以我院在近几年期间，妇科实习的护士共40名为研究对象，并进行分组，一组为对照组，另一组为研究组。对照组研究样本进行传统护理教学，研究组进行目标管理教学法。对比分析两组实验护士生最终的教学结果。结果：通过相关统计学数据分析得出，综合成绩中，研究组护士生的理论、操作考核成绩以及教学方式的满意程度要比对照组的优越（P＜0.05）。结论：通过得出的结果分析显示，在妇科护理中，进行目标管理教学法对护士生的护理技术及理论知识的掌握有一定的促进作用，值得在临床护理中推广使用。

简介：【摘要】目的：分析递进式目标护理在股骨颈骨折术后康复中的作用。方法：以我院2019.1~2020.12内收治的80例股骨颈骨折术治疗的患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（40例，常规术后康复护理）和观察组（40例，递进式目标康复护理），对比分析两组患者术后不同时间段的关节功能恢复情况。结果：两组患者术后2周的关节功能评分无对比差异（P＞0.05），而观察组患者术后1个月及术后2个月的关节功能评分均显著高于常规组（P＜0.05）。结论：在股骨颈骨折术后康复中实施递进式目标护理干预，可有效促进患者关节功能恢复。

简介：摘要：目的：探析在脑梗死患者的康复中加强早期康复护理的应用效果。方法：此次研究中主要选取70例脑梗死患者作为研究对象，已经对其基本情况进行了确认，符合本次实验的入组标准。同时为保障研究工作的顺利实施，将按照双盲法进行分组，即对照组、观察组，每组35例，其中观察组内需要加强对早期康复护理措施的应用，后一组则继续应用常规护理，分析其具体实施效果。结果：本次研究中对两组患者实施护理前、后进行了Barthel、Fugl-Meyer和NIHSS量表评估，其中观察组患者以上量表评分明显优于对照组，（P＜0.05）。结论：早期康复护理措施的实施有助于脑梗死患者改善自理能力和神经功能缺损情况，应用价值高。

简介：【摘要】目的：分析综合目标评估管理措施对ICU医院感染发生的影响。方法：选取我院2019年10月-2021年10月收治的100例ICU住院患者为研究对象，按照我院实施综合目标评估管理时间节点分为干预前和干预后，各50例，其中，干预前采用常规管理，干预后采用综合目标管理，观察干预前后医院感染发生率。结果：干预前后医院感染发生率对比差异有统计学意义（P＜0.05），其中，干预前的感染发生率为14.00%，干预后的感染发生率为2.00%。结论：对于ICU医院感染发生率控制而言，实施综合目标评估管理措施的价值显著，能够满足医院感染控制需求，所以可在医院感染管理中推广法。

简介：【摘要】目的：分析递进式目标护理在股骨颈骨折术后康复中的作用。方法：以我院2019.1~2020.12内收治的80例股骨颈骨折术治疗的患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（40例，常规术后康复护理）和观察组（40例，递进式目标康复护理），对比分析两组患者术后不同时间段的关节功能恢复情况。结果：两组患者术后2周的关节功能评分无对比差异（P＞0.05），而观察组患者术后1个月及术后2个月的关节功能评分均显著高于常规组（P＜0.05）。结论：在股骨颈骨折术后康复中实施递进式目标护理干预，可有效促进患者关节功能恢复。

简介：摘要：护理虽然大部分时间中是作为医疗行为的辅助存在的，但是护理效果的体现对患病者的痊愈也能够起到足够明显的影响。有效的护理能够帮助患病者大幅度缩短痊愈周期，无效的护理或者效果不佳的护理不仅可能造成患病者治疗周期边长甚至可能导致患病者的病症复发以致罹患其他新的病症。因此在执行护理工作的过程当中应当以足够明确的管理学上的目标帮助本科室的所有相关人员明确如何展开工作以及如何改善工作成绩。本次对比性实验研究的目标就是通过对具备管理目标的护理工作效果和为设立管理目标的护理工作实施的水平实行有参照价值的对比研究从而明确目标管理概念在耳鼻喉这一科室中能够起到的作用。

简介：摘要：目的 针对临床上骨科护理教学查房中的措施，选择施用目标教学法，并探讨其施用后的效果。方法 随机抽取于本院2021年3月至2021年10月接受教学，60例骨科护生为研究对象，并划分（随机数字表法）为实验组、对照组各30例。其中对于对照组研究对象施用常规教学措施，实验组研究对象则施用目标教学法。结果 在进行护理之后，研究对象的教学满意度方面，比对对照组，实验组所得数值更高（p＜0.05）；研究对象的教学效果方面，比对对照组，实验组所得数值更高（p＜0.05）。结论 临床上对于骨科护理教学的方法，施用目标教学法，其教学效果更好，护生在接受教学之后，普遍具有较高的教学满意度，且其掌握知识的情况相对更好，具有一定的优越性，更加值得在临床上推广。

简介：摘要  目的 给脑出血术后康复期患者予以目标导向式功能训练，观察患者的康复情况。方法 本次选取的研究对象是我院脑出血术后康复期患者58例，按照患者手术时间的前后分组分析，空白组：29例，一般护理模式；试验组：29例，一般护理模式+目标导向式功能训练；护理后，观察两组患者的生活质量与运动能力。结果 护理后，试验组患者的生活质量及运动能力与空白组相比较，均有显著提高，P＜0.05。结论 给脑出血术后康复期患者予以目标导向式功能训练，患者的运动能力显著提高，生活质量明显改善，有利于加快康复速度。

简介：【摘要】目的：探究目标导向护理对重症颅脑损伤术后感染及预后的影响。方法：选择我院2020年1月-2021年1月入院就诊的90例重症颅脑损伤患者作为研究对象，将其随机分为对照组与研究组，每组45例患者，其中对照组患者给予常规护理模式，研究组患者给予目标导向护理模式。对比两组患者的术后感染情况以及预后生活质量评分。结果：研究组患者的术后感染情况7.50%明显比对照组患者的术后感染情况22.22%低，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨神经内科护理实习生带教过程中应用目标教学法的效果分析。方法随机选取两组护理实习生进行不同教学方法带教，对比其带教效果，对照组采用传统教学方法进行教学。观察组采用目标教学法进行教学。结果：采用目标教学方法的观察组的理论知识、操作技能及满意度较对照组均有提高。结论：通过目标教学法，可以明显提高护理实习生的理论知识及临床操作技能，提高满意度，增强临床护理工作能力，进而达到教学目标，因此具有临床应用价值。

简介：摘要：目的：观察我院肾内科临床护理带教工作现状，探析分阶段目标教学在肾内科临床护理带教中的价值。方法：选取2022年1月-2022年12月期间于肾内科实习的30例临床护理实习生纳入对照组，接受常规护理教学，另选取2023年1月-2023年9月肾内科护理实习生30例纳入研究组，以分阶段目标教学指导临床护理教学。对比临床护理带教效果。结果：研究组护生知识掌握、技能应用、临床实践能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科临床护理带教中采用分阶段目标教学指导，能够显著提高护生的知识掌握、技能应用和临床实践能力，为提升护理质量和培养优秀护理人才提供有效途径。

简介：摘要：目的：探讨路径目标理论在二甲医院血透室护理教学中的应用效果。方法：选取2022年9月至2023年9月在二甲医院血透室实习的120名大专生和中专生，随机分为实验组和对照组，每组60人。实验组采用路径目标理论教学，对照组采用传统教学。比较两组学生的理论考试成绩、操作技能考核成绩、临床思维能力测试成绩和教学满意度。结果：发现实验组在各项指标上均显著优于对照组（P<0.05）。结论：路径目标理论在二甲医院血透室护理教学中的应用效果良好，能够提高学生的知识水平、技能水平和临床思维能力，增加学生的教学满意度，值得在护理教育中推广。

简介：【摘要】目的：观察目标教学法在骨科护理教学查房中的实施效果。方法：选取我院骨科护理教学查房护生40例（2021年9月至2022年9月），随机分为目标教学法的观察组（20例）与常规教学的对照组（20例）。结果：与对照组相比，观察组满意度高，教学成绩高，P＜0.05。结论：骨科护理教学查房中应用目标教学法效果较好，值得借鉴。