简介：高考考核的目标和要求集中从高考题中体现出来，因此教师引导学生备考时，要传授学生作题方法，训练学生作题技巧，从而让学生达到高考要求的作题规范化、标准化、快速化。下面就我近期让学生训练的一道世界近现代史材料题，来看看这道题体现了哪些高考考核目标、要求及其作题方法训练。

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简介：要在全国普通高等学校开设好《中国近现代史纲要》这门新的思想政治理论课，必须从整体上把握好这门课程的精髓和课程体系，明确教学目的、主题主线和主要内容，处理好与其他相关课程的关系。

简介：教材编写的指导思想是根据教学目标确定的,中国近现代史的教学目标既是使学生了解近现代中国革命与建设的历程,也是对学生进行思想教育.要实现这两大教学目标,其教材编写必须做到科学性与思想性相统一,具体表现为"革命与现代化相统一".

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简介：人口迁移是指人的聚居位置在空间中的移动,是人们为了定居的目的越过一定地界的移动.在世界近现代史上,曾出现过几次大规模的人口迁移,并且呈现出不同的特征.

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简介：肩负着培养21世纪的建设者和接班人重任的高等院校，应将爱国主义教育作为中国近现代史教学的永恒主题，以史为鉴，让大学生了解近代以来中华民族自强不息、百折不挠的奋斗历程，了解中国共产党领导全国各族人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，从而树立民族自豪感、自尊心，提升民族自信心和自强心，唤起当代大学生民族意识，培育和弘扬民族精神，启发大学生谋求伟大民族复兴的自觉性。

简介：鸦片战争后，先进的中国人前赴后继、不懈努力，为中国早日走上近代化之路进行了艰苦的探索与追求。在中国近现代史上共出现过三次建立资产阶级民主政治的机遇，然而由于种种复杂的历史原因，这三次机遇都与中国人擦

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简介：1．中国：清朝自乾隆后期开始衰落，封建统治面临严重危机，远远落后于世界近代历史的发展进程。①经济落后，资本主义萌芽发展缓慢，自然经济仍占统治地位，土地高度集中，财政拮据。②政治腐败。国防废弛，阶级矛盾尖锐，农民起义不断发生。③文化专制盛行，思想界死气沉沉，科学技术远较西方落后。④对外闭关锁国：以“天朝上国”自居，统治者闭目寒听、虚骄自大，不了解外部的世界和时代的变化,面对西方挑战无力回应。

简介：建国后的经济发展可分为5个时期：①1949年-1952年。建立了社会主义国营经济，确立了新民主主义经济基础，多种经济成分并存，国民经济恢复到历史最好水平，为开展有计划的经济建设准备了条件。②1953年-1956年。三大改造完成，实现了生产资料的社会主义公有制，

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简介：中国近代史,从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立之前,是半殖民地半封建社会,以1919年的五四运动为界标,前期为旧民主主义革命时期,后期是新民主主义革命时期。在这110年的历史中,社会主要矛盾是外国资本主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。两大矛盾规定了近代中国革命的根本任务,就是彻底反帝反封争取民族独立和实现国家近代化。中国现代史,从1949年中华人民共和国成立至今,是社会主义革命和建设时期,以1956年三大改造基本

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