简介：摘要：音乐是对学生开展教育教学过程中的重要内容，其中对学生成长所起到的艺术鉴赏能力提升、增强音乐学习与创作能力以及培育良好内心世界等作用会对学生的成长起到积极的影响作用，在学生的未来成长以及发展中都会产生积极的引导作用。在当今的教学形势下，稳步提升教学的效率与质量是开展课堂教学的重中之重，原有的教学模式适应不了形势的转变以及学生的更多需要，在现今的教学中需要充分思索能够将教师与学生的互动进行有机开展的方法。为寻找问题的答案以及寻求解决方法，本文在此对小学音乐课堂中开展互动式教学的方法展开探究。

简介： 【摘要】在传统的武术教学中，教师多是以自己示范，自己讲解为课堂主要部分，勿庸置疑地将自己确立在“中心”的位置上，而学生作为学习的主体，大部分时间实际上是处在盲目服从，被动接受的境地，学生主体作用的发挥和学习能力的培养被主观的忽略了。在现代小学生武术课堂上采用师生互动、生生互动的形式，激发学生的习武兴趣，让学生在武术课堂中学会在互动之中变掌握为创新，从而发展学生的互动能力培养。

简介：摘要：现如今，我国的教育计划越来越完善，过去传统的灌输式教学早就不能满足当前的教育现状和教学需求，而这对于中职院校英语教师来说，积极探寻并找到富有创新性的高效教学方法就显得尤为重要。其中，互动式教学作为现代化教学模式的重要产物，可以很好地激发学生学习的主观能动性，而这就为提高课堂教学效率提供了有力保障。对此，本文简要阐述了中职院校开展英语互动式教学的方法和意义，旨在进一步优化中职院校开展英语互动式教学的方法，从而真正达到提升英语教学效果的目的。

简介：摘要：在实施新课程全面改革的背景下，农村教育问题仍是我国素质教育发展中的攻坚课题，同时也是促进城乡教育和谐发展的长期发展目标。就小学英语学科而言，农村地区还是基于传统教学模式开展英语学习活动，导致小学英语课堂的教学现状低质且低效。为了推动农村教育体系的协同发展，教师应打破当前僵化局面，积极将互动式教学方法贯穿在整个教学过程中，更好地帮助学生理解掌握英语学科知识。基于此，本文主要探究互动式教学应用于小学英语教学中具体策略，旨在促进农村小学英语教学质量的提升。

简介：摘要：近年来，在教育领域，学生的“生命意识”、“主体意识”和“自主参与性”日益受到重视。尊重学生，提倡人性，反对“师道尊严”逐渐成为教育界的共识，这直接促成了教育领域人文性的回归。小学美术教学的普遍形式是教师示范，学生依葫芦画瓢，所造成的结果就是：学生的自主审美意识和创新能力没有得到提高。学生的创新能力、美术素养以及人文精神必须在民主平等的、开放的互动交流中才能形成，离开互动环境，很难实现美术教学的目标。

简介：摘要：随着新课标在现代教育中的不断深入发展，教育模式发生改变，更加趋向于主体教育理念。很多教师在积极响应素质化教育口号的同时，对教学过程中的教学方法也在不断研究和创新，以改变课堂教学氛围，提高学生的课堂参与性，从而提高教学的效率。互动式教学方法是一种广受师生喜爱的方法，同时也是在教学过程中应用最为广泛的教学方法。

简介：摘要：在我国以往的初中化学课程中,由于老师一直处在课堂的主导地位,以单向灌输的形式完成对知识点的介绍与课堂练习,教师很少和学生展开有效的交流,因此无法充分调动学生对课堂的投入积极性,教学效率低下。而化学互动式课堂则属于当前化学课堂中一个全新的教学模式,在化学实际课堂中,它更加凸显了学习者的市场主体重要战略地位,进一步加强了教师和学生之间的互动性与沟通,并推动了化学基础知识课程的发展,在有助于学生了解化学基础知识的重要内涵的同时,也进一步提高了化学课堂的教学[1]。

简介：摘要：伴随素质教育理念不断向小学教育领域渗透，音乐学科日益得到小学教育工作者的关注与重视。在小学音乐课堂之中，互动是一个具备重要地位的关键教学环节，有利于活跃音乐课堂教学氛围，促进音乐课堂教学效率实现提高。基于此，文章联系实际，简要就小学音乐课堂中开展互动式教学的策略进行探讨，希望对有关教育学者有所帮助。

简介：摘要：在小学音乐教学中运用互动式教学模式，首先要明确学生是课堂学习的主体，通过音乐游戏、角色扮演及器乐来为学生营造良好的音乐学习氛围，让每个学生动起来，以轻松愉悦的心情投入到音乐学习中，再通过一系列的音乐学习活动，促进他们与教师、同学的互动交流，不断提高其音乐学习能力、音乐艺术水平和音乐学科核心素养。

简介：摘要：在现代小学学科教育系统组成当中，音乐课程教育是非常重要的一个组成部分，而且现代教育事业强调的是素质教育，重视小学生群体的核心素养成长，而在小学音乐课程教育工作过程中，能够同时促进小学生音乐素养、审美能力、艺术修养以及其他多方面能力的提升，这些能力都是小学生核心素养中的重要组成部分，从中能够看出小学英语课程的重要意义和价值。因此，在现代小学教育事业发展过程中，需要重视音乐课程的教学，同时开展音乐互动式教学策略，使得小学生能够在愉快的环境中进行学习和成长，这也有利于构建良好的教学氛围。故此，在本文中就将针对小学音乐课堂中开展音乐互动式教学进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升小学音乐课堂教学效果。

简介：摘要：相对于传统的讲授方法，课堂的高质量互动能实现学生主动获取更多层面知识的效果。由于大班课堂学生人数过多，属于最难实现有效师生互动的课堂类型之一。本文从学校、教师和学生三个层面进行思考，思考如何大班课堂中学生提高参与的积极性和主动性，从而实现更佳的课堂效果的实现路径。

简介：摘要：新课改实施以来，高效课堂、素质教育成为了学校教育的主旋律，传统的填鸭式课堂不仅是对学生主体地位的蔑视，也导致了中职计算机课堂教学的效率低下。重视学生的主体性地位，建立教师主导，学生主体，师生良性互动的高效课堂是新课改下提升课堂教学质量的重要举措。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断深入，目前学生们的整体素质提升也开始被给予更加充分的关注，在这样的教学背景当中，也对于小学音乐课堂教学提出更高的教学要求，所以目前的小学音乐教师一直在思考如何给学生们带来更加明显的学习质量提升，满足学生们多方面的音乐学习需求。本文就从小学语文课堂教学出发，探讨如何通过更加有效的互动式教学应用，来满足学生们的音乐学习需求，提高学生们的音乐学习质量，构建一个更加优秀的小学音乐教学课堂，让学生们成长为更加全面的人才。

简介：【摘要】音乐对于小学完整教育系统的构成必不可少，同时也是可以让学生充分领悟艺术魅力的学科，让学生能够提升自身的综合艺术鉴赏能力，但就目前的小学音乐教学实践具体情况来看，在很多学校教师都没有真正意义上的与学生进行深层次的音乐互动没有通过学生的具体情况来提供相应的教学措施，导致学生对于音乐学科缺乏积极性，基于此，利用互动式教学法可以让师生之间进行更加有效的交流，最大程度的发挥音乐教学作用，那接下来就如何运用互动式教学提升小学音乐教学课堂效率来展开论述，希望为广大教师提供有价值的参考。

简介：摘要：数学是基础教育阶段的一门重要学科。数学不但是各个领域发展的基础，同时也是解决日常生活问题最重要的一项工具。教师应更加积极地探索情知理论与数学教学的融合方法，从多种维度开展教学设计与实施，为学生创造优质的学习环境，让学生在高质量的学科教学中实现全面发展。教师需要指导学生提升问题解决能力，通过增强师生互动的方式提高学生数学成绩，提升学习能力，达到理想的教学目标。

简介：摘要：在初中音乐教学中互动式教学的出现频率非常高，有助于更好的拉近师生之间的距离，打造民主平等的师生关系，强化学生对音乐知识的理解及认知，为学生的音乐学习提供必要的帮助。教师需要扮演好引导者组织者的角色，掌握互动式教学的重点及核心，坚持教无定法和多措并举，在鼓励学生肯定学生的过程中激发学生的学习能动性，确保学生能够产生由内而外的学习动机，实现良性成长。

简介：【摘要】随着新课改革的深入，初中语文教学也随之发生更改,初中语文课堂教

简介：摘要：数学是一门非常重要的科目，尤其新课改对教师提出了更高的要求，因此，教师要在教学中不断总结经验，从提高学生数学核心素养的角度出发，培养学生数学方面的各种能力，让学生真正将数学知识转化为自己的能力，并能灵活运用，而不只是为了应付考试。数学课堂的高效性在于学生积极的互动和参与，因此教师要精心创设合作的课堂环境，构建趣味浓厚的学习氛围，设计开放的探究型问题，在思维的激荡中实现师生高效合作，形成高效课堂，提升数学核心素养。

简介：摘要：小学音乐课程教学高效率、高质量的开展，对小学生艺术核心素养的提升来说意义极为重大，更为有利于推进小学生的身心健康发展。那么，怎样使得小学音乐课堂实现高效率、高质量的教学效果呢？从小学生学习心理以及小学音乐课程教学入手，只有进一步增强互动教学，实现高效率、高质量的课堂互动，教学有效性自然实现。在小学音乐课程教学活动实际开展的过程当中，小学音乐老师需要通过设计丰富多彩的“教”与“学”的互动活动，激励小学生大胆表演，加强小学生自身的内心情感体验，从而顺利实现音乐核心素质培育教学目标。

简介：摘要：近年来，高校思想政治理论课堂中应用互动式教学模式，充分发挥了学生的主观能动性，促进了学生创造性思维的发展，从而成为提升课堂教学效果的必然选择。本文依托思想政治课教学改革这一背景，深入思考分析互动课堂的现状以及未来的发展的问题，以找寻符合思想政治课教学内容和现代技术形式科学整合的最优模式，以期能够为提高思想政治课整体教学质量提供一定参考依据。