简介:摘要:本文重在论述问题设计式教学在数学互学课堂中的妙用。在课堂教学中,通过创设问题情境,激发学生思考;并以“问题串”为核心,引导层层深入,提出问题,引导探索,质疑问题,深度思索,解决问题,全面提升;最后及时反馈评价,升华问题教学。以“问题串”贯穿课堂教学,问题呈逐步推进形式,提高教学效率和学生的数学学习能力。
简介:摘要:随着社会的不断发展,在小学阶段教育要求也在不断的发生着变化,传统的教学模式和教学方法不适应新时代新课程理念下的教学要求,对于小学数学教学而言,转变教师的教学方式极为关键,互教互学的模式既能够弥补传统教学的不足,也能够融入新的方式,活跃课堂气氛,使小学数学课堂变得生动活泼,通过互教互学方式,小学生数学思维也能得到很好的发展,提升逻辑思维能力,提升数学素养,进一步提高学生数学综合能力。本文主要论述在互教互学的数学课堂中,小先生制下伙伴学习的实践路径,对教学策略和教学意义进行论述。
简介:【摘要】知识经济时代的到来,要求大力实施以培养学生创新精神、实践能力为核心的素质教育。以计算机为核心的信息技术与各学科的课程整合和互相补充能有效提高教学质量和效益,它能促进教学过程的改革,全面提高学生的素质。文章通过探索几种不同的“交互式”教学模式,达到人机交互、人人交互、师生交互与交流、生生交互与交流的教学目的,从而带动教学思想、教学内容、教学方法、教学管理等多方面的改革。
简介:摘要:无论时代如何发展,教育永远都是一项十分重要的工作,通过高效的教育能够培养出大批优秀的人才,人才则能够推动我国社会得到更好的发展。在开展教育工作的过程中要对原有的教育理念和教育模式进行转变,站在全新的角度思考问题,从而开辟出一条全新的教育道路,这样能够有效提高我国教育水平。小学阶段的教育一直都是一项十分重要的工作,由于小学生的年龄较小,因此需要教师对学生进行正确的引导,帮助学生养成良好的学习习惯,让小学生充分意识到高效学习的重要性。传统的教育模式已经无法满足时代发展的需求,在全新的时代背景下,必须要积极应用探究性教学方式,激发学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,进而达到更好的教学效果。
简介:摘要:隔代教育是家庭教育的重要组成部分,隔代互学是隔代教育的新型表现形式。教师在教育过程中起主导作用,是学生身心发展过程的教育者、领导者、组织者。在隔代互学过程中,应建立起家校互动的新机制,有效促进隔代互学项目的有效组织和有序推进。
简介:摘要:在农村小学高年级教学中,普遍存在的问题有学生学习心理不当、教师教学压力过大、重形式评价引导不足,导致师生和生生之间的讨论交流频次低等问题,而为了改变这一现象,利用“互读-互学-互教”的教学方式,能够进一步让学生掌握互助伙伴式的学习方式,通过阅读、讨论和分享,更深层次的了解课文内容。这不仅培养了学生的自主学习能力,还塑造了团队合作精神,使学生与其他同学产生思维碰撞。当然,这也需要教师在课程教学中加强实践探索能力,以学生为主体,优化课堂活动设计,使学生真正提升学科核心素养。