简介：摘要：地方优秀传统民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，对推动社会主义精神文明建设，增强民族自信、文化自信具有重要意义。而大学生实践活动是提高其自身综合实力的重要途径。将二者结合起来有利于在发展民俗文化的同时，促进大学生全面发展。

简介：

简介：摘要：伴随当前全球范围内的经济快速发展，对于资源的过度开采导致产生了严重的环境问题。因此国家在全国范围内积极普及环境保护的理念，学校需要积极培养学生的环保意识，并将其有效融入到学科教学当中。因此教师在开展小学地方课程时，不仅需要结合国家所强调的环保教学理念，还需要调动学生对环保问题和现象的深入探究兴趣。并且教师通过积极开展具有实践意义的环保教学活动，提高学生对生态环保理念的深入理解。

简介：摘要：德育教育作为素质教育的重要组成部分其教学质量直接影响了素质教育的实施，同时影响着学生良好习惯的培养，因此教师应重视德育教育的有效开展，将德育教育融合到各个学科的教学当中，实现德育教育的多样化开展，培养学生良好的习惯和引导学生树立正确的价值观。尤其是在小学阶段的德育教育中，教师应结合当地的教学环境、教学结构和特色探索科学有效的德育教育方案，实现地方课程和德育教育的有效融合，使德育教育因地制宜的开展，推动素质教育的实施促进小学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘 要：创业大赛等多种方式开展了具有中国特色的高校创新创业教育。国内关于创新、创业理论研究取得了丰富的成果。创新创业教育与高校常规教学活动深度融合是提升学生创新创业能力的关键所在。创新创业能力与专业能力是相辅相成和密切相关的。构建高效的大学生创新创业能力培养路径与模式。

简介：摘要：近年来，我国高校法学教育不断发展和完善，为了使学生更好地理解和实践法律知识，许多高校设立了模拟法庭。模拟法庭为法学学生提供了将理论与实践相结合的机会，通过高度仿真的法庭环境帮助学生熟悉法庭工作流程和法律程序，提高其法律职业技能。然而，在实际运行中，高校模拟法庭的管理问题逐渐显现，如管理效率不高、使用率不均、功能定位不准确等。因此，本文将对高校模拟法庭高效管理问题进行探讨，并提出相应对策以解决这些问题。

简介：

简介：摘要：地方高校要实现高质量发展，必须有强大的人才支持。近几年，我国出台了一系列调控人才流动的政策，但是“抢夺人才”的现象依然屡禁不止，导致了教育资源的浪费，教育资源的失衡，以及大学内部人才的大量流失。为了解决这一问题，本文对影响我国高校人才流动的因素进行了分析，并提出了相应的对策，以期为地方高校在做好人才引进、培养、留用等工作的同时，促进人才的合理、有序地流动。

简介：摘 要：《地方金融监管条例》的运行目标是通过加强地方金融监督管理、规范监督管理行为从而防范和化解区域性金融风险，促进地方金融健康发展，维护金融消费者合法权益。通过评析《意见稿》可以发现在条例制定过程中面临中央与地方监管职权划分不明、地方金融机构概念不清、原则上禁止跨区域经营存在争议等制度困境。可通过明确地方金融监管机构的权责归属、科学界定地方金融机构的内涵与外延、按照“分级分类”原则规制跨区域经营化解相应困境。

简介：摘要：德育是小学教育中的重要环节，而小学阶段正是一个人一生价值观形成的关键时期，该阶段下所形成的思想、信念和价值理念直接影响着学生后续的成长发展。道德与法治的本质属性是开展道德教育，而以课程知识为载体来实施德育不仅可以相互借鉴两种教育内容和方式的优势，还可以最大限度利用教学资源。

简介：摘要：中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。青少年的健康成长，要始终坚持将品德培养放在首位，以爱国主义为核心引领学生的全面健康发展。因此，中学思政课必须坚持“立德树人”基本立场，充分发挥优秀文化对人的塑造作用。地方文化内涵丰富，贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中渗透地方文化教育理念，增进学生对地方优秀文化的认同感，对学生的成长将是非常有益的。

简介：摘要：高等教育分层分类发展，成为教育大众化下的必然趋势。面对育人要求、育人环境、育人理念上的变化，传统“千校一面”的办学模式，难以满足学生个性化发展的需求。对此，需要高校积极构建校企合作育人机制，促进资源、技术共享，深度解决校级合作育人的不足。并使校企双方在目标的带动下，提升参与人才培养的积极性，不断强化校企合作的深度和广度，为人才多层次的发展提供校企双方的支持。

简介：摘要：高中美术教学融入地方传统艺术可以让学生了解和传承本地的文化遗产。这有助于学生对自己所在地区的历史、风俗和人文特色有更深入的了解。学习地方传统艺术，学生能够建立起对自己地域文化的认同感，并对自身身份和文化自豪感产生积极的影响。这是本篇文章研究的重点内容。

简介：摘要：小学版《人·自然·社会》涵盖了经济常识、防灾减灾、安全教育、国防教育、法制教育、禁毒教育等20多个主题教育内容，指导学生正确认识和处理人与自然、人与社会的关系。该课对学生感知生活、了解社会，形成综合素养都起到至关重要的作用。在新课改背景下，教师在教学过程中应从精准掌握教材主旨主线、升华内涵；不断创新教学方式方法，拓展教学资源；建立评价体系不断革新教学方案等几个方面完善《人·自然·社会》课程教学，从而使学生真正喜欢本学科。教师通过精心设计本学科课程教学实现学生身心健康的综合发展，提高学生的综合能力。

简介：摘要：音乐文化是人类陶冶情操、修养身性的重要艺术方式，在我国历史文化发展中，有着深厚的音乐文化底蕴，从编钟起始、古筝起始，到现代化的音乐形式，无不体现着中华民族的音乐文化。新时代要充分挖掘民族音乐文化，对原有的音乐进行传承，并做出适应时代的创新，从而促进民族音乐文化的发展。在学生的教育阶段融入民族音乐文化的教育是一个十分有效的方式，以民族音乐进入校园音乐课堂的形式，加强学生对民族音乐的认知，提升个人文化修养，同时也是对本土音乐文化的一种传承和保护，既丰富了课堂教育资源，也实现了民族音乐文化的保护是一种高效的民族音乐发展方式。

简介：摘要：将地方文化融入幼儿教育是非常新颖的启蒙方式。以文江乡朱坂村为例，此地有许多值得传承的地方文化，对于幼儿来说都非常的有趣，将地方文化融入幼儿教学在一方面可以让幼儿对教学内容有熟悉感，从而使幼儿不排斥教学，在另一方面也可以实现传统文化的传承，不管从哪方面来说都是非常有益处的教学应用策略，本文将以文江乡朱坂村的地方文化融入幼儿教学为例，开展有关在幼儿教学中应用地方文化的教学策略的讨论。

简介：摘要：在中职学校的烹饪专业教学过程当中，按照课标要求、课程计划等使用专业教材作为学生学习资料。教材当中烹饪专业知识内容相对较多，涉猎范围较广，但是，要学习地方特色菜的制作，教材当中的内容可能存在局限性。因此，为了帮助学生提高烹饪技能，对于地方特色菜肴的制作流程进行系统化学习，需要教育者探索地方特色菜的教学思路。下文从中职烹饪专业教学需求出发，以“开平侨乡特色制作”为例，探讨地方特色菜肴制作教学策略应用，以供参考。

简介：摘要：地方红色文化是中国革命的重要历史遗产，融入当代思政课程教育是传承红色文化的重要途径之一。本文旨在思考如何将地方红色文化更好地融入思政课程中，为实现教育目标和推动“培养什么人、怎样培养人”的教育改革提供参考。

简介：

简介：摘要：本文从数学课堂上设计有效问题、创设互动空间、注重表达指导三个方面探讨如何构建一个说理的数学课堂，从而激发学生学习兴趣，促进学习能力提高。