简介：

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简介：摘要：“导学练评”四步培训法是从培训实际出发，依据培训目标和学员的认知学习规律提出的。该培训法内涵是以教师为主导，以学员为主体，以学练为主线，以自主探究为主法，以评价来调整导学练。该法体现出了“高效、自主、探究”的精神，全程呈现以导促学、边学边练、边练边评、学中有练、练中有学、评贯全程、有主有次、相互融合的教学相长氛围。

简介：摘要：面对城市人口的膨胀,城市化进程的加快、加深,从地面走向地下, 为城市地铁建设带来更多的机遇和挑战。城市施工无小事，城市地铁施工更是不能出任何纰漏。城市地铁车站施工,从工期、成本及施工质量等方面考虑,常采用明挖法。当受地面交通、建筑物等各种条件限制,不能采用明挖法或盖挖法施工时,PBA工法就突显了其施工的优势，本文主要以西安地铁2号线南延段超深埋何家营站暗挖PBA洞桩法导洞施工阶段为研究对象，对施工过程中可能产生的竖向及水平位置数据进行分析，最后明确了本工程导洞开挖与初支阶段的施工质量管控与监测重点。

简介：摘要：随着我国新课改以来，人们对教育模式创新要求不断提高。小学高年级英语作文教学是英语课堂当中的一个难点，对英语写作能力进行培养，其实就是对学生的思考能力和语言组织能力进行培养的过程，思维导图可以在小学英语写作当中起到一定的作用。在英语写作当中运用思维导图，能够提升教师的教学效率，还能够让学生在学习当中锻炼思维能力，进而提升写作的能力。基于此，本文对运用思维导图提高小学英语写作能力进行的实践探究，以期能够为英语教育者提供教学帮助。

简介：摘要：本文通过浅析小学数学课堂问题导法与学生自主学习研究，发现教师问题导法教学程度不足，学生在问题导法与自主学习的关系处理不当和课堂问题导法的内容与学生自学内容不符，对此提出一系列策略，希望对相关领域的研究有所帮助。

简介：摘要:思维导图教学法已经被广泛的运用到各个学科教学中，并且在提升学生学习成绩、教师教学成效等方便发挥着重要作用。笔者是一位从事多年小学英语教学的教学工作者，并在教学中能够熟练的使用思维导图教学法，现阐述思维导图在小学英语教学中的应用路径，例如小学英语课堂中利用思维导图，对学生词汇量的积累、听力的提升、口语的提高以及阅读的理解等都有所帮助。另外，教师通过利用思维导图进行教学，帮助学生理清英语单词之间的关系，并引导学生利用思维导图掌握更多英语内容，从而提高学生理解能力、分析水平以及自我学习能力等各项能力，帮助学生成为拥有较高英语水平的中国人。

简介：摘要：汉字的文化源远流长，在我们社会发展的过程中起着重要作用。识字是我们每个人最基本的必修课，可以让我们了解不同的文化知识，还可以让我们的精神世界更加的丰富多彩。识字是小学生学习的重要任务之一，有效增加小学生的识字量，可以为学生以后的知识学习打下坚实的基础。

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简介：摘要：2021年7月24日，“双减”政策正式开始实施。"双减"措施的根本目的,就是要降低中小学生的课业负担。“减负”是过程，“增质”是效果，“育时代新人”才是根本目的。要推动“双减”工作落实落地落细，必须找准抓手。这种抓手首先是要提升课堂效益,让每一节课的教学效果最优化、最大化教材分析研究就是实现教育质量最优化、最大化的主要方法与措施。

简介：摘要： 随着课程改革的不断深入，初中语文写作教学当中必须要注重教学方法的创新，其中思维导图就是可利用的有效教学方法之一。思维导图可以帮助学生明确写作目的，节省写作时间，优化写作方法，全面提高学生的语文写作水平，将思维导图的方式运用在初中语文的写作教学当中，可以有效的激发学生的学习兴趣，突破传统写作教学当中枯燥无味的刻板印象，全面提升学生的语文写作水平。

简介：【内容摘要】

简介：摘要在地铁车站的施工中，当前常用PBA公法进行导洞施工，达到提高建设质量和施工效率的目的。基于对该种方法应用原理的了解和研究，本文指出了这种方法的应用方法，并在此基础上通过对同一工程施工方案的对比工作提出PBA法施工方案的改进措施，从而让这种方法能够在施工过程中发挥更为有效的作用。

简介：摘要：思维导图是一个行之有效的学习工具。在初中历史教学中运用思维导图，可以帮助学生高效的吸收历史知识点，同时也可以提高学生对历史学习的兴趣。基于此，本文将对初中历史教学中思维导图法的运用策略进行分析。

简介：摘要：历史学科是一门具有深刻内涵和人文素养的学科，学习历史能够帮助学生了解过去，进而更好地掌握未来。在高中阶段的学习过程中，历史学科是学科教育的重要组成部分，对于学生了解和发扬传统文化有着至关重要的作用。但历史存在和发生的时间距今较为久远，学生利用现代的思维和想法有时很难全面了解历史知识，严重影响着历史教学的整体质量。而思维导图这一方法能够激发学生的自主谈及意识，还能帮助学生掌握知识构建的正确方法，帮助学生实现知识的充分内化。因此，本篇文章对思维导图这一教学方法在高中历史教学中的应用策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。

简介：摘要：思维导图运用文字、图片、色彩、符号、数字等来强化和表现整个思维发散的过程，以到达强化记忆，拓展思维的目的。新课标强调学生核心素养的培养，要求学生在学习地理知识的基础上，掌握基本学习技能，并在探究学习过程中不断完善自身品格。教师运用思维导图进行地理教学，符合新课标教学要求，有利于达成教学目标，实现有效教学。

简介：摘要：历史学科是一门具有深刻内涵和人文素养的学科，学习历史能够帮助学生了解过去，进而更好地掌握未来。在高中阶段的学习过程中，历史学科是学科教育的重要组成部分，对于学生了解和发扬传统文化有着至关重要的作用。但历史存在和发生的时间距今较为久远，学生利用现代的思维和想法有时很难全面了解历史知识，严重影响着历史教学的整体质量。而思维导图这一方法能够激发学生的自主谈及意识，还能帮助学生掌握知识构建的正确方法，帮助学生实现知识的充分内化。因此，本篇文章对思维导图这一教学方法在高中历史教学中的应用策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。