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简介：摘要语文就如春雨那般甘甜，好似秋风一样温和，又像冬雪似的可贵。语文课堂就是一个载体，连接着师生关系，又牵引着教学两面。而小学语文课堂在我看来有着举足轻重的地位。这是对一个人语文这门学科启蒙的关键时刻，是理解语文的重要转折点。那又该如何进行语文课堂才能让学生更好的学习呢？传统的教学模式显然已经过时，我们需要的是迎着时代的步伐做出改变。比如教学方法的创新，课堂氛围的营造，师生关系的改善，教学工具的更新等等。

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简介：摘要主体性教学是在现代教学观念的指导下,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,创设民主、宽松、和谐、互动的教学氛围,教师激励和指导学生自主学习,精心设计多种学生主体活动,以促进学生主体性发展为目的的一种新型教学思想和教学方式。本文笔者从小学语文新课导入为出发点，强调了新课导入在发挥学生主体性方面的作用

简介：摘要探究学习是新课程积极倡导的一种重要的学习方法，具有主动性、开放性和创造性。教师在教学中不把现成的结论告诉学生，而是让学生在教师的指导下，自主地发现问题，探究问题。

简介：[摘要] 课堂提问不仅要讲求科学性，还要讲究艺术性。课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性。

简介：课堂教学不仅是知识与能力互相渗透与融合的过程,也是精神与生命共同发展成长的过程。在小学语文课堂教学中,我们应该重视课堂装扮,让学生陶醉在课堂中,从而有效提升课堂效率。

简介：摘要教师在教学过程开设期间可以利用情景教学的方式，通过教学情景来吸引学生的学习兴趣，但现在很多教师对情景教学的开设不甚合理，那么在小学语文教学活动开设期间，使用何种情景教学模式来吸引学生的注意力是教学的重点。在当前的教学活动中，可以利用声音、视频和音频等来为学生创设良好的情景教学环境，使学生能在熟悉的环境中更好的掌握知识。本文主要概述小学语文教学中情景教学活动的具体实施方略，通过音乐情景、生活元素情景、实践情景和问题情景的方式让学生的语文实践能力得到更好的彰显。

简介：摘要所谓微课，就是利用特定的教学思想，把老师教授的某个知识点或者根据教学目标进行的教学活动用视频的形式记录下来。微课教学活动呈现出碎片化、点状化的特征。伴随着新课程改革的不断深入，人们越来越注重教学效果。老师利用微课的教学形式可以让学生便于学习，解开心中感到疑惑的地方，让学生对知识的理解更加深刻，巩固对知识的记忆，提升学生的学习效率。

简介：在素质教育理念的推动下,各学科的教学致力于构建师生之间平等、和谐的互动式交流格局,转变以往“灌输式”教学中时常出现的枯燥乏味和死滞呆板现象,以“学以致用”为目标,充分调动学生的积极性和创造性,打破“一潭死水”的困境,兼顾学生的主体地位与教师的主导作用,让教师、教材、学生之间形成良性互动关系。

简介：摘要本文笔者认为在导入一篇新课进行教学时，如果教师能用几句有感情的叙述，或向学生提几个问题，或出示一幅挂图，或讲述一个简单的故事，或设置悬念等手段，借此吸引学生，可唤起学生的有意注意，使他们“课伊始趣也生”，从而有效提高小学语文课堂教学效率。

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简介：摘要素质是知识、能力和身心修养的综合反映，语言文字是思维表达的工具，文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础。

简介：摘要课堂提问作为小学语文语言教学的重要组成部分，能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。在教学过程中，提问成为联系师生思维活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。因此，作为一名语文教师，在教学过程中，精心设计课堂提问，讲究提问艺术，促使全体学生全面、主动地发展，就显得非常重要。

简介：语文是有关母语的学习，是传承中华文化的主要学科。但受到应试教学理念的制约，我国小学语文课堂教学还相对死板，课程学习没有结合学生实际，不利于营造良好的教学环境。在新课程改革的背景下，小学语文教学必须走出误区，从学生的角度出发实施授课，通过创设课堂学习的氛围提高教学质量。

简介：摘要语文课堂教学将彻底改变过去那种以“满堂灌、填压式”为主要形式，以激发学生求知欲，开发学生智力的充满生机活力的现代课堂教学。教师要更新教学观念，提升自身的综合素质。教师要采取灵活多样的教学方法，让课堂焕发活力。注意激发学生学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习。总之，在语文课堂教学中，教师要充分发挥自己的教学艺术，把学生的积极性充分调动起来。

简介：摘要俗话说，备好战才能打好仗，小学语文教学也不例外。要求每一位教师在上课前必须做好深钻细研的准备工作，把准备的内容文字化，完成符合自己实际，符合学生的教学设计。这样课堂上才能应用自如。大量的事实证明，凡优秀的教师在课前，都很认真的做好课前准备。有的反复修改教学设计方案，有的细细斟酌考虑。

简介：摘要在科技发展日新月异的今天，我们作为冲在教育事业第一线的教师，更应该立足课堂教学，培养学生的创新能力，帮助他们适应信息时代的要求，做一个富有创新精神的孩子。

简介：摘要教学是一门艺术，是一个全方位的交流过程，尤其是课堂教学。培养学生能力的一个重要的方式就是课堂提问。提问应精心设计，为教学服务；提问应方式多样，激发兴趣；提问应分层次设计，力求“精简”。