简介：摘 要

简介：摘要：作为城市发展的重要资源，近年来地下空间的受关注程度不断提升，地下空间开发也开始成为各地关注的热点。基于此，本文将对地下空间的开发特点及常用模式进行分析，并结合随州市舜井大道、解放路、文峰明珠大厦地下空间开发项目（简称随州市地下空间开发项目），深入探讨具体的地下空间开发，希望研究内容能够给相关从业人员带来一定启发。

简介：摘要：高校众创空间作为我国众创空间的一种重要形式，主要是为高校学生创新创业提供一站式、专业化的创业服务，使高校学生们在学校里的科研成果转化为现实生产力。但随之而来的众创空间的设计问题也开始引起人们的注意，本文就此问题从众创空间的整体布局、各功能空间的设计和氛围营造等方面进行分析，总结出一些现存的问题并提出众创空间的设计原则以及改进策略。

简介：摘要：本文通过对《线的认识》的三次教学的分析及反思，不断领悟到如何“发展空间观念”，通过三次教学实践得出联系生活、加强观察、重视操作、发挥想象的策略。

简介：

简介：摘要：空间观念作为小学数学学科素养的重要内容，对于学生未来成长和发展的影响十分重大。如何在教学中渗透空间观念是诸多教师难以解决的问题。本文结合翻转课堂教学模式，基于教学视频、学习单、教学活动三个方面提出了相应的建议。

简介：摘要：随着我国经济社会的持续发展，我国国土空间规划体系已经初步形成。空间规划体系是国家方方面面的投射，随着发展和改革的深入，我国建立起自己特有的空间规划体系，对经济、社会、生态都有很重要的意义。本文就 我国国土空间规划体系发展及国外空间规划的经验展开探讨。

简介：摘要 : 班主任工作很 繁琐，特别是突如其来的偶发事件，可能搞得班主任措手不及，十分恼火。但是咄咄逼人的训斥，尖酸刻薄的嘲讽，横暴野蛮的体罚，并不能显示出教育的威力，反而会暴露出班主任心理素质脆弱、情感素质浅薄。很多有经验的班主任能将问题消灭于萌芽状态，防患于未然，即使遇到突发事件，也能泰然处之、临阵不乱，在一颦一笑或娓娓而谈中使问题得到妥善解决。

简介：摘 要：数学教学不能仅停留于逻辑和运算枯燥氛围，为了更好地帮助学生建立空间观念，运用当下多元的信息技术手段，以《空间与图形的》教学为例，帮助学生建立空间观念。既有利于学生空间观念的养成，促进学生空间观念的有效发展，又能全面培养学生的数学核心素养。

简介：【摘要】：户外体育活动,不但对幼儿身体有着促进作用,对幼儿的心理发展也具有极大的价值.更是对幼儿教师的考验,广大教师千万不要惧怕户外体育活动,而是要做个有心人,使孩子从狭小的空间走出来,充分发挥户外体育活动的相对自由,自主,轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中,得到全面的发展，提高小空间幼儿园户外体育活动的质量。关键词：户外体育活动 幼儿园 室内 小空间 有限 快乐

简介：【摘要】快艇头里是澳门世遗缓冲区的一部份，位于澳门历史城区之中，与大三巴相邻。经澳门政府规划，将开发成为新的旅游休憩地。本文藉助“澳门世界遗产”，对澳门世遗缓冲区中的快艇头里进行分析，浅谈澳门快艇头里的空间形态。

简介：正文摘要：在小学语文课中，怎样为学生创设教学空间，让学生在学习知识的同时，能够体验到成功的喜悦，是小学语文教师值得深思的问题。语言是孩子们表达自己感受最直接的途径之一，让孩子们在语文课堂中体验成功的快乐是培养孩子乐学、好学的关键。

简介：【摘要】空间想象能力是中学数学的重要能力之一，而空间想象能力的培养，是整个中学数学教学的任务之一。文本总结了空间想象能力及其培养的含义和培养的基本要求，即识图、画图、识符与画符能力，探讨了培养学生空间想象能力的基本途径与方法，循序渐进的进行了一系列关于加强空间想象能力的训练，从多角度多方面培养学生的空间想象能力，进一步辩证唯物主义的世界观。

简介：摘要:课堂空间是学生获得知识，发展能力、塑造个性的一种特殊空间，是教师引导学生进行知识、情感、价值观交流的一种情感空间。在课堂上，学生通过积极思考、自主探索、合作交流、动手实践，激发了他们的学习动机，培养了他们的创造性才能。因此，学生的主体能动性，是整个教学过程灵魂，创设有效的课堂空间，则是促进学生主体发展的重要保障。

简介：【摘要】本实验灵感来源于教科版小学科学三年级上册《水和空气》单元第六课《空气占据空间吗》，教科书上安排了两个活动来证明空气是否占据空间。本人设计了该创新实验，将两个活动合成一个实验，并且除了可以反复证明空气可以占据空间外还能更为直观的观察到空气跑出的现象。

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简介：摘要：《数学课程标准（ 2011 版）》中强调转变学生学习方式，提倡自主、合作与探究的学习方式。这种学习方式也越来越成为广大教师的教学共识。但是如何让数学自主学习真正发生则需要精心地设计和有效地实施。自主课堂的精髓应该是：课堂教学是在教师指导下学生自主学习的过程。教是为了达到不需要教。教就是教师为学生创造适合成长的条件，让学生在适宜的环境里自身生长发育，让学生学会学习，学会独立自主学习。俗话说得好：师父领进门，修行在个人。我们教师的首要任务是把学生领进自主学习的场，帮助学生发现他们所学内容的现实意义和应用价值，产生自主学习的需求。

简介：摘要：伴随城市的飞快发展，城市中中小学的建设逐渐进入发展阶段。但是，处在高密度城市条件下中小学校却面临严峻形势，由于城市建设用地缺乏、适龄儿童入学数量上升、校园周围环境复杂等因素，对中小学校发展产生不利影响。所以，在建设用地与资源有限的条件之下，怎样使得合理、高效的空间设计以及功能组织得到实现，与素质教育的发展需求相适应，满足现阶段教育需求的同时还可以与未来城市的发展需求相适应，是对于城市中中小学的校园建筑规划设计方面提出的挑战与要求。

简介：摘要： 空间观念在小学生的日常生活中接触很多，只是缺乏正确的引导和系统的认识，这些学生才没有形成科学的空间观念。因此只要教师采取有效的方法，就可以帮助学生循序渐进地建立科学的空间观念，从而使他们在学习数学知识更加顺利。基于此，本篇文章对 小学数学空间观念的培养进行研究，以供参考。