简介:摘要:从教以来,从一名理想主义者一路前行成长为现实主义者,后来,我思考过、踌躇过,我应该在教育的这方热土上种下一粒什么样的种子,现实给我了狠狠的一巴掌,我应该做一个心怀理想的现实主义者,于是我重新收拾行囊,让自己的理想不灭,用爱心浇灌孩子的梦想。
简介:摘要:美国教育家格兰特斯蒂恩说过:“如果一个特定的问题可以转化为图像,那么就整体的把握了问题”。小学数学无论在几何还是代数都涉及一些比较抽象的问题,画图是变抽象为具体最为直接的途径,也是解决问题很好的策略。一方面,用画图的方法可以刻画问题,寻找解决问题的途径;另一方面,用画图的方法可以直接解决问题并刻画出问题的结果。所以“画图”的价值显而易见:可以帮助理解问题、解决问题、促进反思和交流、最终清楚地发现解题途径。因此,我们在数学学习中要让学生养成画图的习惯,通过多种途径和方法让学生体会到画图对理解概念、寻求解题思路带来的益处,提升学生的解题能力。
简介:摘要:中华传统文化有着数千年的发展历史。在这漫长的发展过程中,中华传统文化凝聚了丰富的道德观念,拥有着浓厚的道德色彩。以对中华民族影响最为深刻的儒家文化为例,从孔子开始,儒家文化学者就开始以人与人的关系来探索社会运行的规律,进而提倡用道德来约束一个人的思想行为,用道德维系社会的运行。随着时间的推移,在现代社会发展中,传统文化中的德育元素再次被重视,而利用传统文化开展德育工作也成为教育教学实践的基本要求。我国教育部于2017年印发了《中小学德育工作指南》,要求高中阶段德育工作中积极开展中华优秀传统文化教育,引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信。因此,教育工作者应结合高中德育工作要求,积极探索传统文化在高中德育教学中的渗透与应用相关实践。
简介:摘要:初中数学知识相较于其他知识而言其繁琐复杂程度相对较高,各类知识点晦涩难懂,学生对于数学知识的学习兴趣无法保障,尤其是在传统的课堂上,教师生硬的讲解一些数学理论知识,使得整堂课都变得枯燥乏味,充斥着压抑的气息,这不仅不利于学生数学知识的学习,同时也不利学生的身心发展。在这种情况下,情景交融教学策略的实施就显得尤为必要,该种教学模式主要强调的是教师在教学期间要将情感与情景进行有效的融合,为学生创设出良好的学习环境,使得学生可以快速的投入到各项知识学习活动当中。此次研究主要就初中数学情景交融教学策略的实施路径做了简要的分析,目的在于进一步提升初中数学教学成效,帮助学生疏导不良学习情绪,提升教学的直观性。
简介:摘要:数学文化是人类社会的一种重要文化,数学的思想方法、观点语言,数学家、数学史、数学美……以及它们的形成和发展过程都是数学文化,但这些在实际教学中往往都被忽略了,只有把数学文化与数学教学有机融合,才能打造充满文化与思维交融的数学课堂。
简介:摘要:在音乐艺术的不断创新发展过程中。衍生出了多种唱法,包括传统的“戏腔”以及民族唱法和美声唱法。民族唱法代表的是中国传统文化,而美声唱法源于意大利。两种唱法之间本身就存在着文化上巨大的差异,但是音乐经过不断传播到世界各地,受到文化的熏陶,两者之间又具了相互融合的可能性。