简介：摘要：在当前的教育理念要求下，不仅重视对中职学生的文化教育，更为重视对学生的心理管理，促进学生心理健康发展，在心理辅导的帮助下促进学生身心健康发展。文中重点对教育心理学在中职教学管理中的应用进行分析，和实际的情况相结合，制定相应的建议，有效的促进中职学生身心向着健康的方向发展。

简介：教学自由与教学控制二者相辅相承，共同构成大学教学管理制度不可或缺的“两翼”。长期以来，由于受高等教育集权管理体制“惯性”的影响，我国大学中教学控制与行政化管理仍然是大学教学管理的主要特征，并体现为教学自由与控制的失衡。因此，当务之急是要通过大学教学管理制度创新，还大学教师以应有的教学自由，实现教学自由与教学控制的平衡。

简介：摘要：。中职职业教育建设的目的已经十分明确，就是为了不断增强中职在校学生的就业与劳动能力，帮助更多学生成功毕业之后的就业。现代经济社会中就业竞争日益激烈，想要不断增强中职学生自身就业发展能力，保障我国中职院校教学质量，中职院校教学管理工作应基于职业为本的教学视角加以展开，摒弃我国传统陈旧的中职的教学管理模式观念，形成以职业学生需求为就业中心，以学生就业需求为发展导向，以职业为本的中职教育发展理念和教学思维，从而不断提升我国中职院校学生自身就业发展能力。本文将针对基于职业视角下的新型中职的人才教学管理问题进行讨论与分析。

简介：摘要：中职学校招收的是一批初中毕业的学生，这部分学生总体而言学习能力不强，意志不够坚定，对自我也缺乏信心。如何在这样的背景下，优化中职教学质量，提升中职学生综合水平，为未来的企业和社会输出更多的人才，是当下中职教师需要思考的问题。正面管理是管教学生的一种方式，在中职教学管理中应用，能够有效的缓解中职学生存在的问题，提升教学的质量。本文就正面管理进行概述，分析正面管教在中职教学管理中应用的策略。

简介：

简介：【摘要】中职教育的主要认为就是为社会培养出更多高水平的技能人才，提升毕业生的就业率。而若想在社会竞争激烈的环境下使学生能够成功就业，那么就要站在职业为本的视角进行中职教学管理，从而提升学生的就业率。那么接下来，本文就对基于职业为本视角的中职教学管理进行一下深入讨论。

简介：摘要：教育心理学是心理学的一门分支学科，除了研究学习和教育的过程外，还关注教育过程的要素，对不同教育情况下出现的个人行为进行研究和科学理解。每个学生的心理承担能力都存在着差异，旧教育理念中心只围绕在传授知识上，并不关注学生的心理健康，在现代化教育理念下，在进行文化教育的同时也要关注学生的心理发展情况，引导学生正确健康的心理发展。在中职教育中有效应用教育心理学，对学生进行分析引导是很重要的一部分。

简介：摘要：随着时代及社会的发展，其对人才方面提出的需求越来越高。而在教育方面，为了能够提升教育的质量及效率，其越发重视对教育心理学的应用，通过将教育心理学引入到教学管理中来加强对学生们的管理是极为重要的，它能够对中职学生们的心理及生理情况做一个深入的了解，然后再在这一基础上来对学生们开展管理，这能够极大的提升教学管理的有效性，提升学生们的综合素质，促使其成人成才。下面将阐述教育心理学在中职教学管理中应用的重要性以及教育心理学在中职教学管理中的应用措施。

简介：教学工作是实现培养目标的重要手段.教学管理水平的高低直接关系到教学效果和人才培养的质量.对于高职教育,必须从培养技术应用型人才的目标出发,设计科学的人才培养方案,构建科学的教学内容和课程体系,改革陈旧、落后的教学方法和手段.在教育教学管理的过程中不断进行探索和研究,推动高职教育教学改革不断深入.

简介：摘要： 在我国高职院校教育教学管理改革发展过程中，应针对当前存在的教学管理实际问题，深入研究适合高职院校的可行性教学管理方法和模式。具体可以通过加强学风与制度建设、优化教育教学方法和模式、改革以往课程设置与教材、调整教育教学管理范畴等途径，实现高职教育教学管理工作的全面改革创新发展。

简介：摘要随着我国社会的发展，对人才的要求不断提升，提升中职教育人才素质是中职院校的首要问题，现代化市场经济下，人才竞争激烈，同时要想成为一个高素质人才，就必须从多方面进行培养，倡导多元化培养。近几年来，国家和学校对高职院校的教学质量比较关注，同时提出了更多要求，只有不断加强教学管理改革创新力度，满足要求，培养更多社会需要的高素质的应用型人才。因此，本文对中职教育管理改革与创新的新思路进行分析。

简介：文章分析了当前高校教学管理制度的弊端,认为现行教学管理制度抄袭现象严重,缺少自主创新成分;传统保守成分过多,创新改革力度不够;制度建构缺乏系统性,存在为管理而管理的现象。在此基础上,提出建构教学管理制度需遵守的共同参与、兼顾效率与公平和系统性三个基本原则,并从投入产出、权力配置、制度约束、衡量标准、时间维度和控制角度等六个不同视角对高校教学管理制度的建构提出了具体措施。

简介：摘要建设高水平高职院校就要不断地把内涵建设各个环节的创新、成果、实践上升到制度层面，用制度推进高职院校的建设。而教学管理又是高职教育中最重要的一环，所以，教学管理制度建设是高职院校制度文化建设的重中之重，要不断完善、不断创新。

简介：中职教育教学面临时代挑战,国家投入巨大财力物力需要获得回报,强化新时期中职教育教学改革是必然选择。我们需要厘清中职教育教学中存在的问题,针对性创设改进策略,形成改革合力,为全面提升中职教育教学品质创造良好条件。

简介：本文介绍了创新实验教学管理制度的必要性、创新原则,重点阐述了实验教学计划、实验队伍管理、实验教学、仪器设备投入、实验室开放等教学及保障制度的创新,以及学生创新实践效果。更多还原

简介：摘要：正面管教是从美国发展而来的，在中国是一种全新的教学方法。正面管教能够让学生积极参与到教学中，注重对学生的问题的解决，以团结合作为前提，能够提高学生学习的有效性。本文着重分析了正面管教的工具以及正面管教在中职教学管理中的作用及应用。

简介：我国社会的不断发展,促进了我国中职教学的不断发展,主要探讨了中职教学管理现状,并提出了相关管理措施,以不断强化学生的职业意识,提高中职教学管理质量,从而促进我国中职教育的不断发展。

简介：摘要：随着国家国力的增强，人们的生活水平得到提高，孩子们能进入学校的大门，平等的学习知识，但这显然已经满足不了当今时代孩子们的需要，教师在平时教学中，不仅要注重对于学生知识的传授，还要时刻注意学生的心理变化，一是为了使孩子的身心健康发展，二是保证孩子学习的积极性，提升学生的学习效率。特别是在中职教学中，这个阶段的孩子心理处在敏感时期，老师更要关注学生的心理变化，及时发现在学习中出现的不正常情绪和心理，进行有效的疏导，将教育心理学融入教学管理之中，运用心理学知识为学生排忧解难。

简介：摘要：随着时代的不断发展，社会对新型技术人才和创新人才的需求不断增加。如何满足现代化和信息工业发展的需求，已经成为教育领导者和研究者值得深思的问题。首先，提出开放式教学管理体系在中职教育中构建的原因。其次，提出了构建开放式教学内容、开放式课堂、开放式教学资源和开放式教学评价构建的思路和策略。最后，提出构建开放式教学管理体系应考虑理论知识与实践经验的结合，以实现中职教育开放式教学体系的构建。

简介：摘要：对于中职教育阶段的学生来说，其自身的心理和生理变化趋势较为明显，并且处于成长的重要阶段，在学习和生活的过程中容易出现心理等层面的问题。在学生综合素质中，心理健康和心理素质属于重要内容，所以在中职阶段的教育中，做好中职生心理健康教育十分关键。通过心理健康教育，能够更好地优化学生的社会认知，提升学生的心理承受能力，让学生能够正确地认知自我、改善人际交往等。本文探讨了中职生心理健康问题的成因，并提出一些可行的预防措施。