简介：周敦颐在代表作《太极图说》中将天人相交、性(太极)与气合一,奠定了理学社会控制思想的哲学基础,并在此基础上发展了礼主刑辅的外在控制和“立人极”、“圣人”人格的内在控制思想,从而确定了理学建立主体道德理性进行社会控制的发展方向。

简介：本节课的教学设计以棱锥为例，通过分析模型，提炼要素，共同讨论，概括特征，创设活动，应用特征，归纳总结，引导学生体会描述空间几何体结构特征的一般方法，培养学生的几何直观能力、空间想象能力，增强学生的自主学习和合作学习的意识．

简介：【摘要】教师的成长离不开自身的努力，同行也离不开各种培训和交流，培训是教师专业发展的摇篮，通过培训可以满足教师专业发展的需要。本文以“微空间”游戏场开发为载体，结合幼儿园现有状况，主要从分析问题，明确培训方向；解决问题，突破培训重点：围绕构建机制，精准施培向上生长；主题研训，深化园本课程建设；师徒结对，互助互学共同进步；最后，经验梳理，让教师在共思共研中促进专业成长。

简介：摘要：为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《体育、艺术2+1项目实施方案（试行）》，结合学校实际工作，充分利用校内外资源，科学开发，积极有特色地加强了体育艺术教育工作，有效地推进了学校各项工作，实现了学校育人功能与办学效益的飞跃发展。

简介：摘要： 在复习课中往往涉及的知识点多而广时，可以采用思维导图的方式进行知识体系的整理，让知识系统化。教师可以尝试用思维导图做引导，进行整体布局，让学生充分发散思维，建立自己知识体系，把知识之间构建起来，从而提升自身数学素养。

简介：《文选》卷三四、卷三五立“七”体，收录枚乘《七发》、曹植《七启》及张协《七命》三篇。七体在唐前创作颇丰，据郭建勋先生统计，遗存47篇（具体详见郭建勋《七体的形成发展及其文体特征》一文，载《北京大学学报））2007年5期），当然其中多为残篇或存目，完整的仅有10篇。

简介：摘要：针对当前语文课堂中读写脱离，阅读机械化，做题模式化，写作套路化等教学现状，力求通过分化每单元写作专题，通过微型写作，以点带面，以读促写，使得各类写作技巧得以综合运用。以“写人记叙文”为例，可将教学任务初步设定为通过学习细节描写突出人物特点，再者通过典型事例突出人物的精神品质，以此促进学生写作水平的整合提高。

简介：摘要目的探讨中医治疗急性扁桃体炎的临床疗效。方法总结和分析刘以敏主任以痰火为论在治疗该病的理论及方法。结果该治疗方法及理论合理，疗效确切。结论以痰火为论，在治疗急性扁桃体炎疗效肯定，值得借鉴。

简介：本文从智能素质、心理与意识素质、身体素质等方面,以汉民族为例,论述了民族体在成熟阶段(处于封建制和传统农牧业社会的民族体)的形成和发展的情况.

简介：正方体是最基本的空间几何图形,以正方体为背景的立体几何试题难度差异较大,简单问题如正方体的外接球问题、正方体与正四面体的关系等.本文重点说明以正方体为背景的综合性问题的求解策略,以期对读者有所启示.

简介：摘要:艺术和体育是学校教育中的重要内容。创建具有艺术和体育教育特色的学校，设定艺术和体育教育的特定目标。因此，我们要加强艺术和体育教育的措施，规范艺术和体育活动，并以艺术和体育教育为契机，为突破学校的内涵发展提供机会。同时，也要鼓励学校的内涵发展，逐步建立艺术和体育教育的标题。

简介：一部文学作品能够成为经典,一直被读者关注,和作家的叙事手法是密不可分的,书信体是叙事的重要组成部分。本篇文章以玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》为例,来探究书信体在文学作品中的作用。

简介：统筹城乡经济社会发展，就是要统筹推进工业化、城镇化、农业现代化和新农村建设，加快形成城乡一体化发展的新格局。要积极探索建立健全包括财政、金融、投资、产业、就业、土地、户籍、行政管理等方面政策在内的配套完善的政策支撑体系，加快建立有利于城乡一体化发展的制度体系。

简介：学校体育主要功能是既传授体育知识、技术、技能,更肩负着培养学生意志品质的义务,促进学生综合能力健康发展.因此,在学校体育教育过程中,应该把体育育人的目标放在首位,充分发挥体育学科育人功能,实现人的科学全面发展,强调学校体育提升学生的综合素质.本论文以绵阳师范学院为例,探索创新体教模式,充分展现体育育人功效,其研究结果服务于学校人才培养的总体目标.

简介：

简介：摘要：所谓传统游戏指的是民间传统体育游戏，传统游戏较为符合小学生的兴趣与需求，在体育教学中具备吸引学生学习兴趣、提升学生学习积极性的作用。本文说明传统游戏在小学体育教学中的作用，分析传统游戏形式，分析探讨如何在小学体育教学中应用传统游戏。

简介：摘要：在新课标背景下，小学体育教师应当将“以体促德”的教学进行贯彻落实，保障学生可以在掌握体育知识以及运动技巧的同时，获得道德品质以及身心健康的全面发展。在开展实际教学工作者，教师应当深入探究体育与德育之间的内在联系。遵循成长规律，尊重个体发展；立足教材内容，深挖德育素材；渗透体育精神，激发学生意识。将德育教育渗透到体育教学的每个环节，保障学生可以在良好的文化氛围中进行探究学习，实现自身全面发展的教学目标。

简介：摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确规定,体育与健康课程要培养的核心素养主要包括运动能力、健康行为以及体育品德。自该标准颁布实施以后,体育课程在小学阶段所占有的课时比例有所增加,学生也可以拥有更多锻炼身体素质与个人意志力的机会。体育教师可以抓住这一有利时机,将德育理念与体育教学融合在一起,使学生在增强身体素质的同时,形成优秀的思想道德品质,进而为个人未来发展打好基础。

简介：摘要：新课标要求学生能够享受运动乐趣、养成锻炼习惯、遵守体育规则、积极克服困难、正确看待成败，在体育锻炼中增强体质、增强心智。为此，将体育和德育相融合，将德育元素贯穿于小学体育课程改革的全过程，引导学生在体育锻炼中提升运动技能，涵养道德情操，在当下显得尤为重要。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，教育是为了培养品德高尚的人才，这也让德育在教学中的重要性得到充分凸显。体育是小学教育阶段的重要学科之一，也是培养学生道德品质的有效途径。因此，小学体育教师在教学中不仅要讲解体育知识和技能，还应当落实育人职责，在合适的时机开展德育工作。同时，教师还应当重视细节，发挥自身的榜样作用，为学生树立学习的榜样，从而促进学生的综合发展。