简介：

简介：摘要学生写作能力的培养，就需要老师在平时的教育教学去引导，通过对学生进行阅读、说话方面的练习，把自己觉得精彩的句段、以及想说的话记录下来，并且还可以与同学或者老师进行交流，大家把交流的结论或者是意见记录下来并且整理好就可以成为文章了。从而培养写作兴趣，培养学生写作能力。

简介：作文教学是语文教学的半壁江山。可是一提及写作，很多学生就有点皱眉头，喊头痛。有的说找不到新鲜的材料，没东西可写；有的说想不出恰当的词句，不知怎样写；还有的说琢磨不透题意，无法写。造成这一局面的原因颇多，我认为主要的原因是学生对生活缺乏深刻体验，心中无物，难以激发学生的写作热情。加之学生写作技巧不熟，故而为此发愁。如果在上述诸点上下些工夫，这种局面将会有所改观。对此，我有些浅显的体会。

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简介：摘要培养初中生的英语口语和笔头交际能力是初中阶段英语教学的目的之一。其中，“写”要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，形成了“听到写作学生心烦”的现象，其原因是多方面的。培养学生用英语写作的意识，依靠长期的、有目的的循序渐进式学习，使学生具有扎实的语言知识和灵活的语用能力，才能提高学生的书面表达能力。

简介：应用写作能力的形成，是一个人的知识、智能、技巧、技能、修养、素质诸因素的综合体现。这种特殊能力主要表现在独特的写作思维方式与专业思维创新、材料工作与观点形成、语言文字与数据运用、体式把握与文面美化诸方面。

简介：英语快速写作把写作中的创造阶段与编辑阶段分割开来,这有利于启发学生的观点,增加表达思想的词汇量,提高写作能力。本文主要叙述快速写作的优点、写作技巧以及写作训练的几种模式。

简介：摘要：本文探讨了在小学语文写作教学中培养学生写作能力的教学方法，利用游戏化写作、生活化写作和项目式写作，有效激发学生的写作兴趣，提高他们的写作技能，以及培养他们的创新思维和实际应用能力。此外，论文还展望了小学语文写作教学未来的发展趋势，强调了跨学科整合、个性化发展和持续学习的价值。

简介：摘要文章主要是针对中职议论文写作中学生出现的问题展开的。如学生对于议论文的写作理论知之甚少，尤其在寻找中心论点时有些盲目，有一些直接给出的作文题目都不能很好地抓住中心来论述，缺乏深度和广度等。要帮助学生从写什么开始思考，逐步规范议论文的写作。

简介：在网络环境下，我们可以借助网络功能的优势辅助英语写作，使学生的写作空间大大拓展，这是提高学生英语写作能力的有效途径。

简介：摘要英语写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，尤其农村中学生英语写作能力偏低是一个普遍存在的现象。本文从教师的教学策略方面分析了造成这种现象的原因，提出了解决对策教师转变观念，掌握正确的写作教学方法等。

简介：摘要：小学英语教学的一项重要目标是让学生运用一定的英语基础知识进行写作，形成语用能力。小学生对英语写作往往会感到畏惧，但是如果教师开展好写作指导，教会学生说句子、观察、仿写、积累，能有效培养学生的英语写作能力。

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简介：摘要：写作，在语文学科中占据着重要的位置，关系到学生个体情感的表达、语言组织与语感形成，更影响到学生综合素养的发展。而兴趣是学生写作的根本，是提升写作能力的关键所在。鉴于此，本文将结合经验，从紧密联系现实生活、注重写作过程指导、采用开放评价方式、分享学生写作成果四个层面出发，系统分析激发学生写作兴趣、提升学生写作能力的具体方法和路径。

简介：作文教学在整个小学语文教学中占有十分重要的地位。作文教学的状况和效果如何，对于学生今后的学习以至整个学生时代都有重大的影响。因此，要使作文教学卓有成效，教师必须对其有一定的研究及思考。我认为，作文教学与学生的实际生活、学生的平时阅读是密不可分的。一、生活是作文的源泉教育家叶圣陶告诉我们：“应该去寻找它（作文）的源头，有了源头，才会不息地倾注出真实的水来，这源头就是充实的生活。”又说：“生活充实，才会表达出、抒发出真实的浓厚的情思来。”

简介：摘要从近年的高考分析，提高英语书面表达能力势在必行。在平时教学中，我们往往重视阅读理解及词法、句法等环节学习，却忽视对学生写作技能的培养，以致部分学生在高考时写作能力仍然很差。因此从高一阶段开始，我们就应充分重视英语写作训练，培养与提高学生的英语写作能力。为此，笔者根据多年的英语实践教学经验做一简单分析。

简介：有关数字和的问题，一直是国内外数学竞赛的热点与难点，更有涉及数论较深层次的问题，如Niven数（可以被自身数字和整除的数）等．本文旨在介绍有关数字和的一些相关性质及解题技巧．

简介：在π-可解群的π-Sylow系理论的基础上，利用π-可解群以及π-Hall子群的性质，研究了π-Sylow系以及π-系正规化子的结构，得到了关于π-可解群的一些定理．