简介：摘要： 时代的进步和发展使得人们的生活水平得到了很大程度的提高，人们的居住环境相关要求显得越来越重要，用户对于 建筑环境的需求已经上升到了新的高度，在这样的大背景下，我国建筑设计逐步呈现出了多样化的特点。在建筑工程项目建 设过程中，目前应用非常广泛的一项技术就是错层结构，它在很大程度上使得建筑的实用性以及其整体的空间性能得到了提 升，并且使得人们对于建筑功能性需求的多样化特点得到了满足。但是，目前错层结构存在的问题还有很多，需要进一步研 究优化策略，提高工程的使用寿命和整体的质量，本文从错层结构的定义以及其优缺点进行了分析，提出了相关的几点建议。

简介：【摘要】 课堂就是学生出错的地方，差错往往隐藏着正确的结论，或成为引发正确结论的基石，对于差错资源要有效利用。课堂上，学生回答提问，习题演算，解决实际问题的时候，常常会出错，即“融错”。我们教师对待学生的差错，不可轻率否定，也不能置之不理，而应予以宽容，即“容错”。容错的背后是要冷静地分析，及时抓住这个“大好时机”，就会“大有作为”，进而给出恰当地评价、灵活地纠正，即“溶措”。

简介：摘要：在初中化学实验教学中，学生往往存在许多问题,本文指出较普遍出现的错误，并明确正确的实验教学方法。

简介：摘要： 与小学数学相比，初中数学在知识难度、学习要求、发展定位上有着更高要求，其更为注重对学生思维能力、理解能力、实践能力等基本数学素养的培养，进而让学生在实现知识融会贯通的基础上获得认知提升与能力突破。然而，在日常数学教学与习题训练中，经常会有学生对于所学知识表面看似掌握清楚、认识到位，实则在具体习题、问题、疑惑解答中错误百出、问题居多。而且，有些学生的数学出错已经呈现出习惯性趋势，其对于学生数学认知发展有着极为严重的不利影响。久而久之，如果学生对于一些常规性、基础性、拓展性易错点无法突破，其数学学习将会面临巨大考验、严峻挑战。因此，针对初中数学教与学过程中经常出现的易错题、易错点开展分析，并做好提前干预，有效突破，便成为师生应该共同关注的重点，也成了学生必须突破的瓶颈所在。

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简介：【摘要】目的 : 评价正畸矫治器在错颌畸形口腔正畸中的临床效果。

简介：摘要：数学作业是数学教学中必不可少的内容，它是检测学生学习效果的有效手段，也是对学生数学知识进行查缺补漏的重要途径。数学作业的错题是学生学习效果的真实反馈，做好数学作业的错题研究和纠错工作，对于学生巩固数学知识，提高数学解决问题的能力 发展学生核心素养具有重要作用。

简介：无

简介：摘要：教育是一门科学，科学需要严谨和探索。教师的职责不仅在于“传道、授业、解惑”，还在于启发和培养学生积极质疑、勇于释疑的习惯，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，强化学生对真理的执著追求和灵活应用的意识，于疑处不疑方为上策。

简介：摘要：进入初中阶段，很多学生已经具备了一定的思维能力、数学基础、学习素养。但是，由于初中数学的复杂性、多元性、丰富性、基础性，使得一些学生在学习数学时往会因为一些不良习惯、不当意识、不佳认识的影响，而出现一些思维、逻辑、认识错误、谬误、失误。对此，如果不能加以提前干预，势必会严重影响学生学习发展，甚至诱发诸多不良后果，对于诸如物理、化学、生物等理科性学习的发展带来不利影响。因此，针对初中数学教学中的诸多易错点，教师必须做好提前干预，并借助诸多科学性、有效性、宽泛性、针对性干预策略的落实，让学生在数学学习中养成良好习惯，形成科学思维，产生正确认识，在改错、纠错中学会发现错误，更好学习数学，实现全面发展。

简介：摘要：在装表接电的过程中容易出现电表的安装过程中错误接线，是非常常见的问题，在安装或更换旧的单相、三相电表时特别容易发生错接线，为供电企业、用电户等多方带来了严重危害。本文分析了出现电表安装错误接线的具体原因和危害，并进一步给出该错误接线问题的如何正确处理以及对策。

简介：摘要：断错相保护装置是电梯安全运行的重要装置，因电梯调速方式的不同实现方式也各有所异，本文旨在对电梯断错相保护不同实现方式的工作原理进行分析，对于定期检验的方法进行探讨。

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简介：摘要：面对学生在数学学习过程中出现的错误，教师可以像医生看病一一样，逐步建立错例(相当于症状)、错因(相当于病因)、纠错练习(相当于药方)的教学档案，不断提高自己根据错例分析错因，依据错因进行练习的专业化水平。下面从学生建错题集、教师建错例集和纠错练习集三个方面，谈谈学与教的错例档案的建立。

简介：摘要：随着全球竞争的不断加剧，需要有足够的质量保证才能在激烈的竞争中立于不败之地，并有效提高公司的市场竞争力。随着中国改革开放程度的不断提高，中国企业产品正在与世界同类产品竞争，因此质量控制问题必须不断得到加强和改善。本文主要分析和讨论质量控制错误预防系统。

简介：摘要： 数学从某种角度来看属于形式科学的一种，是研究数量、空间、信息等概念的学科，在初中阶段的数学教学作为承上启下的重要一环，已经逐步开始展示数学的复杂性，因此，不可避免地会出现一些错误，而“融错”就是包容错误，把教学中的错误融合成一种可以有效利用的数学教学资源，助力教学改善，提升教学质量。

简介：摘要：初中阶段的数学教学所涉及到的知识与小学时的知识相比，在难度上有着较大的提升，而此时很多学生还未养成良好的数学学习习惯，逻辑思维也还未得到更多发展。因此，在初中数学教学过程中，教师应当认真分析学生在数学认识上容易出现的问题，针对学生的易错点进行干预性的教学，通过合理地运用教学策略来帮助学生纠正知识误区，提高教学的质量。