简介：新课标要求教师要不断追求高效课堂，因此，教师必须转变教学理念，革新教学方法，构建新型课堂模式。教师要有学科的教育观，要站在学生发展的高度，注重提升学生的综合素养。数学教学还应该注意实验这个环节，要充分利用实验，激发学生的学习兴趣，使学生将所学知识灵活运用到一些生活问题之中，这样才能更好地巩固所学知识。

简介：台湾“奖励大学教学卓越计划”自2005年实行以来,经过了第一期的制度建制、第二期的成果检核,已进入特色展现的第三期.该计划通过政策引导高校分类竞争、特色发展,强化了台湾高校对教学核心价值的认识,有效促进了教师教学专业能力的发展,提升了学生的学习成效,改善了课程内容并发展了学校的特色竞争力.台湾“奖励大学教学卓越计划”在执行的过程中存在着资源分享与辅助概念无法得到真正的彰显,较难发挥教学卓越典范影响和转移功能,硬件满意度高、软件满意度低等弱点.

简介：〔摘要〕建设卓越课堂是一个系统工程，需要从各个方面去努力。小组学习是集多种教育教学要素于一体的课堂教学改革行动，体现着卓越课堂建设的多种状态，是卓越课堂建设的重要途径。

简介：摘要院为了适应教育部推动的“卓越计划”，文章结合《工程制图》课程教学的体会，提出加强学生徒手绘图能力的必要性，紧迫性，及其具体措施，旨在加强学生的实践动手能力，提高“工程制图”课程的教学效果，培养更适合需求的卓越型人才。

简介：摘要农村学校体育是社会体育的重要组成部分，在十一届三中全会以来，农村学校体育取得了长足的进步，但此次对农村体育调查发现，仍然存在着许多不足的地方。本文主要从地理条件、设施设备、人才匮乏、人口流失、重视程度不够等几方面进行了分析研究，并对其现状做出了对策。

简介：亚伯拉罕·弗莱克斯纳（AbrahamFlexner，1866—1959）是20世纪美国教育领域最有影响的人物之一。他的实践涉及教育的多个领域。他受卡内基教学基金会的委托对美国高等医学教育进行调查，于1910年发表了著名的《弗莱克斯纳报告》，激起了美国医学教育领域翻天覆地的变革。他对当时深受功利主义冲击的美国大学作出负责任的思考，于1930年出版了《大学：美英德比较研究》一书，同样产生了世界性的影响。他基于这一思想创建普林斯顿高级研究院，引领美国高等学术回归理性、走向卓越。

简介：完善中国特色的现代大学制度最关键的是要围绕＂人＂与＂制＂两个互为前提、互为条件、互为对象的元素建立起＂以制理事＂的管理模式,进而促使大学校长正确处理管理实践中各种具体的＂事＂与＂人＂的关系,把＂事＂和＂人＂关系的处理纳入规范化的＂制治＂轨道上。在这个轨道中,大学校长主观能动性的充分发挥是有效运用＂制＂来理事的前提。以制理事管理行为较高的可预见性与可操作性以及管理过程的透明性特征意味着大学校长的权力将受到限制,决定了大学校长需有正确的权力观。卓越大学校长的成长绝不能脱离现代大学制度中的＂制治＂。

简介：针对中国高校传统数控人才存在规模化培养质量的不足，与国家产业升级需求不匹配的现状，在分析传统数控人才成长构成要素及其可链接封闭性基础上，探讨优化数控实训软硬件环境，构建自顶向下的知识单元可链接与其封闭活化面积可拓展的高校项目实训教学知识体系，逐步建立以项目实训教学为核心的高校卓越数控人才规模化培养的可持续发展模式，为零距离实现卓越工程人才培养提供参考。

简介：＂双导师制＂对培养卓越职前教师行之有效.文章对＂双导师制＂进行界定,分析基于＂双导师制＂培养模式实践中存在的问题,从导师管理、课程设置、学业评估体系设置等方面提出优化卓越教师培养的初步构想.

简介：以国家“卓越工程师”培养为契机，分析港航领域卓越物流工程师培养的必要性，针对卓越工程师培养特点，剖析港航企业卓越物流工程专业人才应具备的能力要求，提出港航领域卓越物流工程师培养的教学改革建议：制订科学合理的课程培养计划、选择优质的教材、开展双语教学、创新教学方法、运用好仿真实验教学等。

简介：院本文提出了卓越课程的设计原则、实施细则和实施平台，设计了卓越课程的考核内容、考核方法和最终成绩构成。指出卓越课程的建设和实施，适应当今教学模型策略，以产生问题为驱动，能充分发挥学生潜能，体现课程特色和专业风范。

简介：“卓越教师培养计划”是崭新的教学改革项目。“计划”所涉及到的对“卓越教师”概念和“卓越教师培养”内涵的理解以及课程建设等问题，都将直接关系到此“计划”实施的质量是否能够得到保证。“卓越教师培养计划”对原有的汉语言文学专业课程设置、课程内容、课程教材等都提出了新的要求。实施“卓越教师培养计划”，目前面临一些亟待解决的问题，解决了这些问题，才能在各个环节、各个方面真正凸显“师范性”，实现培养“卓越教师”的目的。

简介：课程设置是教学改革的重点,也是创新教学模式的前提。本文立足于＂卓越工程师＂培养的国际化要求,从课程设置角度探索＂卓越工程师＂班大学英语课程改革,提出了在当前的大学英语教学模式下完善卓越工程师班大学英语的课程设置方案,以求真正实现培养面向世界的卓越工程师的目标。

简介：根据卓越计划的特点和培养标准,确定卓越现场工程师综合素质的评价指标,采用层次分析法确定各指标的权重,构建技术本科卓越现场工程师综合素质的AHP评价体系。该评价体系具有较好的可信性、准确性与合理性。

简介：针对双语教学的特点,分析计算机网络系列课程双语教学在实际开设中遇到的问题,探讨在卓越工程师教育背景下双语教学的方法和手段,在教学内容、教学模式和考核方法等方面提出改革的方法和措施.

简介：2012年，教育部卫生部出台了《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》（以下简称“卓越计划”），实施“卓越计划”提高人才培养质量，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》的一个重要内容。三年制临床医学专业人才培养的定位是农村和基层医疗卫生单位，如何培养“下得去、用得上、留得住”的应用型卫生人才，促进基层城乡医疗卫生事业的发展，是高职高专医学院校目前无法回避的问题。

简介：日立建机ZX200-5G不仅成功入围2014中国工程机械年度产品TOP50，更摘得“市场表现金奖”，代表了过去一年中市场开拓层面的最高成就。

简介：摘要卓越工程师培养模式要求高校教师及时更新教学方法、合理定位角色、提高自身的教学能力和综合素质。教师采用启发式、互动式和案例式教学方法，把自身角色转变为启发者、参与者和分析者，提高学生学习能力、工程能力和团队协作能力的同时有效推进教学改革的进行。

简介：卓越计划的实施使学生本科阶段在学校学习的时间缩短为3年。武汉理工大学测控技术与仪器专业对卓越工程师培养实践教学体系和教学内容进行了整体优化,探索并实践了基于测控专业关联课程群的实践项目群建设,为卓越计划的顺利实施奠定了良好基础。

简介：摘要院学校教育与现实实际相脱节，造成许多高校学生迈入社会时，很难在企业生产中发挥作用，于是教育部于2010年决定针对存在的问题开展“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），主要目的是培养一批“创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才”。而“卓越计划”的实行，校企合作是必经之路，本文正式从校企合作背景下，来探讨当前卓越工程师的培养模式。首先对校企合作的必要性和意义进行了简单的介绍，其次，对校企合作中对卓越工程师培养的具体措施进行分析，同时对当前校企模式存在的问题进行剖析，并提出一些建议。