简介:平狄克和鲁宾菲尔德曾在他们的《微观经济学》前言中说:“对于关心世界如何运行的学生而言,微观经济学是他们所学到的最为重要且让人感兴趣的学科之一。”借用他们的话,我想说,对于希望深入理解中国经济的人们而言,信息经济学是他们所学到的最为重要的学科之一。
简介:白开水会变?没开玩笑吧!大家都觉得白开水是自己最经常喝的一种液体,对它太熟悉啦,不就是平平淡淡,毫无滋味吗?哈哈,那你就错啦,越是熟悉的也就越是会令你感到意外。来我们的作文游乐场吧!在这里,连白开水都会发生变化呢!
简介:说到白开水,变、变、变!我不禁想到:在舞台上,一名外国男子手拿棍子,在空中一挥,刚才透明的水,转眼就变得五彩缤纷了。那是魔术。今天的“魔术师”就是我们的何老师了。他今天要让白开水“变味”。
简介:
简介:那天,树根透过他弟弟——甜稞——传话给我,说他一下子有了两点重大发现:第一点,他弟弟甜糅原来是个天才;第二点他自己的脑袋一直都有问题。听到第二点,我忍不住哈哈大笑,树根的脑袋之别扭,在这个世界上,还有谁比我更清楚呢?但,且慢,事情还得从头说起好。
简介:《幼儿同教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”可见,在教育活动中环境是一门隐性课程,隐藏了许多的教育契机。现代教育家陈鹤琴在“活教育论”中,也强调了幼儿园良好环境的创设。他认为什么样的环境,就可以对幼儿产生什么样的刺激、什么样的影响。可见环境与幼儿的关系十分密切.教育作用也很明显。
简介:正世界上最好玩的地方是童话宫。世界上最有趣的地方也是童话宫。有人说,当初建造童话宫的时候,光是最有名气的设计师就请了十万人。也有人说,童话宫是外星人帮助建造的,砖瓦石块,是飞碟从一个遥远的星球上运来的。
简介:只是一眨眼的工夫,落在掌心里的小雪花就融化啦。
简介:一、3个变5个两只小猕猴数学成绩都很好,他们经常在一起探讨有趣的数学问题.你看,两只小猕猴又在研究了,有三个图形(如下图).高个子小猕猴问矮个子小猕猴:“这里有3个相同的等边三角形,你能不能用这3个三角形拼成5个三角形?也就是3个变5个.”矮个子小猕猴拼了半天也没拼出来.小朋友,你来帮帮矮个子小猕猴好吗?
简介:1981年,当我在研读了沈括中用工尺谱字记录的燕乐二十八调以及张炎、陈元靓中分别用律名、声名和宋代俗字谱记录的八十四调之后,使我惊讶地发现,原来我所接受的传统七声声名中"变"为fa"闰"为bsi的观念,竟然有悖于上述古代文献中有关"变"和"闰"的记载.
简介:"家园合力,共育成长。"随着时代的发展,家园共育的重要性越来越得到大家的肯定。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,如何凝聚双方的力量,借用共育的途径,促成幼儿的健康成长,一直以来都是我认真思考的内容。在不断摸索与践行中,我努力地寻找方向,一次次家园间的沟通与交流中,我欣喜地发现了在家长、孩子与教师之间的种种变化。教师收获了教育的幸福,家长收获了教育的成果,孩子收获了健康的成长。
简介:摘要目的探讨胃上皮内瘤变内镜活组织检查与内镜切除标本病理结果的差异。方法选取2016年2月—2018年2月本院收治的54例择期行内镜下黏膜剥离术的胃上皮内瘤变患者,均经术前内镜活检病理确诊。以术后病理结果为标准,对比内镜活检病理与切除病理诊断差异性。结果活检病理与切除病理诊断符合率为70.37%(38/54),差异率为29.63%(16/54)。结论内镜切除病理与内镜活检病理结果存在差异,前者可靠性更佳,是胃上皮内瘤变诊疗理想手段。
简介:摘要:对于刚刚进入小学的学生而言,数学这门学科至关重要。在小学数学教学过程中,采用问题导学的方式,不仅突破了传统教学模式的局限性,有助于学生知识的获得,而且有利于他们发散思维,从而实现强化数学能力的目的。本文就小学低段数学教学中问题导学的实施策略展开深入探究。
简介:生意人兆贵花千金购得一块奇石.形状奇异。仿佛是一个人形。最奇异的是此石会慢慢变化形状,大约每隔三个月左右。就能明显看出石头变化了形态,看起来似乎是那个人形忽而抱膝而坐.忽而掩面痛哭。
简介:殖民地上的一棵树罗宜先生嗜茶。有朋友告诉他,说爱喝茶的人性欲强。他想了许久,终究没有弄明白茶和性有什么关系。在他看来,茶是艺术,清风明月,可以激活想象力,并幻化出某些古典音乐所描绘的画面;性是政治,尤其对一个四十岁的男人而言,他的性活动总是充满了政治色彩,比如罗宜。罗宜坚持每周
简介:美往往隐藏在最平凡的日常细节中等待被发觉和感受。像是在路边随处可见的落叶,每片叶子都有属于自己的纹路,那是大自然赋予它们的独处印记。德国女艺术家苏珊娜非常善于发现大自然中的美,她喜欢将一些从野外带回来的树叶和枝条改造成极具细节的微艺术品。
活学、活用、学活
白开水,变、变、变
让学生在课堂中“活”起来 ——利用错题情景变“学数学”为“用数学”
活
创“活”环境做“活”教育
“活”用教材用“活”教材
活教活学乐在其中
用“活”教材和“活”用教材
说变就变
世界变呀变
变一变
“变”位于变徵 “闰”位于变宫
“你变,我变,他也在变”
胃上皮内瘤变内镜活组织检查与内镜切除标本病理结果差异分析
以问引思,变活思维—小学低段数学教学中问题导学的实施策略
活石
他活
活魂灵
手艺活