简介：摘要：初中音乐教学深化改革中，应围绕增效与学生全面发展，做好方法探索与研究。文章从创设多元情境出发，对于音乐教学展开讨论。提出通过创设故事情境、以背景为引子创设情境、创设生活情境、创设体验情境与创作情境等，让学生更好感知音乐美，在其中强化音乐理论与技能掌握，以及陶冶情操与培养审美情趣。

简介：

简介：数学教学中答疑不是为了答而是为了不答,在数学教学中构建导研式答疑的学习机制,使学生在教师指导（导）下,充分暴露思维过程,引领学生进行研究型（研）学习,从而有效地指导、激励、帮助学生发展.

简介：摘要数学作为高中阶段重要课程之一，对提高学生的整体成绩有很重要的影响；再加上高中数学的逻辑性和抽象性比较强，大部分学生在掌握数学知识方面有较大的困难。“导研式教学”的出现有利于学生改变学习方式，让学生在学习数学的同时提高独立思考的能力。

简介：根据杜威的“从做中学”、陶行知的“教学做合一”等教育理论，借鉴一些成熟的培训模式，结合多年的数学教师培训工作经验，构建了“导一研一行”教师培训模式．该模式是通过培训专家的“导”、参培教师的“研”和“行”（实践）等培训活动，完成培训任务、实现培训目标的一种培训形式．该模式具有引领性与示范性，反思性与研究性，操作性与实践性等特点．此模式在四川省农村中小学数学教师培训实践中取得良好效果．

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，学生的数学教育问题受到了社会各界越来越多的关注，尤其是高中教育。一直以来，数学是非常重要的一个学科，对于高中来说就更不用提了，所以将导研式教学应用到高中数学的学习中是十分必要的，这种方式能够较大程度的提高学习成绩，教学的效果也会得到提升。该篇文章主要分析了目前高中数学（人教版 B版）教学中现存的问题，解释了导研式教学的概念并阐述了其研究与实践价值。

简介：摘 要：随着新教育技术的发展和崛起，社会上兴起了一系列新的课程理念，就比如高中数学需要学生们有极其活跃的思维，有一定的解题思路，而近些年兴起的高中数学中的“导研式教学”，这一教学方式就能够有效增强学生学习数学的兴趣，增强学生分析和解决数学问题的能力，发散学生思维，提高学生自主学习能力，本文就高中数学“导研式教学”进行研究与思考。

简介：

简介：如何适应时代特征和骨干教师自身特点,构建多样化、开放式的培训模式是当前骨干教师培训研究的重要课题.笔者在分析骨干教师培训目标和特点的基础上,结合自身实践,构建了"导-学-议-访-研"培训模式.本文从该模式的含义,构建依据,实施过程和应遵循的原则四个方面进行讨论.实践证明:这一培训模式能够有效的增强骨干教师培训的实效性.

简介：高中数学难度比较大,而且学生对数学的学习兴趣较低,所以对学生学习数学时感到非常困难。而'导研式教学'被运用到数学课堂之后,无疑给高中生开启了一扇智慧之窗。本文就'导研式教学'在高中数学课堂中的应用情况加以研究。1高中数学教学中'导研式教学'的含义及特征'导研式教学'指的是学生在教师的引导下,发挥主观能动性,改变所学科目的学习方法,深入探索,以不断提问的形式学习主要内容。这要求教师要有针对性地引导学生,而学生也要紧跟教师的思路,共同

简介：现代教育改革要求：我们的课堂教学应该从学生的已有生活经验出发，让学生在熟悉的生活场景中进行课程学习。在这样的大背景下，生活情境教学法诞生了。本文主要针对如何在中职篮球课堂中践行生活情境展开论述，希望能进一步提高我们的中职篮球课堂教学质量，激发中职生的篮球学习兴趣。

简介：摘要：教师在对小学生进行英语课程教学时，应该注意对现阶段学生的实际接受能力及兴趣进行深入分析。思维导图模式可以为小学生搭建起完善的思维框架，有利于学生在学习过程中掌握相应的英语知识点，提升学生的英语学习效率。而情境教学法有很多种，教师在实际教学中需基于教学内容选择适合的情境教学方法，这样情境教学法才可以在小学英语课堂教学中发挥出真正作用，英语课堂的教学效率才会提高。教师应该意识到，将思维导图应用到小学英语情境教学中，需要有一定耐心，对学生的思维能力、创造力及想象力进行长期培养，从而提升课堂教学效果。

简介：摘要：在小学阶段，学生的英语基础还很薄弱，帮助学生对英语单词、语法等基础知识进行掌握是十分重要的内容。在以往的英语课堂教学中，基础知识的教学环节会显得十分枯燥，学生无法提高学习兴趣，也就无法达到教学的效果。而思维导图在小学英语课堂中的应用，能够为学生生动形象且直观地呈现出英语知识，有助于激活学生的英语思维，让学生得到英语能力的全面提升，从而为其后续的英语学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：在小学阶段，学生的英语基础还很薄弱，帮助学生对英语单词、语法等基础知识进行掌握是十分重要的内容。在以往的英语课堂教学中，基础知识的教学环节会显得十分枯燥，学生无法提高学习兴趣，也就无法达到教学的效果。而思维导图在小学英语课堂中的应用，能够为学生生动形象且直观地呈现出英语知识，有助于激活学生的英语思维，让学生得到英语能力的全面提升，从而为其后续的英语学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：英语是小学阶段最重要的学科之一，小学生刚接触英语学科时间不长，其英语知识储备较为薄弱，由于英语属于跨语言学科，很多学生一开始学习时往往会感到较为吃力。教师应根据当前学生的实际接受能力来合理应用英语教学模式。 目前，情境教学的方式在我国中小学教育事业中应用较为广泛，尤其与小学生当前的实际认知能力及接受能力较为符合。英语教师需要注重因材施教，挖掘对教学有用的资源，从而更好地拓展学生的思维。另外，教师要结合教材中的内容，合理利用思维导图开展英语教学活动，达到培养学生思维的目的。本文将针对思维导图在小学英语教学中的具体应用展开探讨。

简介：摘要：随着社会的不断发展，传统的教学模式已经不 应当代学生综合素质发展的要求。小学英语学科注重考查学生的口语能力和综合实践能力，是一门综合性极强的语言学科。由于部分学生自身英语基础和学习能力较差，导至其无法全面  英语阅读、写作等内容，因此教师要充分发挥引领者的作用，利用思维导图，激发学生学习英语的主动性，从而为其将来的高阶英语学习奠定良好的语言基础。

简介：【摘要】地理情境问题式导学是在应对新学考背景下地理教学新特点而提出的一种教学策略，针对地理教学与考试中情境设置的相通性，深入研究中考情境设置题型，掌握考察方向，考改促课改，多渠道查找资料，关注时事，联系生活，注重情感，优化地理课堂情境问题式教学，注重学生知识掌握、能力提升、知识迁移，与中考情境题型顺利对接。

简介：摘要：本论文以高中数学教学为背景，探讨了“导研式教学”的实践与思考。该教学模式注重学生主体地参与数学学习，鼓励学生主动探究和解决问题。通过实践，我们发现“导研式教学”可以提高学生的学习积极性和学习主动性，增强学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，教师在这一过程中也扮演着导引者和引路人的角色，帮助学生搭建起知识体系，形成自主学习的能力。然而，这一教学模式也存在一些挑战，需要教师持续改进和优化教学策略，以更好地促进学生的全面发展。

简介：摘要：本论文以高中数学教学为背景，探讨了“导研式教学”的实践与思考。该教学模式注重学生主体地参与数学学习，鼓励学生主动探究和解决问题。通过实践，我们发现“导研式教学”可以提高学生的学习积极性和学习主动性，增强学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，教师在这一过程中也扮演着导引者和引路人的角色，帮助学生搭建起知识体系，形成自主学习的能力。然而，这一教学模式也存在一些挑战，需要教师持续改进和优化教学策略，以更好地促进学生的全面发展。

简介：目前，导研式教学已经广泛存在于很多学科的教学领域，随着我国高中数学教学压力的逐渐加大，提升学生的自主学习能力成为了很多领域重点关注的内容。本文深入地分析了导研式教学的具体含义和实施方法。