简介：摘要本文通过阐述溧阳抽水蓄能电站起重作业过程中存在的安全风险，监理在起重作业安全管理中采取的主要管理措施，总结出禁止起重作业的情形，给同类工程起重作业安全监理工作提供了借鉴。

简介：摘要：多年来，如何减轻学生作业负担一直是社会各界的一个比较热门话题，很多人对此进行了深入的研究和探索。2021年“双减”政策颁布后，为推进基础教育课程改革，深化素质教育，我们课题组在“双减”政策指引下，结合学校实际，对减轻中学生过重作业负担有效途径做了一些尝试探究。

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简介：摘要本文论述了中海油田服务股份有限公司船舶事业部开展OSV安全教育可视化研究项目中安全起重作业教学视频对公司的安全生产管理以及员工正确施工操作的重要性。

简介：摘要：减轻中小学生作业负担仍然是教育和社会面临的主要挑战之一。如何有效减轻小学生的作业负担，是教育学者关注的焦点。小学教育是儿童必经阶段,在这个阶段，科学教育直接影响学生的未来发展,因此，必须研究作业减负问题。

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简介：摘要: “双减”并不是一个口号，而是真正需要落到实处，付出实际行动的。而作为教育改革的领先者和实践者，教师不能上行下效，只做表面功夫，而是要真正的下一番功夫，做出一番成就来。如何将“双减”政策落实到小学数学课堂的教学中，首先要做的就是要提高小学数学课堂的效率，也就是教师高效的教，学生高效的学。最重要的是要优化作业布置的方案。教师首先要做的是作业的布置要多样化。其次，作业的布置要注意精简，改变传统的“题海战术”。再次，作业的布置要注意分层。最后，作业的布置要生活化。

简介：摘要我们的评价要转变教师的教学理念,改革教师的教学行为,让课堂教学充满魅力,焕发生命的活力,让课堂成为师生共同的乐园,在此乐园中学生才能成长

简介：摘要课堂是促进学生发展的最前沿阵地和最重要场所。评价为英语课程的重要组成部分。“注重过程评价，促进学生发展”是《英语课程标准》的六大基本理念之一，通过评价鼓励学生的合作意识，激发学生学习的兴趣和自信心，提高课堂的实效性。本文主要是从立足课堂教学这一角度来探讨新课程改革下高中英语教学的评价体系。

简介：摘要对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。让学生通过课堂评价实现思维上的碰撞、情感上的沟通、学识上的提升，从而让课堂教学因评价而美丽！

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简介：摘要：作业作为课堂教学的补充和延续，可以起到巩固课堂教学内容、检测学生课堂知识点掌握情况的重要作用。那么应该如何优化作业设计呢？一年级的学生自制力还不够，若是每天只是布置简单枯燥的书面作业，没办法调动学生的积极性。结合一年级学生的心理特征，我认为在一年级语文作业的设计中注重实践性是非常重要的。

简介：统计显示,2003年全国有22个省级电网出现拉限电,2004年拉限电的省级电网达到24个,今年一季度,有26个省级电网拉限电.从6月底进入迎峰度夏的情况看,在今年整个7～8月用电高峰时段,仅国家电网公司经营区域内电力缺口将在2500万千瓦以上.

简介：本文认为,重作具体行政行为需符合一定的条件,即应同时具备重作的可能性及必要性.并就重作具体行政行为的法律规制、期限、程序等问题作了探讨.

简介：资本观是指对资本及其作用的看法,进而也涉及了对资本家和企业家的看法。由于资本观对人们的行为取向和制度建设有极其重要的影响,因此,资本观的研讨极其重要。

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简介：摘要：“双减”政策对学校教师专业发展提出了更高的要求，其中作业设计与实施能力至关重要。在建设高质量教育体系的背景下，作业决定着校内教育的水准，也极大地牵动着每个家庭对教育的关注。作业管理是高质量学习的前提，必须以系统思维协同推进。在课堂上，灵活定义作业，构建“以练导学”的生本课堂；在设计上，指向核心素养，基于“问题解决”培养综合能力；在布置与反馈上，重视“作业育人”的品质培育；在评价监测上，健全闭环，形成网格联动。因此，作业管理成为“减负提质”的突破口。本文旨在探讨如何减轻小学生的作业负担，以促进小学生身心健康和全面发展。小学生作业负担的过重已经成为教育领域的一个热点问题。本文从作业管理、作业设计、作业评价三个角度探讨如何减轻小学生作业负担。在作业管理方面，建立规范化的作业管理机制，建立作业反馈机制，避免家长代替孩子完成作业。在作业设计方面，合理安排作业量和作业难度，避免出现过多的单项作业。在作业评价方面，注重作业质量，评价方式更加多元化。最后，加强家校合作，共同关注小学生的作业情况。

简介：作为小学语文教学的一个重要环节，小学语文作业与课堂教学、课外活动一起构成完整的小学语文教学体系。但是，在提倡素质教育、减轻学生负担的今天，小学语文的作业设计依然还存在不少问题。学生大多处于被动接受任务状态，学习热情不高，学习兴趣不浓，

简介：摘要课外实验作为课内实验的延续，不仅能激发学生兴趣，同时也巩固、拓展所学知识，而且让学生在快乐中发展创新能力、探究意识等科学素养。