简介：先做三道题，如遇麻烦，尽可能再理一理思路，如果还不能解决问题，看一看提示，做好后，对一对答案，最后结合命题者的反思，自己也反思一下．

简介：当第一阵来自南方的风吹过来的时候，我就开始启动抵抗花粉过敏的程序了。懒得去找医生开药方，直接就去药店买抗过敏药。想到每年都吃同样的药，开口就让人家给我一个大盒装，免得明年再麻烦。卖药的女孩子告诉我，我想买的抗过敏药有两种大盒装：一种是50粒一盒，一种是100粒一盒。我狠狠地告诉她，100粒。她又补充说，50粒盒装的正在减价，10欧元一盒，而100粒盒装的是正常价格，30欧元一盒。算起来，买前一种盒装，便宜了三分之一的价格。她让我决定一下，到底买哪一种？

简介：崇武古城这座石头古城墙是当年海防的遗存，是我国海防史上的重要史迹。据记载，明洪武二十年（1387年），倭寇人侵。江夏侯周德兴受明太祖朱元璋的委派巡视东南沿海，这位军事工程专家根据泉州海岸线的特点，建立起一套颇为完备的海防系统，崇武城就是当年海防系统中的一座要塞。永乐、嘉靖年间古城均有增建，城楼加高增厚了，另置四门楼、跑马道等配套设施，可是倭寇依然袭扰。

简介：一钓者钓者在黄昏后出现,沿着一条曲折的河浜走向河流的拐弯处.一片平缓的阜陂,长满郁郁的荒草,春天的风景似乎对他毫无意义.高高的枫树像一枚象征意义的季节风向标,此刻,正满树葱茏,嫩黄色的新叶仿佛无数不明指向的风的信子,向天空,向大地,向流水招摇.钓者身着雨具,深灰色的带斗蓬雨衣让他略显神秘和诡异,像古代的某个隐士,在这样的荒野水滨,在向晚的幽晦里,脚步匆匆而坚定.回水处就是他的落脚处,这时节,鱼如疯狂的饥饿野汉,见到饵食便奋不顾身,争先而上.事实上,他并没有带任何钓竿,只随身带了一些钓线和钢钩,也没有香饵.

简介：<正>一、想起老李叔在林场的那几年,我在林区认识了一个老林工,一个不识字的退伍军人。至今我也不知道他叫什么名字,平时大伙都尊称他"老李叔"。老李叔是个实干苦干又乐观的人,虽然不识字,但经历丰富,我很喜欢和他在一起。老李叔的臂力过人,林场里搬木头,他专拣大的搬,装车时他总站在险要的位置。他有两个特点大伙全知道,其一是能喝汤,平时吃饭会餐,他先来一大碗的菜汤,饭毕又来一碗;其二是他从不领工资,我也未见过他进财务室,这事一直由他老婆代劳。

简介：放鹰记几天前,我回一趟老家,坐大客.大客行驶时间六个小时,司机声明除服务区停车一次,途中不停车.与我邻座是一位南方女人一一她身上穿了许多层毛衣和一件不合体的男式羽绒服,三十多岁.说来好笑一一车开两个多小时,一对农村夫妇要下车,说上错车了.司机答复:怎么能上错车?你买的是这个地方的票,上的是这趟车,怎么能错呢?

简介：析题是近年来新兴的一项教研活动，笔者有幸参加去年举行的福建省第二届中小学教师教学技能大赛，其中中学数学的学科技能环节的比赛项目就是解题析题．“析题”不同于以往的“说题”，是指执教者在精心做题的基础上，立足学生的角度，阐述在题目解答时所采用的思维方式、解题策略及依据，进而总结出经验性解题规律并进行拓展引申．

简介：“说题”和“说课”一样是促进教师专业发展的一种好途径。“说题”包括学生说题和教师说题两种。这里，我们重点讨论教师说题。说题时，教师要针对试卷中的一道题或包含同一个知识点的几个试题，着重说清以下四点内容：（1）考点及命题思路分析；（2）解题思路分析：（3）试题的拓展延伸及变式分析；（4）反思及感悟。下面，就以2013年福州市中考现代文阅读题为例谈一谈“说题”。

简介：摘要随着社会不断的发展，人们的法律意识及心理需求不断提高，心理科病人及其家属非常希望能够了解自己所患疾病的相关情况，选择医护人员，以及了解治疗和护理的方案。在护理中，应用告知程序，即满足了患者的心理需求，又对护士进行自我保护，同时建立了良好的护患关系，还可避免潜在的法律问题的发生。

简介：本文通过对广东省近四年来的高考理科数学试卷进行调查以及分析，总结出广东高考数学命题的一些规律和变化趋势，有利于广大师生把握方向，提高复习备考的有效性，对高考取胜起到重要的作用。

简介：摘要在科学探究中，我们要不断地用新课程理念来引导教学思路，及时发现问题，研究问题，合理利用好演示实验与学生动手实验，不怕出现问题，不怕学生犯错误甚至是误操作，请我们学会耐心等待，等待学生的成长，培养学生的观察习惯，真正把握实验要点多方探讨科学探究实施的方法，乐在其中。

简介：高中阶段的教育除了要让学生掌握课本知识，还需要注重对学生能力的培养。近年来，数学反思已经成为高中理科学生能力培养的重要方面。通过培养理科学生的数学反恩能力，除了能够让学生掌握更多的学习技能，也有利于学生的全面发展。本文针对如何提高高中理科学生数学反思能力，提出几点培养策略。

简介：

简介：高三复习往往会遇到一题多联，多题一法的题，这样题目能够让我们在“固点，串线，带面，成体”中，温故知新，循序渐进，由此连成一片，纵向深入，拓广思维，开启智能，使我们运用知识解决问题的能力得到提高和发展．下面从初中平面几何中一道例题探究举例说明，供读者参考．

简介：

简介：2008年全国联赛山西赛区预赛题第14题：如图1，以△ABC的一边BC为直径作圆，分别交AB、AC所在直线于点E、F，过点E、F分别作圆的切线交于一点P，直线AP与BF交于一点D．证明：D、C、E三点共线．

简介：

简介：例1两根1米长的绳子，第一根用去1/4，第二根用去1/4米，两次用去的一样长吗？

简介：鬼针草洪沟河是故乡最古老的道路.故乡的许多道路,被沥青水泥一层一层地掩埋了,唯有洪沟河,在流淌中保持着它的明亮与开阔.逐水而居.在键盘上敲出这个词语,我听见一些纷沓的脚步,自远而近;我看见水边植物的果实被采食、收藏和播种,播种创造了村庄和田野.我似乎目睹了我的故乡的诞生和成长.

简介：“教师说题”是近年来兴起的一项教研活动．概括地说：“说题”是指执教者在精心做题的基础上，阐述解答题目时所采用的思维方式、解题策略及依据，进而总结出经验性解题规律．说题通过“做题、想题、改题、编题、说题”等一系列活动，将教师的“教”、学生的“学”与研究“考试命题”三者有机地结合起来．