简介:[摘要]营销策划是一门专业技能深化的课程,应该把握“道与术”的结合。本文总结了营销策划的六个发展阶段,提出了营销策划课程以“三道”、“四力”、“五技”为主要内容的建设思路,指出了专业技能的双维度深化与课程内容的三层架构的课程内容结构,总结了营销策划的实践教学过程中“教、叫、交”三个进程,即思辨分析、完成课业、设计方案。[关键词]营销策划课程结构实践教学营销策划课程教学过程,无论是课堂教学还是实践教学,都应该是道与术的结合。过去的教学过程偏重“道”,在课堂内,师生都能讲得头头是道,一旦走出校门,面对实践问题,就束手无策,这是“有道无术的虚道”。如今的教学过程则过分注重“术”,甚至背离道而谈术,各种“拿手绝活”与“奇技淫巧”都被搬上了大学讲堂,一旦面对顾客,则不攻自破,这是“有术无道的邪术”。大学的营销策划课程应该让学生达到“得道明术”的境界,这才是“达道”。本文主要谈谈营销策划的发展阶段、基本思路与课程内容......
简介:[摘要]市场营销课程是一门理论性实践性都较强的课程,也是经管专业的基础课程,特别是商学院,可以说除了经管专业必开此课程外,其他如艺术、新闻、广告、法政等等专业都作为学校通识课程开设。面对如此众多不同专业学生的学习,如何更好将这门课程上好,如何能够吸引更多学生喜欢这门课程,这是我们专业课程教师必须思考的关键问题。[关键词]市场营销课程建设教学改革一、现状与问题市场营销学的核心是企业应以顾客为中心,围绕顾客需求提供他们满意的产品,因而了解顾客需求变成企业营销工作的关键点。如果我们把学校、教师、学生看成企业、员工和顾客,学校是企业,教师是员工,学生是顾客,那我们的教学就应该围绕学生需求来进行。新东方之所以那么吸引人就是能够较好满足学生想出国考托福、考雅思的需求,教学紧紧围绕托福和雅思考试题型进行辅导,目标导向性明显。而目前我们教学的课程是由学生所学专业的人才培养方案决定的。一般招生时学生即填报好相关专业,不管你了解不了解这个专业,大多数的人都是抱着先进入校门再说的想法,特别是现在90后的学生,家长意志和愿望更明显,学生就是父母的寄托,而在我国的高考制度下成长的大学生,社会认知度较低,更不可能对所谓的专业有怎样的认识了。学生进校后也只是简单通过专业介绍和人才培养方案来了解自己大学几年所学的东西,而且没有什么可选择的余地,其结果导致学生对许多课程不感兴趣,上课出现说话、吃东西、睡觉、听音乐、玩游戏,甚至以某种借口不来上课,只要能够达到学校规定的上课次数参加考试即可,而且考试打小抄现象十分普遍……