简介:【摘要】新课程要求美术教师必须遵守儿童的身心发展规律和美术学习规律。采取适当的教学策,让学生得到良好的发展。因此小学美术课堂必须放低重心,契合儿童心理,符合儿童认知,培养学生的审美能力以及综合素养。作者在教学中以学生社团为阵地,推广卵石画创作,吸引了许多学生的参与。通过玩材料、玩创意、玩展评等多角度来让学生在玩中学,引发学生的好奇心和求知欲,激发学生的想象力和创作热情,让学生从活动中获得成功的体验,从而获得较好的教学效果和学习收益。
简介:摘要:小学生的抽象思维比较薄弱,理解能力不足,把数学以动手画的形式应用到日常教学中,从直观角度出发,便于理解,能提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,提高教学质量。
简介:摘要:故事是儿童最热爱的接收形式,而绘画是儿童最直接的表达方式。本文通过听故事、拓思维;激童趣、赏童画;具童心、创童画三个方面的分析,建立故事与童画之间的联系,鼓励儿童保持最纯真的童心,说最动人的童话,绘最美丽的童画。
简介:摘要:近年来,“幼小衔接”相关的教育问题越发受到人们的关注,作为语文素养培养的重要起步阶段,幼儿园幼师有义务从儿童实际发展水平与幼小衔接角度出发,完善幼儿园语言教育,更好地实现儿童向小学语文学习阶段的过渡。本文从语文幼小衔接的本质出发,以“设境激趣”为核心,对幼儿园阶段小学语文幼小衔接策略进行微探。
简介:摘要:“双减”政策之下,任何形式的课外学习与辅导均被缩减甚至禁止,这意味着学生的学业成绩将取决于学生平时在校期间统一学习的成效,教育终归是回到了学校。那么如何才能在“双减”政策之下,既可以全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,又可以保证教学质量提升呢?在实际的数学教学中,可根据学生的心理特点和年龄特点,从社会生活、科学和已有的数学经验等方面入手,选择贴近学生生活经验和认知为素材结合教学内容进行情境设计,在真实情境中引发学生思考数学问题或者引导学生提出问题,激发学生的学习兴趣,促进学生积极探究,体会数学的魅力。
简介:【摘要】古诗词是中华传统文化的瑰宝,以独特的音律和和谐的节奏传唱千百来。古诗词的魔力在于辞藻达练简洁,但是它的内容却非常多姿多彩,具有天马行空的夸张色彩。古诗词在我国小学语文的教育中的运用是多种多样的,符合我国低年龄段儿童身心健康发展的规律。所以,本文旨在研究古诗词与小学美术教学如何有机融合,让我们的学生古诗学习之美、之雅,打破学科间的隔阂,通过这种互动式的学习模式,提高学生的综合素养和人文艺术水平,在“双减”背景下全面培养学生的意志和知情意行。