简介：刻画了可分和不可分经典数列空间的闭理想和带,在此基础上得出了经典序列空间上的理想的相关性质,结合例子证实了所得结果的完美性.

简介：本文论述诵读经典诗文的五种方法，即教师运用赏图诵文、化整为零、以写促读、首字提示、实物联想等诵读识记法指导学生诵读经典诗文，有助于学生充分汲取经典诗文中的精华，提高自身的思维能力和人文素养。

简介：内容摘要：部编版小学语文教材增加了许多古诗文的篇目，小学语文教师，认清诵读的重要性和必要性，不断的指导学生诵读，教给学生诵读的方法。开展丰富多彩的活动，促进学生不断地诵读，加强古诗文的积累，浸润中华传统的文化，提高古诗文的感悟能力。

简介：

简介：经典古诗文是中华民族文化的精华，诵读古诗文能提升人的民族精神。在教学中，笔者坚持把古诗文诵读与儿童养成教育结合起来，让学生认识中华文化的丰厚博大，进而提高语文素养，养成良好的习惯。

简介：摘要习近平总书记在北师大参加“尊师重教、筑梦未来——庆祝第30个教师节主题展”活动中指出，古代经典应成为民族文化基因，要把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。作为一名教师应重视经典诗文对中学生的教育作用，让他们在含英咀华中接受中华五千年优秀文化的熏陶，提高学生们的语文素养。

简介：摘要开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。

简介：摘要：古诗文经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。通过开展古诗文经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣。

简介：

简介：摘要：随着我国文化事业的发展，社会对人才的要求越来越高，在小学阶段培养学生文化修养可谓是教学的重点。语文肩负着经典文化的传承与发展重任。经典诗文诵读是传承经典文化的有效途径，语文教师在教学中应注重经典诗文诵读，促进经典文化在新时代教育事业中的有效传承。在小学语文教学中，经典诗文诵读可以增强学生的文化认同感，提升学生的文化修养，培养学生高尚的道德品质与良好的行为习惯，使其在经典诗文诵读中加深对传统文化的理解。

简介：【内容摘要】：经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠，其形式多种多样，风格迥然各异，内容博大精深，意蕴简炼绵长。吟诵经典，启迪心智，清静灵魂，感悟人生。特别是小学启蒙教育过程中经典诗文的阅读、诵读等训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都很有裨益。本文就教学管理与语文教学实践，从经典诗文阅读训练的目的意义、学习策略研究以及评价策略研究三个方面来阐述对经典诗文阅读训练的认识与实践，期待对推广小学经典诗文阅读训练有一定启迪性和示范性。

简介：摘要:科技的飞速发展,学生对新事物的了解可以说是“日新月异”,但快节奏的生活让孩子们内心多了一些浮躁,少了一份宁静。作为教师我们应帮助他们寻找一些缺失的东西, 培养他们拥有美好的思想情操和良好的文学艺术素养是我们语文教学工作者的重要职责。

简介：

简介：我国古代的文言诗文博大精深，融会了中华民族的传统文化和优良美德。挖掘文言诗文教材中蕴含的人格教育内容，发挥其中培养学生健全人格的价值因素，让学生在学习过程中得到熏陶，受到教益，实现关怀学生成长和全面发展的终极教育目标。下面简要分析粤教版高中语文教材中文言诗文的人格教育因素。

简介：摘要：小学语文教育在培养学生的语言能力、文学素养和思维品质方面具有重要地位。然而，长期以来，传统的教学方法在激发学生学习兴趣和提高综合素养方面存在不足。近年来，"四有"教学策略逐渐引起广泛关注。这一教学理念强调学生的主动性、批判性思维和自主学习，为小学语文课堂的创新提供新的思路。本文介绍小学语文课堂教学现状，并提出小学语文理想课堂之"四有"的教学策略。

简介：摘要中国传统文化历史悠久、博大精深，几千年来一直是我们安身立命的根基，也是中华民族的精神脊梁，是在长期的历史发展过程中形成、融合、发展起来的，向全人类展现出无穷的魅力。辉煌的中华传统文化，不仅是全中国的，也是全人类的宝贵财富。作为教师，承担起传承中华经典的任务责无旁贷，我们要教授学生体验我国传统文化的精髓，形成正确的人生观和价值观，在学习传统经典的过程中享受快乐人生。

简介：摘要中国传统文化历史悠久、博大精深，几千年来一直是我们安身立命的根基，也是中华民族的精神脊梁，是在长期的历史发展过程中形成、融合、发展起来的，向全人类展现出无穷的魅力。辉煌的中华传统文化，不仅是全中国的，也是全人类的宝贵财富。作为教师，承担起传承中华经典的任务责无旁贷，我们要教授学生体验我国传统文化的精髓，形成正确的人生观和价值观，在学习传统经典的过程中享受快乐人生。

简介：在古诗文“经典诵读”的对话中，我们引领学生感情积累、运用创造．接受言语的实践、精神的洗礼、灵性的启迪、思想的提升．走出了“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”一般的寂寞尴尬境地．呈现出一派“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的勃勃生机。

简介：

简介：摘要：随着我国教育体制的不断完善，小学教育教学也呈现出新的景象，语文学科的重要性也日益明显。经典古诗文诵读能使学生受到情感的熏陶，形成良好的思想道德品质，同时也有助于全面提升语文能力，对于日后的学习和发展具有至关重要的作用。由于受传统教学模式的影响，当前小学语文经典古诗文诵读教学中仍存在一定问题，阻碍了学习质量和效率的提升。对此教师要革新教育理念，使小学生通过学习得到综合性发展。