简介：农村幼儿园具有亲近大自然的独特地域优势，大自然中丰富的资源，有很多都可以成为幼儿学习和探究的材料。为此论述农村幼儿园教学从自然资源中选用教具的意义、选择和应用方法及注意事项。

简介：摘要在语文综合性学习中，教师要认识利用地域文化，要积极地用活教材、突出课程特色、激发学生的语文综合性学习兴趣，提高学生的语文素养。

简介：一、区域能源、矿产的综合开发利用1．能源及其分类可以为人类社会生产和生活提供能量的自然资源称为能源。能源的种类很多，对能源进行分类的方法也很多，同一种能源根据不同的分类标准可分为不同的类型。(1)按照能源的形成和来源分类能源来自太阳辐射的能量（太阳能）直接的太阳辐射能（狭义的太阳能）现代光合作用转化的太阳能——生物能古代植物固定的太阳能——煤、石油、天然气等太阳能转化的能量——风能、水能等来自地球内部的能量——地热能等来自月球、太阳的引力——潮汐能

简介：【摘要】李子勋在其《早教的秘密》中解释说：“孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、听觉、视觉……皮肤是生命最具灵性的部分，除了母亲的抚触，让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水等是必需的。自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体，才能满足儿童知觉发展的需要。

简介：课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素之一．积极开发和有效利用课程资源是物理新课程实施的重要保障，是物理课程改革的重要环节，也是落实课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径．

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简介：摘要初中语文教材中“综合性学习”就是体现“课程标准”精神、引导语文教学改革，学生自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。

简介：摘要在新一轮基础教育课程改革中，提出了“综合实践活动”这一课程领域，以培养学生健全的个性和完整的人格为己任，关注学生的生活经验和学习兴趣，自主、合作、探究等学习方式的提出成为必然，从而为保证每一位学生全面、均衡、和谐的发展提供了一个广阔的空间。总之，我们要理清概念，处理好各种关系，切合实际，心中有学生，从一点一滴做起，这才是教学之本。

简介：

简介：语文综合性学习是语文课程内容的有机组成部分，是语文课程实施的具体活动样式之一。初中语文综合性学习的教学设计，是指在初中语文综合性学习的教学活动组织与开展过程中，运用系统方法对课程资源进行有机整合，对教学过程进行整体策划。

简介：摘要作为一门基础性学科，语文学科一直是学生学习其他学科的基础。在初中语文教学中，教师应当加强学生综合素质的培养，不断提高学生的学习能力、表达能力、理解能力、交际能力、思维发散能力、创新能力等，以达到全面提升学生综合素质的目的。因此，在初中语文教学中实施综合性学习势在必行。

简介：综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教育中的一个新课题。在教学中，教师只要指导得力、方法得当，就一定会完成新课标对综合性学习的目标任务，从而培养学生的听、说、读、写能力和提高学生的语文素质。

简介：新课改的理念已经慢慢渗透到师生中，当前许多语文教育专家和理论研究者以及众多的一线教师也对语文综合性学习的各种问题做出理论与实践的探讨。

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简介：摘要在初中文语文教学中，“综合性学习”是学好语文一种最佳方法。提倡综合性学习就成了初中语文课程改革中的一项重要内容，教师的态度，学生认识的偏差，要更新教育理念，要提供活动指导，丰富学科知识和挖掘课程资源”。

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简介：摘要现在我们有的老师仍然坚持着传统的教学观念，他们往往以教师的教为主线来进行教学，他们上课考虑更多的是教什么和怎么教，至于学生在教学现场的反应和需求则考虑甚少。这种教学观念必将导致课堂死气沉沉，收效甚微。为了转变这一现象，《语文课程标准》提出了以学生的学为主线，设计课堂教学活动这一理念，而且把开展综合性语文学习活动作为语文课程标准的一项新内容。

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