简介：《红楼梦》作者十分娴熟地掌握了美丑对立统一的美学原则，在人物形象的塑造中大量运用了以丑衬美、以“陋”衬美、丑中见美、美中寓丑等多种美丑相衬与转化的艺术技巧，让笔下众多人物外表与性格复杂斑斓．美丑互映，从而使人物形象更具有鲜明的个性与深刻的共性，为中外文学画廊树立起一群夺目生辉的不朽典型形象。

简介：摘要：众所周知，语文作为一门需要终身学习和精进的学问，在语文教学中培养学生的阅读理解能力的重要性不言而喻。在初中语文教材中，精选了几篇讽刺小说，例如，鲁迅先生的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》以及吴敬梓的《范进中举》等经典讽刺作品，古今中外，讽刺手法创作并不罕见。因而，培养学生对小说人物中经典的讽刺艺术手法的欣赏能力是一大重要的教学任务。基于这个缘由，本文将就部编版初中语文教材中的讽刺小说经典作品的教学和学生的小说人物欣赏能力培养的必要性及其实践途径展开分析和论述。

简介：语言描写是小说塑造人物形象的方法之一,抓住文中人物语言描写进行分析,可以洞悉人物形象的个性特征和内心世界,探知人物的社会地位与特殊身份,可以了解故事情节的发展与作品的主题与时代特点,明了故事的来龙去脉,理清故事的发展脉络。

简介：摘要:电视新闻时事专题报道是一种综合性地运用各种类型电视新闻表现报道手段与电视播出表现方式,通过对电视重大新闻时事题材进行详尽、深入或独特的多视角的新闻报道,为广大观众提供更多深度报道信息的电视新闻报道表现形式。为此,如何运用更好的方式呈现出新闻传播效果,更独特的方式表现和突出新闻报道专题片中的新闻内容,这就要着重突出新闻专题片中的人物。这不仅仅是提高电视专题片的制作水平独特手段,更是渲染主题的不二之选。本文将对于相关方面进行分析和探讨。

简介：反讽在西方小说中源远流长,但在中国传统小说中较缺乏.直到明清,在长篇小说的创作中,作家才开始较自觉地运用反讽艺术,并达到了一定的艺术高度.在四大奇书(、、、)和中,作家创造性地运用了大量反讽手法,对中国小说艺术做出了卓越贡献.特别是在人物刻画方面,反讽特色表现更为突出.

简介：摘要：海底两万里是一篇闻名中外的长篇小说，其创作者为法国著名作家儒勒.凡尔纳。作为凡尔纳三部曲之一，海底两万里为第一部，这篇小说主要讲述的是超群绝伦、博览群书的教授阿罗纳克斯与捕鱼技术极为高超的鱼叉手尼德兰，还有阿罗纳克斯的仆人龚赛伊等一行人跟随着拥有鹦鹉螺号的尼摩船长一起周游海底的故事。本文基于小说故事内容对文中主要人物形象进行了分析，并对主题进行了探讨，以期对相关研究有借鉴作用。

简介：

简介：摘要：人物描写是小学高段作文教学的重要组成部分，小学生处于身心发展的关键时期，对作文创作的方法和概念还掌握不到位。教师要把课堂与生活有效结合起来，鼓励小学生将自己想要表达的情感融入到作文中，才能真正展现活灵活现的人物及情节。为了更好提高高段小学生的作文水平，本文对小学高段作文教学中人物描写的指导进行了浅谈，仅供参考。

简介：摘要：作文教学一直都是小学语文教学的要点，教师在具体开展相关的教学工作时，需要根据具体的教学要求对学生的综合学习能力进行培养，使其具备较强的语文素养。就小学高段作文教学来说，许多教师都会重点开展人物描写指导教学，让学生掌握人物描写要点和方法，还可以进行拓展延伸。文章主要通过分析小学作文指导的重要性及人物描写方法分类，对小学高段作文教学中人物描写的指导方法进行简要的探讨。

简介：   摘要：小说中细节往往能透露出主人公的性格特点，因此，在教学《景阳冈》这篇课文时，老师可以通过榜文和哨棒这两个细节来呈现武松的人物形象，我们要善于发现作者的良苦用心，看似不起眼，甚至看似在正常不过的细节也值得我们细细咀嚼。

简介：摘要：小学语文统编本教材在编写过程中，关注了人物描写方法的渗透：从三年级的“写一个身边的人，尝试写出他的特点”，到五年级的人物描写习作单元——“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”，一直到六年级的“通过事情写一个人，表达出自己的情感”，这些语文要素的训练在小学习作教学中是一个序列，是一个初步感知到逐步完善的过程，需要我们带领学生进行有层次，有梯度地进行方法的训练。本文将浅谈笔者带领学生进行相关习作训练的几点方法与经验。

简介：摘要：中国画创作中的人物与背景处理是中国传统绘画中的重要问题之一，人物与背景的处理方式直接影响着作品的整体效果和艺术表现力。通过对中国画创作中人物与背景处理的研究，可以更好地理解和欣赏中国画的艺术特点和魅力。在中国画创作中人物与背景的处理需要注重整体的平衡与和谐，通过对人物与背景的交融与对比，创造出独特的艺术效果。基于此，本文章对中国画创作中人物与背景的处理与研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要

简介：执教初中语文多年,笔者认为学生的记叙文最突出的问题是所写的人物大多缺少鲜活的生命力,读者很难契入他们的心灵。为什么会出现这种情况？笔者以为学生点染人物技能的欠缺是重要原因。点染,本指绘画时点缀景物和着色。是画家挥笔作画的手法,后被许多诗人借鉴到诗词创作中。例如,在耳熟能详的柳永作品《雨霖铃》里以＂多情自古伤别离,更�

简介：摘要语文教学中要求学生学会去欣赏文学作品，体会作者的思想倾向，领会作者创作此文的真正意图，从而领悟作品的内涵，并且要对作品中作者的情感做出客观的评价，对作品中一些动人的情节和典型的人物形象要有自己独到的见解。初中语文中人物形象的分析是教学中的一个重点，学会分析人物形象对学生提高阅读理解能力和作文水平有很大的帮助。

简介：在语文阅读中，小说是最受欢迎的文学样式。任何一篇小说都是通过生动曲折的情节，个性鲜明的人物形象来反映生活、表达感情，它容量大，与现实生活贴近，因而深受读者喜爱。写人是小说的主要任务，塑造人物形象是小说的中心。读罢一篇小说，文中那性格鲜明、栩栩如生的人物无不深深地印在我们的脑子里。教学中，学生最感兴趣的也是小说中的人物形象。

简介：摘要：人物传记作为一项重要的教学内容进入了初中语文课程。然而，由于以前人们对此关注不多，所以许多初中语文教师对如何指导学生进行传记阅读还不甚熟悉。虽然人物传记浩如烟海，但目前我国的传记理论研究却还相当薄弱，传记理论的匮乏使得人物传记的教学缺乏必要的理论借鉴。

简介：斯摩莱特小说《亨弗雷·克林克》的艺术成就之一在其叙事上的创新。小说把人物设置与叙事策略衔接起来,使人物前所未有地具备了叙事功能。借助五位叙述人的梯度设置,无论叙事风格、主题还是节奏都呈现出主导性与多样性的兼顾。标题人物与隐性角色则引导叙事全面、有序地展开。两者互助的关系最终帮助小说实现了内容与形式的高度统一。

简介：摘要：本文将以存在主义为理论基础，从三个方面对小说中的人物进行分析，即荒谬的人生处境，存在的不同价值以及为救赎自我做出的选择。通过对人物分析的研究发现，在荒谬的人生处境中他们淡然处之，在监狱这所禁锢的牢笼中他们展现着自己存在的意义，面对痛苦，他们选择自我救赎。与此同时，本文展示了史蒂芬·金的存在主义关怀，丰富了肖申克救赎的研究视角，为后人的进一步研究提供借鉴，鼓励读者通过自由选择去救赎生命的意义。