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简介：随着毕业审定的结束，一大批自考生即将结束自己的自考人生，高兴地迈向新的工作岗位。经过几年艰苦的自学生活：终于开始踏上了成材的’彼岸。欣喜之余，一些年轻自考毕业生却发现：自己所面临的就业形势和就业环境实在不容乐观。随着社会逐渐转型，就业竞争也逐渐加剧，不光自己，许多应届普通高校毕业大学生在职场上也拼得头破血流。最后找到的工作岗位多是数次降格以求的结果．即使个别幸运儿拥有了一份在别人看来还过得去的职位，也与个人预先设定的就业目标相去甚远。

简介：此文根据王逢贤教授1991年11月在云南师大教育系学术报告会上的讲话录音整理,未经本人审阅。

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简介：一个人要想有所作为,需要不断进取,在现实生活中找到最适合自己的位置。只有给自己定了位,才能向着既定目标前进。这种定位不是一次性的,需要不断地调整,最终将自己导入人生辉煌的顶点。

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简介：倡导探究方式是地理教育发展的趋势之一。《国际地理教育宪章》提出“鼓励学生采用质疑和探究的方式进行学习。”我国新颁布的《地理课程标准》中，将探究学习作为重要的学习方式加以倡导。作为与以往接受方式不同的学习方式，地理探究学习有着自己独特的目标定位，关注学习过程和结果，实践性和开放性显著：同时，关注学生的能力、情感态度和价值观的发展。

简介：知识创新现已成为全世界关注的焦点.在知识创新过程中,始终居于创新主体的信息处理活动贯穿其中.因此,对创新者来说,其创新的成功与否取决于他能否在最短时间内有效地得到和利用所需信息.本文从信息这个视角来谈知识创新与信息活动的关系.

简介：一、培训任务的相对充足,为我院开展特色培训提供了平台北京市普职成干部培训中心、北京市中小学中等职业学校教师培训中心、北京教育党校挂靠在我院,赋予学院一定的行政职能.

简介：目前刑法理论界关于刑罚个别化的定位问题有"肯定论"、"否定论"、"并行论"及"包容论"的观点.对于刑罚个别化与罪刑相适应的关系,应将两者统一起来,以罪刑相适应为基础.刑罚个别化是罪刑相适应在刑罚阶段的具体体现,它又有独立存在的意义,罪刑相适应不能完全取代刑罚个别化.只有达到两者结合的"并合论"的观点才是对于刑罚个别化的准确定位.这样既可实现一般预防与特殊预防的双重目的,也可以兼顾报应论与功利论的结合,在强调公正价值的基础之上实现刑罚的效益价值.

简介：目标市场定位是出版社经营管理中的关键环节。本文分析了我国出版社目标市场定位中存在的问题，并论述了解决这一问题的策略。

简介：课程改革绝不仅仅是换一本教材,它是一种教育思想的更新,是一种教育理念的挑战.因此,只有用活新教材,落实新理念,使新教材这株"新枝"焕发出新的生命活力,绽放出课程理念的"新蕊",才能使自己真正从思想上、行为上主动走进新课程,成为新一轮课改的实践者、研究者和开发者.

简介：高等学校制定发展战略和规划的前提是学校科学合理定位,学校定位准确与否,关乎学校办学的成与败、得与失、进与退.我国高校要立足于自主定位,同时需要有政府科学的引导.

简介：在新课程实施过程中,作为承担着一线教师的培训任务及业务指导任务的教研员来说,必须更新思想观念,改进教研方式,才能更好地发挥教研员在课改中的作用.

简介：国有企业改革是我国经济改革的核心环节.国企改革已进入攻坚阶段,需要我们从宏观和微观两个层面去认识和把握它,特别是要对国有经济进行科学定位,通盘考虑,整体推进.

简介：《中学思想政治》课,是一门重要的学校必修课程。传统的观点认为思想政治课的性质属于“德育”范畴,我们认为这一价值定位不准确,因为中学思想政治课的价值内容比“德育”宽泛的多,也深刻的多。这些价值内容主要有:

简介：教导主任所负责的教导处是学校管理层中的重要部门，是整个教学工作的协调中心，指挥中心，资料中心，它上承校长的领导，下对师生负责，是教育教学的桥梁和枢纽。这就决定了教导主任在学校教学管理这个舞台上扮演的角色不是单一的，是具有多重性的。