简介：摘要在新课程的要求下，高中化学教育在化学史教育上与过去相比有了很大的变化，与过去的化学教学相比引入了更加丰富多彩的化学史知识。为了更好地理解化学史教育在高中化学课程中的重要性，了解化学史在当前高中化学课程中的体现、地位和作用，本文将在统计分析当前高中化学新课程中化学史的资料、内容等方面情况的基础之上，简要谈谈如何在当前的高中化学教育中渗透化学史的教育。

简介：时常听到老师们抱怨：作文实在不好教。你在讲台上讲得天花乱坠,板书一堆,学生似乎也听得津津有味,两眼放光,可一发下作文本,不少人就傻了眼,咬着笔头皱着眉头,半天挤不出几句完整的话来。那么,作文究竟应该怎么教呢？为什么煞费苦心设计的作文课却达不到应有的效果呢？要写得一手好作文,

简介：在教学《苹果里的五角星》一课时,课堂上遇到了'山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村'的现象,遇到这处境,很值得我反思。《苹果里的五角星》是苏教版小学四年级一篇课文,这篇文章理解起来不难,因此,我让学生通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等,很快理解了课文,明白了这篇课文告诉人们要敢于打破常规,激发自身潜在创造力的道理。一、教学案例为了有意识地培养学生的创造性思维,我一方面为学生创设一个宽松活泼的学习环境,鼓励学生大胆表

简介：本文对中韩翻译中主语成分换译与语序变换进行了总结研究。通过大量实例将主语成分的换译分为“主语译为宾语”、“主语冠形语译为谓语”两种类型；语序变换主要整理了主语的省略与添加、“一方面，另一方面”的语序翻译及与“”有关的语序两方面。

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简介：摘要在初中语文教学中改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事半功倍的效果。因此教师在教学中都应搞好乐中施教和趣味教学，从而提高教学质量。

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简介：例题教学是数学课堂教学的重要环节。从知识技能的形成到数学思考的探索，从问题解决的优化到情感态度的养成，至数学综合素养的提升，无不是在例题教学中孕育乃至生长。成功的例题教学不仅要遵循例题教学的常规之道而且要勇于实现思维的突破。

简介：做论述类文本阅读题时，我一般是先圈出题目要求，比如“符合文意的”“不符合文意的”等，然后决速浏览文章，把揭示每段大意的句子画出来，方便在看选项时迅速找到文章出处。

简介：摘要常规就是幼儿必须遵守的日常规则，它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化。幼儿时期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成。

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简介：演示实验由于具有形象直观、易于操作、安全可靠等特点,所以一直是物理教师教学的“法宝”。文章分析了演示实验在物理教学中的作用,并在此基础上就如何改进和完善演示实验进行了具体探究。

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简介：信息时代伊始,我国大学面临快速建立学术自由与大学自治等适应时代发展要求和特色的现代大学制度问题。世界古今优秀高等教育制度的理论与实践中存有大量合规律性的先进经验,欧洲中世纪大学高度的学术自由、自治和开放等特点较好地诠释了大学的本质特征和发展取向,至今仍然值得研究和借鉴。在继承中华文化优良传统的基础上,借鉴欧洲中世纪大学的经典经验,通过形成高度的学术自由与适度的大学自治,实现立足民族特色的开放与融合,可以有效促进我国现代大学制度建设和办学质量提高。

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简介：学生知识的获取,学习兴趣的激发与培养,学习方法的获得,人文素养、科学素养、能力素养的培养与提高,都来源于课堂教学的有效引导。而课堂教学只有师生愉快协作,才能实现教学过程中师生、生生与文本、作者的对话,实现情感的融合,实现学习知识,培养能力的目的。实践证明,这一切都是以学生在课堂上表现出一定的自制力为前提,即学生能自觉遵守最基本的课堂常规。

简介：幼儿园的安全工作中有环境安全、学习材料安全、食品安全、人生安全、交通安全等多方面,都是幼儿园安全工作的重要内容。良好有序的班级常规,能让孩子们学会自我控制,自己学会管理自己,自觉地养成安全意识,从而会保护自己。

简介：1题目如图1，在△ABC中，∠C=90°，AC=8，AB=10，⊙O与AB、AC分别相切于D、E两点，联结BO并延长交AC于P，且AP=2，求⊙O的半径。

简介：摘要课程标准指出“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的训练和实践，重视在实践中学习语言、理解语言、积累语言、运用语言。要教给学生一些正确的学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习，在实践中逐步培养学生的自学习惯。”

简介：职业技术学院学生容易产生不良情绪,因此教师应密切关注学生思想动态,正确引导学生消除不良情绪,做好疏导工作。教师要帮助学生合理宣泄情绪,指导学生走出误区,保持健康的心理状态,用于面对挫折与困难。本文试阐述职业技术学院学生的厌学成因,并提出了切实可行的应对策略。