简介：摘要：随着我国教育事业的不断完善，幼儿园的教学是保障幼儿教育阶段的关键时期，只有在幼儿教育过程中树立正确的分享与表达观念，才能在幼儿后续的成长过程中打下良好的基础。因此，研究大班角色游戏中幼儿分享行为，能够很好的了解目前大班角色游戏中幼儿分享行为的现状，找到角色游戏期间存在的不足和问题，针对这些不足与问题制定相对应的处理方案，以便能够纠正幼儿的分享行为，提高幼儿大班教学的效率和质量，优化角色游戏的内容，推动幼儿园大班教学的全面发展。

简介：摘要：自我表露是当今时代与人建立和维系关系的影响因素，为减少关系中的不确定感提供了信息。然而目前少有研究自我表露与合作行为之间的影响机制。本文对于自我表露，心理安全感，合作行为之间的相关研究进行了整理和描述，为以后相关研究提供理论支持。

简介：摘要：小学班级管理是教育工作中的重要环节，积极行为支持策略在这一过程中发挥着至关重要的作用。本文探讨了积极行为支持策略在小学班级管理中的应用，旨在通过积极的行为干预，促进学生的正向行为发展，营造和谐的班级氛围。文章首介绍了小学班级管理中的具体应用，包括建立积极的班级文化、实施正向激励机制、开展合作式学习等方面，总结了积极行为支持策略的实践意义，并提出了相关建议，以期为小学班级管理工作提供有益的参考。

简介：摘要：现阶段的幼儿教育体系不断完善，教师在日常教学中应注意小班幼儿礼仪行为特点，采取创新方法培育幼儿的礼仪行为，关注幼儿的礼仪变化情况。传统的培养方法应用，并不能激励幼儿快速的成长和学习，通过儿歌模式去培养，不仅可以引导幼儿积极的配合，还可以加深幼儿的记忆，在日常的生活和学习中，幼儿会不断的回顾儿歌内容，不知不觉改正自身的行为，提高幼儿的礼仪素养。教师通过儿歌培养小班幼儿礼仪行为时，要给幼儿积极的评价，提高幼儿的自信心，增强幼儿的成就感，帮助幼儿在未来的学习和进步中保持较高的积极性，让幼儿的礼仪素养得到显著的提升。

简介：摘要：在当下的新时代环境中，我国各领域有了全新的发展，幼儿教育事业也获得了更好的发展。与此同时，备受家长以及相关教育工作者的高度关注。在幼儿的相关生活习惯和饮食习惯培养的黄金阶段对幼儿进行教育促进，能够使幼儿的健康饮食行为的重要性让教师和家长思想上真正开始进行重视起来，这对幼儿进行幼儿健康饮食行为的培养具有十分重要的意义，能够培养幼儿养成正确的饮食习惯以及饮食礼仪。

简介：摘要：基于教育工作应以“立德树人”为第一要务的重要指示，作为一名合格的教育工作者应在明确二十一世纪人才的定义“学会合作、学会做人、学会合作、学会生存”的基础上，面对不同的学生采取恰当的教育方式，以保障其学识、思维、能力、身心的全面发展。但由于家庭环境、生活经历、性格等因素的影响，学生在成长过程中常常会遇到这样或那样的问题，倘若未能及时解决问题便容易导致其成为“问题学生”。文章以不同问题学生的外显心理行为特点研究为题展开论述，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，越来越多的学者和教育工作者开始关注师生互动行为的研究。小学语文课堂，培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力，而师生互动作为教学过程中的重要环节，对于课堂效果和学生的发展发挥了重要作用。深入探讨师生互动的特点、影响因素以及对学生的影响等方面展开分析，为教师提供有效的教学策略和方法，为小学语文教学实践提供有益的借鉴和启示。

简介：摘要：为了探索不同程度下的欺骗行为的表现，本文使用功能近红外光谱（fNIRS）研究面对面交互下欺骗的脑激活差异。本研究使用最后通牒任务，一对参与者将充当欺骗者和接收者，欺骗者将在实验过程中完成不同程度的欺骗任务，同时记录欺骗者右背外侧前额叶皮质（rDLPFC）和颞顶叶交界处（rTPJ）的大脑活动。rDLPFC和rTPJ都被证实可以监测欺骗时大脑的激活。

简介：摘要：本文深入探讨了技术支持下幼儿行为观察与分析的有效方法与策略。通过引入可穿戴设备、智能摄像头等现代科技手段，并结合数据分析软件，本文详细分析了这些技术如何显著提升行为观察的准确性和效率。研究结果表明，这些技术支持不仅帮助教师更全面地了解幼儿的发展状况，还为个性化教育提供了坚实的科学依据。同时，本文也针对技术应用过程中可能遇到的挑战与问题进行了深入剖析，并提出了切实可行的建议，以期为未来幼儿教育领域的创新与发展提供有益参考。

简介：摘要：本研究目的在于深入探究幼儿行为表征的发展模式以及其主要影响因素。采用定性和定量研究方法，分析了大量的样本数据和记录。研究发现，幼儿行为表征的发展呈现出明显的阶段性特征，并且受到多重因素的共同影响，包括遗传背景、家庭教育环境、同伴交往等。其中，优质的家庭教育环境在幼儿行为表征的发展中起到关键作用。研究结论揭示了幼儿行为表征发展的规律及其影响因素，对于幼儿教育实践，尤其是家庭教育策略的制定具有积极的指导意义。

简介：摘要:教师的音乐素养、教学经验、教育理念以及与学生的互动方式是影响指导行为的关键因素。有效的教师指导行为能够显著提升学生的音乐素养、技能掌握和创造力发展。研究建议，教师应通过持续的专业发展、实施个性化教学和创设互动式学习环境来优化其指导行为，以促进学生的全面发展。

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简介：摘要：在幼儿教育活动的实践中，很多幼儿行为习惯存在一定的问题，影响了幼儿的健康成长和认真学习。为此，就需要幼儿园教师强化自身对班级幼儿的指导，结合行为习惯培养的长期性特点，完善、革新行为习惯培养策略，借助多元化行为习惯培养活动，为幼儿营造良好的环境氛围，这样能够实现幼儿良好生活规律和行为习惯的养成，有助于幼儿的身心健康发展，进而充分满足幼儿的成长需求，为幼儿未来人生道路的发展打下良好的基础。

简介：摘要：告状情境在幼儿教育中具有其独特的定义与特点。从定义上看，告状情境通常指的是幼儿在日常生活中，因感受到某种不公、不满或冲突，而主动向教师或家长表达、寻求帮助或解决问题的情境。这种情境在幼儿教育中极为普遍，据统计，在幼儿园中，每天都会有大量的告状事件发生，这既反映了幼儿对公正和秩序的敏感，也体现了他们寻求成人支持和指导的渴望。通过深入了解和分析告状情境，教师可以更好地理解幼儿的行为和需求，从而提供更加有针对性的教育支持。同时，告状情境也为教师提供了宝贵的教育机会，通过有效应对和引导，可以促进幼儿的全面发展。

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简介：摘要：本研究旨在探讨特殊儿童攻击性行为干预中认知行为疗法在生活适应教学中的应用效果。通过分析认知行为疗法在干预特殊儿童攻击性行为中的作用机制，为提升特殊儿童生活适应教学的效果提供新的思路和策略。

简介：摘要：本文探讨了文化背景对建筑室内设计的影响，特别是风水学在其中的应用。研究通过分析不同文化对建筑空间布局、装饰风格和功能分区的影响，揭示了风水学作为一种传统文化元素在现代室内设计中的重要性和实际应用价值。文章结合实际案例，阐述了风水学在提升室内环境质量和居住者生活品质方面的作用，并提出了在现代设计中融合传统风水学的具体方法。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》解读指出:幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期,幼儿学习怎样与人相处,怎样看待自己,怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境,内化社会行为规范。幼儿期是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人、对事、对己的态度,逐渐发展出的个性品质和行为风格,不仅直接影响童年生活的快乐与幸福感,影响其身心健康及知识、能力和智慧的形成,更可能影响其一生的学习、工作和生活。本文结合一个身边的案例谈谈我对“行为契约法”原理的运用，创新“1+2+3”契约法则给予遇到同样问题的一线同行老师们给予参考和借鉴。