简介：

简介：

简介：摘要：跨文化交流是全球一体化时代下显著的时代特征，也是双方相互了解和交流的途径，对人们的日常生活产生了极其深远的影响。小学教育是基础教育的起始阶段，对于整个义务教育的发展起到至关重要的作用，但国人对自身优秀传统文化的继承和发扬却稍显不足，这显然不利于学生综合素质的培养，也不利于跨文化交际能力的提升。

简介：

简介：摘要：群众文化是社会主义先进文化，其能够活跃群众思维、丰富群众生活、推动社会主义文化建设、丰富人民群众生活、推动社会主义社会的和谐发展。但是，在快速发展的大环境下，人们的物质生活质量明显改善，目前的群众文化素质和发展已不能适应人们的需要，因此，我们需要采取一些行之有效的措施，以促进群众的精神文化素质的提升。故此，文章就基层群众文化建设和发展中的相关问题深层次剖析，多角度探究，在提出合理有效的措施支持下，助力我国文化事业高纬度发展。

简介：摘要：随着人民生活文化层面的需求日益提高，文化馆坚持以群众为中心，积极推进全民文化教育工作，以适应人民对现代文化的潜在需要。新时期，由于中央和各地的政策规定，很多基层文化馆的工作还没有从本质上满足新时代人民群众的需求，为此，要加强这方面工作，以使之更好地满足人民的全面发展。

简介：摘要：优秀传统文化具有深远的文化传承价值。群众文化作为公共文化建设与服务的主要着力点，其建设内容与文化形式需要得到重视。传统文化内容丰富，能够渗透在群众文化建设及其文化活动的方方面面，相关部门在开展群众文化活动的过程中要采用各类创新形式，以强化传统文化在群众文化中的传播价值。

简介：[摘 要] 学校文化建设，是学校德育工作的重中之重，要将学校文化武装学生头脑，占领学生思想阵地。本文笔者从读书声、做好人、成绩·成长·成功、嘴甜心善这四方面阐述了学校文化建设中的必备的“非物质文化”。

简介：摘要：“中国现代化的内层是要改造中国文化的基本前提、基本价值、道德伦范和重要思想。”[1]而文化作为一种历史现象，必须回到历史中去。鸦片战争以后，近代文化的发展既坚持了中华民族优秀文化传统，又不断吸收西方先进文明，从而促进文化的转型升级。然而由于根深蒂固的封建性，其发展是曲折而又缓慢的，暴露出许多历史缺陷。新时代文化建设要学会从近代文化转型中汲取营养，在尊重文明多样性的同时立足于传统文化，坚定文化自信，深化对地区文化的研究，从而有利推进文化现代化建设。

简介：摘要：班级文化建设是班级建设的核心内容，本文主要从红色文化的视角下去探索班级文化建设的创新实践方法。首先，通过对当前小学班级文化建设的了解，发现问题：“班级文化价值不理解，文化内容不齐”、“班级文化目标不明确，精神引领失效”、“班级文化实施不到位，主体地位动摇”、“班级文化构建不创新，模式构建重复”；然后，结合调查研究，做出创新实践研究：“依托本校红色资源，挖掘红色文化”、“深化红色文化活动，传承红色基因”、“弘扬红色文化精神，发挥主体地位”、“参观红色文化阵地，创新红色文化”。

简介：

简介：摘要：红色文化资源是在伟大历史进程中中国共产党人的智慧和心血的凝聚，在不同地区和革命老区有着与本地血液相融合的红色文化资源。红色文化资源的挖掘和利用为乡村振兴提供重要物质基础和精神动力，如何将其融入新时代乡村振兴“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总目标的实现中，是一个富有时代性和现实性的重要话题，在两个百年的历史交汇点和全面实施乡村振兴战略的背景下，充分考虑红色文化资源创新发展问题，并将其转化为经济生产力和精神凝聚力，对于巩固脱贫攻坚重大成果促进乡村振兴具有十分重要的意义。

简介：

简介：摘要：红色文化资源是在伟大历史进程中中国共产党人的智慧和心血的凝聚，在不同地区和革命老区有着与本地血液相融合的红色文化资源。红色文化资源的挖掘和利用为乡村振兴提供重要物质基础和精神动力，如何将其融入新时代乡村振兴“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总目标的实现中，是一个富有时代性和现实性的重要话题，在两个百年的历史交汇点和全面实施乡村振兴战略的背景下，充分考虑红色文化资源创新发展问题，并将其转化为经济生产力和精神凝聚力，对于巩固脱贫攻坚重大成果促进乡村振兴具有十分重要的意义。

简介：摘要：对中国特色社会主义现代化建设来说，文化自信既是文化理念，也是重要的思想指导。要想提升文化自信，建设文化强国，就需要掌握与各个国家进行沟通交流的语言，并以语言为载体发出中国声音，积极传播中国文化。英语作为国际通用官方语，自然成为中国文化“走出去”、文化自信培育的语言媒介。但随着英语教学的发展和大学生跨文化交际相关研究的推进，高校英语跨文化教学呈现出本土文化自信缺失问题。因此，以文化自信为视域对高校英语跨文化教学策略进行研究是值得关注的新教育课题。基于此，对文化自信视域下高校英语跨文化教学策略进行研究，以供参考。

简介：内容摘要：优秀的中华传统文化，是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。把中华传统文化融入班级文化建设，应依托本土文化，优化班级文化资源；应走近思想大家，营造班级文化氛围；应亲近国学经典，加深班级文化底蕴；应设计趣味活动，感受班级文化魅力；应重视主题实践，丰富班级文化内涵。

简介：摘要：“当代文化参与”任务群问世后，其教学现状不容乐观，主要体现在忽视“参与”这个环节。对此，探讨本任务群实施策略：在开展“当代文化参与”任务群学习时，结合学校地域特点，以闽南文化生活为载体，以“新课标”为准则，立足实践，设计学习活动。设定三个学习任务：社会现象调查、文化生活研究、文化活动参与，让学生参与闽南文化活动；此外，还要引导学生以批判的思维、开放的眼光对待生活中的各类文化现象，指导学生主动参与文化建设，增强文化自信。

简介：摘要：文化意识是英语学科核心素养的重要内容，其包括两个方面，一是理解和把握西方风俗习惯和文化特色，提升学生理解和掌握西方文化的能力，进而更加准确地应用英语；二是用英语传播中华文化，促使学生认同和发扬本国文化，增强文化自信，培养感恩情怀，不断提升思想道德水平。立德树人与核心素养理念引领下的小学英语教学中，教师在不断提升学生的英语听、说、写技能，批判地吸收西方文化的同时，还要加强中华文化元素的渗透，促使学生对中华优秀文化有良好的情感体验，形成文化认同，进而继承和发扬，切实落实立德树人根本任务。

简介：摘要：农民是生活的主体单位，群众文化对新农村文化建设具有一定的推动效果。本文先明确群众文化的含义，从文化水平、文化传承、良好风尚和主人翁意识四个方面分析群众文化的具体作用，希望可以构建一个和谐健康的新农村文化氛围，助推农村文化建设。

简介：摘要：音乐类非物质文化遗产积淀了劳动人民的艺术智慧和创造才能，是我国优秀的民间传统文化。近年来，由于各种因素的影响，整体发展呈现萎缩趋势。为此，越来越多的音乐人开始呼吁重视传统音乐类非遗文化的发展，使优秀的传统文化能得到传承和保护。本文在分析当前音乐类非物质文化遗产传承上存在的困境的基础上，提出了一些保护策略，以期为广元音乐类非遗保护及传承工作提供借鉴。