简介：分析归纳宏观视野下超现实波普艺术的风格特征,并在视觉设计的范畴中,综合分析这些风格特征在当下设计中的应用手法,探究这种设计风格兴起的内在原因、优势与局限,启发设计师从当代艺术中寻找灵感,拓宽设计师的视野并丰富表现方法。

简介：如何正确认识学生评教中的“边缘人”问题，针对问题的根源寻求相应的转化策略是一个具有现实意义的课题。

简介：课外阅读的特点是艺术性、教育性和趣味性，它能将学生的创造力和想象力激发出来，培养学生对美术的兴趣。课外书籍蕴含的美术元素对于训练学生绘画技巧，帮助学生学习美术知识，具有重要的价值。从课外书籍中提取美术资源，并在美术教育中系统和科学的融人这些资源，能促进教学效果的进一步提高。

简介：《聊斋志异》中的婚恋爱情故事在原著里所占比例较大,这些婚恋爱情故事与方术文化相结合,通过相关方术文化的展现及生动的细节描写,反映出作者的爱情理想,讽刺腐朽没落、风雨飘摇的封建制度,也显示出作者谋篇布局的高超艺术手法,彰显了方术文化的文学价值.

简介：近些年来,随着与世界各国的进一步交流,英语在中国的地位越发重要,但随之而来的问题是中西文化导入的失衡。在大学英语教学中,教材缺乏本土文化知识、教师缺乏本土文化意识、课堂缺少本土文化内容,这些都是当前大学英语教学中存在的问题。本文分析了造成本土文化缺失的内外因,并探讨如何改进这种现象的措施。

简介：人的自由全面发展是马克思恩格斯毕生的追求,人的发展问题贯穿于他们各个时期的研究,贯穿于他们各个领域的研究,包括城乡关系演变问题。他们考察了各个时期的城乡关系演变和人的发展的关系,预判未来城乡融合和人的解放。同时,在他们城乡思想形成的不同时期,他们对城乡演变和人的发展的关注点又有所不同。全面把握历史演变中的城乡关系与人的发展问题和思想形成过程中的城乡关系与人的问题,有助于我们更加深刻理解马克思恩格斯的城乡关系理论,有助于理解中国共产党人在新的历史条件下对马克思恩格斯城乡关系与人的发展的思想的继承与发展。

简介：艾米丽·曼是当代美国重要文献剧作家。在代表作《静止的生活》中,曼采用纪实手法,通过还原采访录音,再现了创伤受害者不同的创伤记忆模式。无论是闯入性空白性记忆或是两者的调和,创伤记忆都是无法删除的,并且增强了创伤的传播性和代继性;而男女主人公记忆模式的对比更揭示了性别差异给创伤记忆带来的影响以及这背后的社会因素。通过考察,作品创伤记忆构思的契机更加明晰,该剧旨在利用文献剧的真实性,以个体记忆为突破口引发公众对暴力蔓延的思考,对越战带来的戕害性后果以及美国社会对待越战的态度的反思,使公众意识到如果不能正面对待过往的战争创伤,创伤的传播性和代继性会给整个民族带来难以消除的痛苦。

简介：王新中，男，1979年6月生，安徽安庆人，中共党员，工学博士，教授。专注第三代半导体材料GaN及其器件研究，先后获得黄炎培职业教育杰出教师奖、广东省珠江学者特聘教授、广东省劳动模范、广东省高等学校优秀青年教师培养对象、广东省“千百十人才工程”校级培养对象、深圳市十佳青年教师、深圳市高层次专业人才地方级领军人才、深圳市教育党工委“优秀共产党员”等荣誉称号。

简介：物债二分的私法体系下,违约金性质的确立不仅影响违约金的实践效应,也决定民法典分则的编排。性质是制度间区分的本质,惩罚性与补偿性违约金系制度内部的划分,非性质的界定。责任形式与担保方式之争乃违约金性质界定的应有之义。违约金对一般责任财产的依附性及具备的其他责任特性决定其应划归于民事责任范畴。我国现行法下,违约金不具有担保的规格,不可纳入物权体系中,应在民法典总则宣示性规定的前提下,细化于分则的合同法编。

简介：一、研究型大学建设的冲突源1．组织冲突。首先是边界冲突。大学是一个社会实体，它通过行政关系或协作关系等与外部利益相关者，如政府、企事业单位、社会大众等进行联结。在大学建设的外部互动过程中，不同利益相关者由于长期形成的“组织范式”，不可避免地将自身的思维模式、行事风格、预先期望等个性特征带到与大学的互动关系中来。

简介：当代英国作家石黑一雄笔下所塑造的人物形象及其命运归属历来都是评论家津津乐道的对象。石黑一雄在2005年出版的反乌托邦式长篇小说《别让我走》中塑造的逆来顺受、丝毫没有斗争意识的克隆人形象引发了众多评论家的思考与质疑。站在葛兰西的霸权理论的视角下,对克隆人被人类操控的傀儡人生进行原因探究：作为统治阶级的人类通过对克隆人地理上的强制隔离、基因上的强力介入、文化上掺杂着欺骗的渗透教育,塑造并影响了被统治者——克隆人的思想,使其像人类手中的傀儡一样,处于麻痹与服从的状态,从而更好地为人类的一己私利奉献出自己健康的器官和年轻的生命。石黑一雄通过对由发达科技和扭曲人性相互作用所创造出的这一反乌托邦社会的描绘,引发人们对自我价值的反思,对当前社会发展和人类进步具有一定的教育和警示意义。

简介：一、世界高等教育分化与层理的三个维度从空间形态上看，世界高等教育分化与层理可以从三个维度来分析。第一个维度，是各国的高等教育系统的体制。各国的高等教育系统有各种结构形态。既有一元制的高等教育系统，比如英国，虽然大学之间也有不同的地位与资源差异，但是所有的大学基本都遵循相同的使命与功用；也有在层级上明显二元制的高等教育系统，比如荷兰、爱尔兰；还有双轨并行的高等教育系统，比如德国。

简介：建立针叶樱桃提取物中芦丁含量的高效液相色谱测定方法。针叶樱桃提取物样品用超声波辅助提取法处理后,进行高效液相色谱分析,色谱柱为DiamonsilC18(200×4.6mm,5(m),以乙腈-0.1%冰醋酸为流动相进行线性梯度洗脱,总流速为1.0mL·min^-1,柱温30℃,检测波长360nm,进样量20μL。研究结果表明,芦丁在1.180μg·mL^-1-11.80μg·mL^-1范围内线性关系良好(r=0.9988),平均加样回收率为94.5%,RSD均小于2.0%,回收率符合要求,所建立方法快速、简便,能够用于测定针叶樱桃提取物中芦丁的含量。

简介：阿道司·赫胥黎的反乌托邦小说《美丽新世界》向我们构建了一个充满科技危机的空间,其中整体空间也呈现出多层次、多位面的特征。既存在着＂新世界＂人群生产活动的现实空间,也兼有高于现实的精神空间、与现实空间似断似连的历史空间。这三重空间通过交互、并置的叙事手段,全方位地构筑起一个反乌托邦世界,揭示了生活于其中的人类所面临的生存危机。

简介：鉴于“一带一路”建设的战略性、全局性、前瞻性和重大性，大学绝不可能置之度外，必须深识远虑，明通自身的使命。

简介：针对“自动控制原理”教学中的理论抽象、计算量大和绘图复杂等难点问题,引入MATLAB软件作为辅助教学手段。线性控制系统的传递函数和时域分析、根轨迹分析以及频域分析是经典控制理论的重点教学内容,将理论教学与MATLAB软件仿真相结合,使学生更容易理解和掌握知识点,激发学生主动学习的兴趣。

简介：教育与社会并不是二元分立的,而是相互交叉的,所以考察教育人性化的现实处境需要从现代社会的背景出发。现代社会的生产力,在科技的推动下得到了极大提高,随着物资和人员的不断集聚,城市已经成为推动经济发展的重要力量,生产方式愈加呈现出＂分割——整合＂的特点。处于现代社会中的教育人性化,在教育目的方面面临着解放与压抑、独立与受制的矛盾处境;在教育手段方面,面临着多元与统一、开放与封闭的矛盾处境。上述矛盾处境表明现代社会中的教育并没有真正地将人作为出发点。因此,教育的发展一定要回归人本身。

简介：日本发动侵略朝鲜朝的壬辰战争后,朝鲜向其上国明朝求救;时任明朝兵部右侍郎的宋应昌积极主张出兵,并受命担任经略率领军队赴朝作战,在战争初期取得一定胜利。之后,出于军事战略考虑及受制于客观条件,宋应昌派使臣与日本举行和谈活动。在战和过程中,宋应昌起到了重要的作用,保证了明朝与朝鲜朝对倭战争前期的顺利进行,但宋应昌的战和策略也曾引发朝鲜朝的不理解及明朝大臣的非议。

简介：微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课具有时间短、内容精、可反复观看等优势,一出现便受到广大师生的欢迎。它通过微小视频的播放,在帮助学生理解课文内容、解决学习疑难、明确文章主旨、感受诗歌意境、培养写作兴趣等方面发挥了重要的作用,也有利于教师的教学水平的提高。

简介：一、“学习机会”——作为解释学生学习结果时间变量的概念发展20世纪60一70年代，“学习机会”的内涵发展主要经历了从纯粹的时间量到时间与学习内容相结合两个阶段。“时间”和“内容”作为“学习机会”内涵发展初期的核心要素，对分析学生的学习结果有重要意义，同时是深入了解课堂教学活动与教师教学效果的有效变量。