简介：【摘要】目的：分析情景查房在护理教学查房中的应用价值。方法：选取2021年1月-2021年7月全院89名低年资（参加工作年限均小于2年）护士，分为两组。对照组采取常规护理教学查房方法，观察组则采取情景查房法。比较两组护理查房考核结果的差异。结果：观察组实习护士护理查房考核中的理论成绩与实践成绩均明显高于对照组实习护士（P＜0.05）。结论：情景查房具有较好的带教效果，能够提高实习护士的理论与实践成绩，值得在护理带教中推广应用。

简介：【摘要】目的：分析情景查房在护理教学查房中的应用价值。方法：选取2021年1月-2021年7月全院89名低年资（参加工作年限均小于2年）护士，分为两组。对照组采取常规护理教学查房方法，观察组则采取情景查房法。比较两组护理查房考核结果的差异。结果：观察组实习护士护理查房考核中的理论成绩与实践成绩均明显高于对照组实习护士（P＜0.05）。结论：情景查房具有较好的带教效果，能够提高实习护士的理论与实践成绩，值得在护理带教中推广应用。

简介：【摘要】目的：分析肝胆外科护理教学中，情景教学的应用价值。方法：以2020年3月—2022年3月为研究时限，择取在肝胆外科进行实习护理的人员总计40名，经随机数字表法的分组模式均分入研究组和对照组，每组20名。对照组实施基础教学指导，研究组实施情景教学指导，统计两组完成不同形式教学研究后得出的满意度和考核成绩结果。结果：在满意度的评定中，研究组相比对照组呈现更高结果；同时考核分值中即病历书写能力、理论知识成绩、操作技能考核结果上，研究组高于对照组，两组形成统计学意义（p<0.05）。结论：情景教学模式实施于肝胆外科护理教学中，可进一步提升教学满意度，同时提高考核成绩，促进护理教学的完善，护理技能的提升。

简介：摘要：目的  本文在心血管护理教学的课题论述中，探析情景模拟演绎教学法的临床应用效果。方法  随机选取我科2021年8月-2022年9月转科的32名新聘护士作为研究对象，依据抽签法将患者平均分为16名对照组、16名实验组，依次开展传统教学法、情景模拟教学法，对比两组新聘护士理论知识考核成绩、实践技能考核成绩以及护理教学满意度等指标。结果  实验组各指标数值均优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论  心血管护理教学过程中，采取情景模拟演练类教学方案，可以有效增强新聘护士对心血管理论知识、操作技能的掌握，使得心血管新聘护士更满意科室内部带来的教学方案。

简介：【摘要】目的：对《外科学》中职医疗专业中采用案例教学+情景设计，做好应用效果分析。方法：选取参与本次研究的学生共计60例，常规组采用常规管理模式。研究组采用案例分析教学+情景设计，做好及格率以及理论成绩、实际操作比较。结果：研究组理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14，经比较，研究组效果较好（p＜0.05）。研究组患者整体及格率为96.67％，相比较常规组较好（t=7.890，p＜0.05）。结论：在《外科学》中职医疗专业中采用案例教学+情境设计，效果良好。

简介：【摘要】目的：评估案例教学结合情景模拟在血液净化中心护理带教中的教学效果。方法：选择我院血液净化中心2021.01-2023.01，2年内40名进修护士和新入科护士，将其随机分配，分为对照组（20名，传统教学方式）和观察组（20名，案例教学联合情景模拟教学方式）。带教结束后对两组护理人员学习效果进行收集和分析。结果：观察组的理论考核、临床实践操作、护理风险防范、突发事件处理能力明显优于对照组。结论：案例教学联合情景模拟在血液净化中心护理带教中表现出明显的优势。

简介：【摘要】目的：探讨在实施实习护生教学期间临床情景教学结合标准化病人的应用效果。方法：选取我院时间范围处于2022年6月～2023年3月阶段的60名实习护生作为研究对象；以随机数字表法作为教学研究分组依据，展开所有实习护生不同组别划分；其中施以常规教学法教学的设为参照组（n=30）；施以临床情景教学结合标准化病人教学法教学的设为研究组（n=30）；对比两组实习护生的理论考核成绩以及实践考核成绩。结果：研究组实习护生理论考核成绩以及实践考核成绩相较于参照组有所提升，程度明显（P<0.05）。结论：对实习护生在教学期间，临床情景教学结合标准化病人方法的有效应用，可将实习护生的学习成绩提升，从而促进其综合素质的提升。

简介：【摘要】目的：分析情景模拟教学结合行动学习法在提升血液透析护理教学质量中的价值。方法：将我院血液透析中心2022年07-2023年07月接收的28例护理实习生纳入研究，通过实习先后顺序分为试验组与参考组，每组14例。参考组进行行动学习法教学，试验组加以情景模拟教学，对比两组教学效果。结果：试验组考核成绩、教学质量评分均优于参考组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：情景模拟教学结合行动学习法可有效提高血液透析护理实习生考核成绩，并提升护理教学质量。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟教学法在神经内科规范化培训医师人文教学中的应用价值。方法：选取2022年1月-2022年12月期间本院神经内科参与住院医师规范化培训的40名医师作为研究对象，所有医师均采用情景模拟教学法进行规范化培训，分析本次规范化培训人文教学效果及教学满意度。结果：培训后，医师人文素质、人文精神调查表调查评分均显著提高，与培训前相比差异显著（P＜0.05）；学习满意度调查表评结果显示，医师对本次培训满意度为100%。结论：在神经内科住院医师规范化培训人文教学中应用情景模拟教学法，不仅能够有效提升医师对人文关怀的重视，还可以提高医师培训满意度，具有良好应用价值。

简介：摘要：目的 观察临床上教学消化内科实习生，实施情景模拟结合改良问题导向教学法干预后的效果。方法 本次研究的研究对象选取2021年1月至2022年12月岳池县人民医院实习的30名消化内科实习生，入组后以随机数字表法对实习生分组，试验组15名、对照组15名。此次研究中的试验组受试者，实施情景模拟结合改良问题导向教学法干预措施，对照组受试者实施常规教学措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值考核成绩，试验组干预对象评估结果，比对照组更高（P＜0.05）。结论 情景模拟结合改良问题导向教学法投入临床消化内科实习生的临床见习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：【摘要】目的：探讨情景式健康教育联合3H护理理念对输尿管结石患者围术期心理应激反应及术后并发症的影响。方法：选取2019年7月-2022年2月符合入选标准的输尿管结石患者80例，随机分为对照组（40例）和实验组（40例）。对照组实施常规护理，实验组实施情景式健康教育联合3H护理理念干预。比较两组患者围术期心理应激反应及术后并发症的发生情况。结果：实验组患者围术期心理应激反应明显低于对照组（p

简介：【摘要】 目的：探讨游戏式护理对学龄期白血病患儿负性情绪及治疗依从性的影响。  方法：选取 2021年1月~2023年4月收治的76例学龄期白血病患儿为研究对象，随机分为对照组和观察组，各38例。对照组采用常规护理，观察组则实施游戏式护理，采用抑郁—焦虑—压力量表（DASS-42）评价并比较两组患儿的负性情绪，比较两组患儿的治疗依从性。   结果：实施游戏式护理后，观察组DASS-42评分显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿治疗依从性显著高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。 结论：对白血病患儿实施游戏式护理，能够有效提高患儿治疗依从性，减轻其负性情绪。