简介：

简介：【摘要】:《天然药物学》是高职高专药学及药品经营与管理专业开设的一门专业课程，因其专业术语较多，内容较为复杂，知识点偏理论化，使学生经常抱怨此门课程枯燥乏味，专业术语难以理解，在这种情况下也就导致了学生的学习效率低等。而微课作为一种新的教学形式与手段，具有短小精悍、情景化、可视化等特点，微课设计能使学生的学习效率提高，对于改善该课程教学效果具有重要作用。

简介：摘 要：进入新时代以后，党史教育融入高校思想政治理论课的客观情况发生了重要的变化。结合这些新变化，党史教育融入高校思想政治理论课的研究取得了丰硕的成果。习近平总书记关于党史教育的做出的一系列重要论述，为党史教育的研究取得了突破性进展。同时，这些成果和新思想又为高校思想政治理论课的发展，注入了活力与生命。习近平总书记关于党史教育和高校思想政治理论课的发展的相关论述，为更好地在高校开展党史教育融入思想政治理论课提供了理论基础，同时也拓宽了党史教育融入高校思想政治理论课的途径。结合习近平总书记的重要论述，深入研究党史教育融入高校思想政治理论课的价值与路径，可以更好发挥党史教育在塑造大学生意识形态的作用，推动高校思想政治理论课的继续创新。

简介：摘要：留学生医学教育是我国临床医学高等教育的重要组成部分，随着互联网+技术的发展完善，近年来融入了互联网+技术的线上教育模式逐渐成为重要的教学模式，甚至成为主要的教学手段。然而由于临床医学专业实践性强的特殊性，线上教学效果如何？仍有待进一步探索。本文就留学生外科学总论临床见习课的线上教学实践效果进行浅析，探索适合国外留学生的医学教育模式、方法，以期提高教学质量。

简介：【摘要】目的：在创伤骨科护理带教中应用微课与案例分析结合教学的效果分析。方法：对本院创伤骨科的50例实习护生进行观察，研究于2021年1月到2022年1月开展，通过随机抽号将实习护生分为两组，每组各25例，传统组给予传统教学，结合组给予微课与案例分析结合教学。比较两组实习护生的教学满意度和考核成绩。结果：结合组实习护生的教学满意度明显高于传统组实习护生，结果差别明显（P＜0.05）；结合组实习护生的操作和理论考核成绩均明显高于传统组，结果差别明显（P＜0.05）。结论：在创伤骨科护理带教中应用微课与案例分析结合教学，不仅能提升实习护生的操作和理论考核成绩，同时还能提升其教学满意度，值得应用。

简介：摘要：目的 以基于蓝墨云班课的翻转课堂教学为切入点探究在助产技术课堂中的教学效果，为翻转课堂进一步与其他课程的深层次融合提供一定的理论基础，增加了实践经验。方法  以四川省南充卫生学校助产专业120名学生为研究对象，学生班级为1班、2班，1班学生作为对照组，采取传统的教学方式，2班学生采取蓝墨云班课的翻转课堂形式学习，作为观察组。以学生课程成绩、学习能力、教学模式评价得分为观察指标，比较两种教学模式在助产教学中的学习效果。结果  观察组学生的期末成绩评分显著高于对照组学生，P＜0.05。观察组学生的学生学习能力、教学模式评分显著高于对照组学生，P＜0.05。结论 基于蓝墨云班课的翻转课堂在助产技术教学中获取了良好的教学效果，学生成绩得到了有效提高，更青睐于该种教学模式。

简介：摘要第二课堂的开展对于提高学生的实践能力、观察能力、思考思维能力等有着重要的促进作用，本文通过分析第二课堂开展的方法和结果，分析了开展解剖学第二课堂存在的问题，就存在的问题提出了一些浅显的解决之道。

简介：【摘要】第二课堂无疑是高职院校学生知识积累、能力提升的重要助推器，在提倡立德树人和培养工匠精神的背景下，高职院校的人才教育更要重视第二课堂的建设与应用，积极培养学生的工匠精神，提升核心素养，全面促进学生综合能力的发展。本文结合笔者多年的研究实践，探讨基于工匠精神培育的高职院校学生第二课堂建设的策略，以供参考。

简介：摘要：临床微生物学检验作为一门医学专业的重要基础课程，其具备技术性强和涉及范围广的特点，学好该课程能够进一步丰富医学上的专业知识，提高其专业素养，有助于帮助学生更好立足于社会，为未来长远发展奠定坚实的基础。由此可见，为了提高临床微生物学检验实习课教学的整体教学质量，需要将"课程思政"融入教学过程，如此可提升学生的思想品质，增强其学习热情，树立更为崇高的医学理想。

简介：摘要：目的：探究BOPPPS与微课相结合的教学模式在产科护理教学中的效果。方法：将2021年1月-2022年2月在我院产科实习的护理专业学生及参加工作的低年级护士共80名纳入研究对象，按照抽签法分为对照组和观察组2组，每组均40名。对照组应用常规教学模式，观察组则应用BOPPPS与微课相结合的教学模式。对比两组研究对象考核成绩、带教模式评价情况。结果：观察组理论知识考核成绩、实操考核成绩及带教教师授课态度、带教教师知识讲解细致度、课堂指导质量等各项得分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在产科护理教学中应用BOPPPS与微课相结合的教学模式效果显著，能有效地提高知识讲解的细致度和课堂指导的质量，从而提升护生及低年级护士的理论、实践操作各方面等成绩，为临床产科输送优秀的护理人才。

简介：【摘要】目的：研究分析创伤骨科护理带教中运用微课与案例分析相结合的教学效果。方法：随机划分医院2022年3月-2023年1月期间的实习护生46例为两组，分别给予单一案例分析带教和联合微课教学方案对比分析两组带教效果。结果：与对照组比较，观察组的考核成绩较高，组间比较有差异（P

简介：摘要 目的 分析微课教学在耳鼻喉科临床护理实习生带教中的应用效果。方法 选取我院耳鼻喉科临床护理实习生30例为观察对象，时间为2021年12月-2022年12月，按照抽签法分为对照组与观察组，每组各15例，对照组采用常规教学模式，观察组采用微课教学模式，对比两组带教效果。结果 观察组实习生理论考核成绩与操作技能考核成绩均高于对照组（P＜0.05），观察组带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 在耳鼻喉科临床护理实习生带教中采用微课教学模式，可以显著提升实习生的理论与操作水平，提高了教学效果的同时也提升了带教满意度，值得临床推广应用。

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简介：摘要：在当代大学教育中，思想政治教育课属于每位大学生的必修课，通过思想政治教育课，能够对大学生的思想道德、政治素养等得到有效提高，在思想政治教育中起到重要作用。但是，在教学过程中，不同专业、院校对提高学生思想道德、政治素养的侧重点有所不同，尤其针对医学院而言，如何在教学过程中对医学专业学生进行良好思想政治教育一直是当代医科学院必须重视的环节。因此，本文主要以医学院政治课教学改革为例，通过在课程设计方面引入医学案例教学法，使医学院政治课教学具有针对性。

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简介：摘要：《护理学基础》是护理专业学生的主干课程，是以基本理论为基础，以护理技术操作为重点，理论与实践相结合，教学与临床紧密结合的课程。压疮是临床护理中的难题。同时，也是本教材中的重点章节,属于护士资格考试的高频考点。笔者就压疮的预防和护理进行说课设计，希望以此不断提高教学水平，以适应社会发展的需求。

简介：摘 要 目的：探讨基于标准化患者的微课教学在精神科护理带教中的应用效果。方法：将2023年1月-2023年6月30名在我院精神科实习的护理实习生与新入职的护士作为对照组，予以常规带教，将2023年7月-2023年12月30名在我院精神科实习的护理实习生与新入职的护士作为试验组，予以基于标准化患者的微课带教，观察两组实训考核成绩情况。结果：试验组各项实训考核成绩均明显较高，P<0.05。结论：基于标准化患者的微课教学在精神科护理带教中的应用具有良好的效果。

简介：摘要信息技术、计算机技术、网络技术等先进科学技术的发展运用，为以慕课平台为基础的翻转课堂的实现、推广提供了条件、奠定了基础。面对新课改对教育教学工作提出的新要求，在开展病理学教学改革的过程中，教师应放弃传统的填鸭式教学模式，应为学生树立“课堂主体地位”，教师要从课堂的主导者转变为课堂的引导者。同时，教师要积极的为学生培养学习主动性，改善教学效果。因此，本文将针对病理学教学改革中以慕课平台为基础的翻转课堂的运用进行分析。

简介：摘要：目的 评价基于微课的翻转课堂实施孕妇学校教学在初产妇中的应用效果。方法 在我院实施孕期检查的200名初产妇按照随机数字表分为观察组(n=100)和对照组(n=100)。试验组孕妇在孕28周～34周通过线上微课观看视频。34周～38周在孕妇学校完成翻转课堂教育。对照组采用线下传统教育模式。采用自编的随堂测试评价上课效果、采用分娩自我效能量表评价两组孕妇。结果 试验组孕妇的分娩自我效能评分高于对照组，且与对照组评分的差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 基于微课的翻转课堂教学模式的初产妇产前健康教育能够提高初产妇分娩自我效能，是开展孕妇学校教育的有效途径。

简介：[摘要] 目的 探讨PBL结合SimMan教学用于以培养临床思维为导向的内科学实训课教学改革的使用效果。方法 选取2020年1月到2021年12月的临床本科生70例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组实施传统教学模式，观察组采用PBL案例及SimlMan高级模拟人教学。对比两组患者期末考试成绩。结果 观察组学生的期考试成绩与对照组相比明显提升，差异有统计学意义（P