简介：摘要目的探讨水肿病人一种输液穿刺新方法的效果。方法将2004年～2008年我科住院的597例水肿病人随机分为实验组和对照组，分别为实验组299例，对照组298例，对其穿刺的成功率、输液通畅情况及病人满意度进行比较。结果两组相比较，差异有统计学意义，P<0.01。结论无止血带式输液的方法在水肿病人应用中优于传统方法，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨钢丝半环扎加“8”字张力带内固定治疗髌骨骨折的临床疗效。方法回顾性分析我院采用钢丝半环扎加“8”字张力带内固定治疗13例髌骨骨折病人的临床资料。结果随访时间3～24个月，平均随访10个月，按Bostman髌骨骨折疗效临床评分标准评定，优良率100%。结论应用钢丝半环扎加“8”字张力带内固定治疗髌骨骨折具有操作简单、骨折复位固定愈合满意、取出方便、费用低廉、膝关节功能恢复良好的优点，在基层医院是目前治疗髌骨骨折的可选择方案之一。

简介：摘要目的进入临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践结合的重要环节。方法从认知疾病到见到患者，并为患者服务的过程，也是护生转变成为护士的必经之路。结果心内科专科护理尤为重要，因此，做好心内科专科护理带教具有重要性。结论成功的临床教学不仅需要护生的主观努力，而且与带教老师的带教质量、言传身教有着密切的关系。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学法在神经外科护理教学中的效果。方法将77名护生分为两组，实验组应用情景模拟教学法，对照组采用常规教学法，比较两组出科考试成绩。结果实验组护生出科考核成绩优于对照组，带教护士普遍认为实验组处事灵活、知识面及动手能力优于对照组。结论情景模拟教学法适合临床护理带教，有利于培养护生的学习兴趣，加深知识的理解和记忆，提高教学质量。

简介：摘要医学基础理论学习是医学生今后步入临床工作非常重要的环节，教学质量的优劣直接影响着教学成效。学院有步骤的实施带教计划，有利于新一代青年教师迅速转变角色，快速成长，笔者就自身被带教的经历，浅谈一下被带教的心得体会，为今后本院带教工作的顺利开展提供经验。

简介：摘要职业责任感是对自己所从事的职业的知觉以及履行其职责任务的态度和意愿。护理工作的对象是人，由于工作的特殊性，要求护理人员要有极强的责任心和职业责任感，特别是年轻的轮转护士，在带教过程中，可以通过各种规范培训，树立法治观念，发挥榜样作用，激发职业豪情等方法提高其职业责任感。

简介：摘要为提高体检中心护理服务的质量，带检护士负责体检人员从体检开始接待到体检结束全过程的护理服务，提供适应体检人员个体需要的最佳护理方法和措施，为其提供更优质的服务。

简介：摘要目的识别牛带绦虫新基因,分析和预测该基因及其编码蛋白的结构及特性,为其生物学功能研究提供依据。方法利用生物信息学在线分析网站、工具进行序列分析、预测其编码的膜联蛋白B3的理化特性、翻译后的修饰、功能域、亚细胞定位、拓扑结构、二级结构、三维空间构象等。结果该基因全长1259bp,编码区为106-1074bp,编码322个氨基酸,为全长基因;无跨膜区;蛋白质在溶液中的性质不稳定,理论分子量为36415.1;没有质体、线粒体定位序列。结论运用生物信息学方法从牛带绦虫成虫cDNA文库中识别出了牛带绦虫成虫膜联蛋白B3基因,并对其所编码的蛋白质的结构与功能进行预测分析。

简介：摘要随着互联网信息技术的飞速发展及手持智能通讯设备的日益普及，“微信”作为一种即时通讯方式，以其便捷、跨平台等优势，逐渐成为学习和生活中重要的交流手段，同时也给我们临床带教常规的教学模式改革与发展带来了新契机。探讨将现代通讯手段微信引如血液科带教的运用及其效果体会，以改进教学方法，提高带教质量。

简介：摘要文章阐述了制定医院经济管理方案的必要性及医院经济管理的基本方法和原则，并对医院经济管理方案制定所面临的困难进行了讨论。

简介：摘要目的分析应用带袢钢板双（Endobutton）重建喙锁韧带治疗TossyIII型肩锁关节脱位和肩峰端骨折效果。方法对TossyIII型肩锁关节脱位和肩峰端骨折12例均采用带袢钢板行韧带重建，术后采用肩关节Constant—Murley进行评分。结果患者经3～12个月随访，切口愈合良好，肩关节疼痛度、肩关节外展活动度均可，肩关节功能恢复满意，影像学检查显示，肩锁关节复位和骨折愈合优良。结论应用带袢钢板治疗TossyIII型肩锁关节脱位和肩峰端骨折具有术口小，创伤少，肩关节疼痛、活动受限发生率低，有利于早期功能锻炼，无需二次取出，降低医疗费用等优点。

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简介：摘要目的探讨将临床路径管理模式引入泌尿外科护理实习带教中的效果。方法选择2012年5月至2014年5月在泌尿外科进行临床实习的护生51名为研究对象，其中2012年5月至2013年5月实习护生29人为对照组，2013年5月至2014年5月实习护生22人为实验组。对照组实施传统带教方法。实验组实施临床路径带教管理模式，分阶段制订临床教学计划单并限期完成实习目标。出科前进行效果评价，比较分析运用不同带教方法后护生的理论、操作成绩及对带教方法的满意度。结果实验组护生出科理论、操作技能成绩和对带教满意度均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对泌尿外科护生实施临床路径带教管理模式，可以明确教学目标，规范教学流程，提高泌尿外科护生的实习质量，在临床护理带教中具有推广和使用价值。

简介：摘要目的探讨带线锚钉结合Krackow及Bunnell缝合法治疗远端新鲜跟腱断裂的术后疗效。方法分析16例采用带线锚钉结合Krackow及Bunnell缝合法治疗的新鲜跟腱断裂的治疗过程及及预后。结果术后疗效优13例，良2例，其中1例跟腱与皮肤有黏连。随访期内无跟腱再断裂及深部感染等并发症。结论带线锚钉结合结合Krackow及Bunnell缝合法治疗新鲜跟腱断裂是一个比较安全、有效的方法。

简介：摘要目的探讨腹腔镜下，带蒂脂肪填塞，对预防单纯性肾囊肿复发的方法及疗效。方法通过经腹膜后途径，采用腹腔镜技术对45例单纯性肾囊肿患者行囊肿去顶术，并游离一带蒂宽基脂肪，填塞囊腔。结果应用带蒂脂肪填塞囊腔，随访2年，均无囊肿复发。结论带蒂脂肪填塞，可有效预防肾囊肿复发。

简介：摘要探讨护理干预对PICC置管患者出院期间并发症的影响。138例PICC置管的患者，分为干预组和对照组。对照组按照PICC置管后常规进行健康教育，干预组常规护理的基础上实施出院后导管自我护理的健康教育。出院后置管相关并发症从干预前61.6%，降到干预后29.9%，而计划内拔管率从44%上升到73%。护理干预可以降低PICC置管患者出院带管期间并发症的发生率，进一步保障了治疗计划的完成。

简介：摘要中西医结合临床医学是一种新的医学模式，即“生物-心理-社会”的组合，其进一步拓宽了临床医生的视野，有利于提高医生的临床动手能力。本文以慢性支气管炎为例，与各位临床医生共同探讨中西医结合临床带教心得体会。

简介：摘要目的探讨分层次教学模式与护理量化表联合应用于临床带教中的效果。方法随机将我院60名临床实习护生分为研究组和对照组，每组30人。对照组应用传统带教法进行带教；研究组根据护生的学历、知识水平等不同分层次进行带教，并在教学过程中采用护理量化表对护生进行跟踪评价。结果研究组在理论知识、技能操作、医德医风、健康教育四个方面的综合成绩评分均显著优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；研究组对临床带教满意度显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论分层次教学模式与护理量化表联合应用于临床带教能够根据护生的不同层次水平，细化教学目标，规范带教程序，做到了因材施教的同时发挥了护生的主动性和创造性，从而全面提高了带教质量，值得在临床护理教学中广泛推广应用。

简介：摘要目的分析小组合作学习法在临床ICU护理操作带教中的应用效果。方法采用整体抽样法随机选取我院180名护理毕业生作为研究对象，随机分为两组，对照组和观察组各90例。对照组采用传统教学方法进行授课和带教，观察组则采用小组合作学习法制定教学目标和开展带教。比较两组学生间带教效果差异及对教学方法的满意度差异。结果观察组带教效果显著优于对照组；观察组对带教老师、提高学习兴趣和主动性、理论与操作相结合和教学形式的满意度评分及满意度评分总分均显著高于对照组，P＜0.05。结论在临床ICU护理操作带教中实施小组合作学习法有利于提高教学效果及护生对带教的满意度。