简介:【摘要】目的:探究护理干预对耳鼻咽喉术后患者的疼痛缓解情况的影响。方法:研究时间2021年1月-2021年,研究对象为此期间我院收治的86例耳鼻咽喉手术治疗患者。通过随机数表法将入组患者分为对照组与观察组,对照组行常规护理,观察组行综合护理,每组各43例。比较干预后两组患者潜疼痛症状缓解情况。结果:护理前,两组患者的VAS评分差异较小,不存在统计学意义(P>0.05)。护理干预后12h、24h、48h患者VAS评分,均为观察组低于对照组,组间差异明显(P<0.05)。结论:使用护理方式对耳鼻咽喉手术进行进行术后干预,可以有效缓解其疼痛感,且综合护理方式效果优于常规护理方式,值得在临床中推荐使用。
简介:摘要:本研究旨在探讨耳鼻咽喉头颈外科患者的疼痛管理策略。通过综合文献回顾和患者实证研究,我们发现针对该患者群体的疼痛管理存在多方面的挑战,包括个体差异和手术类型的差异。针对这些挑战,我们提出了个性化、综合性的疼痛管理方案,旨在提高患者的疼痛缓解效果和术后康复质量。该研究为耳鼻咽喉头颈外科患者的疼痛管理提供了新的理念和方法。
简介:【摘要】目的:研究纤维鼻咽喉镜检查患者行心理护理的效果。方法:选取2019年3月-2020年3月收治的纤维鼻咽喉镜检查患者400例,随机分为对照组和观察组,每组200例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上采取心理护理。比较两组护理前后的焦虑抑郁情况。结果:护理前,两组焦虑、抑郁情况相比,无显著差异(P>0.05);护理后,观察组SAS(30.16±2.28)分、SDS(32.30±2.36)分,均低于对照组,有显著差异(P<0.05)。结论:在纤维鼻咽喉镜检查中,采取心理护理措施,能够有效改善患者心理情绪,让患者能更好的配合,保证检查过程顺利安全。
简介:【摘要】目的 分析与讨论危机管理在耳鼻咽喉科中的管理效果,是否能提高护理质量和降低不良事件的发生。方法 文章将2020年1月至2021年12月我院门诊收治的50例耳鼻咽喉科患者作为研究组,给予危机管理,并和2019年1月至2020年12实行常规护理管理患者进行对比(50例),作为对照组,将两组间护理质量评分、不良事件进行对比。结果 护理质量评分(服务态度、细节护理、病情观察、健康宣教、用药指导)结果对比研究组更高,具有明显差异(P<0.05),并且不良事件发生率(12.00%)与投诉率(2.00%)低,和对照组(28.00%、18.00%)具有明显差异(
简介:【摘要】目的:评价电子鼻咽喉镜检查患儿行优质护理效果。方法:选择2020年8月到2021年8月的电子鼻咽喉镜检查患儿100例,利用奇偶法的方式分成实验组(优质护理:50例)与对照组(常规护理:50例),分析一次插管成功率、耐受性。结果:实验组的一次性插管成功率和耐受性高于对照组,
简介:摘要:目的探讨案例综合教学法在耳鼻咽喉科护理理论教学中的应用及效果。方法将案例综合教学法和传统教学法应用于耳鼻咽喉科护理理论教学,通过考试成绩和问卷调查评价效果。结果比较采用案例综合教学法的实验组和采用传统教学法的对照组的考试成绩,差异有显著性(P<0.05)。问卷调查显示,实验组学生对案例综合教学法的满意率为86.15%,在激发学习兴趣、专科疾病掌握程度、典型疾病系统性、临床思维能力、专科护理知识等指标评价方面,实验组满意率均明显高于对照组。此外,实验组毕业后愿意从事耳鼻咽喉科护理工作的人数比也较对照组多。结论案例综合教学法应用于临床护理教学,可有效提高护理教学质量,激发学生学习兴趣,提高师生综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理理论教学模式。
简介:摘要:目的探讨多形式案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用效果。方法选取本院实习护士50名作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组25人,采用双盲法对2组学生教学相同的内容,对照组采用传统的教学模式,即老师授课学生听课,实验组采用多形式案例教学进行教学,然后采用相同试卷对2组进行测试,包括笔试和操作,最后对2组护士进行评分。结果实验组得分为(89.20±6.35)分,对照组平均得分为(69.21±6.56)分,实验组成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多形式案例教学法可激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学质量,提高学习效果,值得临床推广。
简介:摘要:耳鼻喉科手术是常见的外科手术之一,但术后疼痛往往会给病人带来很大的不适,也给病人带来很大的困扰。减轻术后疼痛,促进康复,有效的护理干预必不可少。概述近年来耳鼻咽喉术后护理干预在预防疼痛方面的临床效果,并对药物护理(如非甾体消炎药物、阿片类药物)及非药物护理(如冰敷、音乐治疗、按摩等)的应用及效果进行了探讨。研究显示,在减少术后疼痛方面,多模式镇痛护理和个体化护理的优势十分显著。