简介：摘要：科学教师的同课异构可以说贯穿在每一天的工作中，一课多上的机会比主学科教师更充足，用不同的教学策略力求不同的教学效果，实现自我的“扬长避短”，是提高教师专业化发展的有效途径。一课多“试”、一课多“改”、一课多“想”，在日常教学中让自己的智慧不断发生碰撞，在每一个班级的教学过程中不断进行比较，引发对授课方式的思考，从而不断更新观念，优化加深对教材、对学生、对课堂的理解，成就更开放、更新颖、更有效的课堂！

简介：

简介：摘要：传统小学美术教学中单一的绘画材料，严重限制了学生天赋的发挥，美术表现出的作品也不够丰富，已经无法满足现代学生在美术方面的发展需求。为此，将综合材料运用到小学低段美术教学中，让学生充分利用身边的材料与资源进行美术创作，为学生提供更广阔的创作空间，提高了课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力；丰富了表现方法多变化，提高了学生的想象能力，还有利于促进学生动手创意；同时在课前收集综合材料还能促进学生关注节能减排，低碳环保，物以致用，美化生活的意识，从而有效提升学生的美术水平，促进学生的综合全面发展。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的推进，很多语文老师已经意识到学习是学生自己的事，学生是学习的真正主体，任何人都不能剥夺他们以主人翁的身份去主动发现探究知识的权利。教师只是课堂教学的参与者、组织者、引领者。本文提出的“少教多学”的阅读教学理念，主要是针对语文阅读教学“以教为主”、“多教少学”的现状，体现了新课程标准的要求，体现了“以人为本”的现代教育理念。本文采用调查法、行为研究法、文献研究法和经验总结法，从初中语文课堂的现有状态出发，在充分研究学情特征的基础上，研究“少教多学”之于初中语文阅读教学有效性的价值和意义。在教师层面，“少教多学”旨在规范教师教的行为，并使其以“引导者”的角色组织教学活动，从而保证教学活动的有序和高效；在学生层面，“少教多学”旨在充分研究学情的基础上，将学生置于课堂教学的主体地位，在民主的教学气氛中充分发挥学生的潜能，从而实现学生的全面发展。

简介：摘要：在近几年的初中语文教学中，多文本阅读已经成为了一种十分常见的教学模式，也为教学的有效性提供了条件与保障。顾名思义，多文本阅读就是可以根据一个或多个主题来组织几个文章，使几个文章构成一个小组，然后师生围绕这个主题来展开文章的阅读。该形式的阅读教学方法具有一定的突破性意义，但是由于该教学方法起步较晚，还有很多的地方存在着不足，需要语文教师继续研究，来提升多文本阅读的教学效率。

简介：[摘要]：小学生正处于品德发展的关键时期。教师作为学生成长的引路人，在促进小学生良好道德品质养成及身心健康成长方面发挥着不可低估的作用。本文，笔者将以加强师德建设、提升育人水平为研究课题，旨在深刻阐述加强师德建设重要性和必要性的基础上，提出加强师德建设、提升教师育人水平的具体举措，从而为确保师德建设取得实效提供积极地指导和有益地借鉴。

简介：

简介：摘要：随着网络的发展，多模态教学的研究将越来越成为一个热点话题。近年来，有关多模态教学的研究出现下降的趋势，但幅度不大；实证研究比非实证研究少；其中所研究的主体多为高校的英语课堂；很多教学者还没有将多模态话语分析理论真正运用到外语教学实践活动中。虽然，多模态外语教学在国内已经被越来越多的教育者重视，但实践中却很少被使用到课堂之中，相较于新兴的多模态方式，教师们更加倾向于采用最传统的教学方式。因此，教学者还需进一步加强多模态理论的学习，并应该在实践中检验多模态在外语教学中的实效性，也以此提供重要的实践意义。在今后的研究中，相信学者们将进一步完善多模态外语教学的理论框架和分析方法，进而促进外语教学的发展。

简介：

简介：

简介：摘要：文艺最能代表一个时代的风气，也最敏锐地反映风尚的流变。每个时代都在创造属于自己的艺术。新时代需要更多的演员投身于艺术事业当中，在新时代演员如同艺术抵达观众的桥梁，其艺术修养关乎文艺作品的品质、文艺功能的实现。作为杂技演员不断提升自身的素养，不断多维度培养自身的杂技技能与技术功底显得尤为重要。

简介：【摘要】一些以小泡泡形式出现的提示语，在统编版的语文教材中经常可以见到。虽然提示语在课本中所占的比重不大，但在内容上却是不可或缺的。他们不仅是课堂上学生们学习的“小伙伴”，也是老师们设计作业的“小帮手”。作为教师，在教育教学的过程中，应充分发挥“泡泡”提示语的作用，精准利用“泡泡”提示语中的素材，对作业进行布置。保证学生在掌握语文知识的过程中，全面提高语文的核心素养，从而真正地落实“双减”政策。

简介：

简介：摘要：在课标的教学建议中，明确地提出了“读、写”相结合的教育思想，同时在部编版教材的编写中也处处体现了这一理念。由此可知，读写相结合在语文教学中的重要地位已达成共识。然而，在实际教学中往往忽略了读写之间的联系，并且由于教师自身能力所限而难以形成良好的读写结合成效的问题。多文本阅读属于一种新型的阅读教学方法，它的前沿思想和教学措施为我们的语文教学带来了新的生机。多文本阅读在扩大阅读量，培养学生的高阶思维和综合语文素养方面都有明显的优越性，因此，这种阅读方式在语文课堂上也越来越受到青睐和欢迎。本文以多文本阅读与写作的有效结合为题，试图为读写结合的教学形式提供新的方向。

简介：摘要：良好阅读习惯的培养既是新课标的要求，也有助于培养学生的语文核心素养。多文阅读教学作为传统单文学习的补充模式,在养成小学生们语文读写习惯方面具有优越性。老师通过培养学生正确的多文本阅读与教学观念、突出学生的课堂主导地位,开展学生读书技能方面的辅导以及建立多方位的评估机制等举措,可以更有效培育学生的读书习惯。

简介：摘要：多模态教学模式从字面上理解，也就是需要教师能够调动学生的多种感官来感知知识，通过各种感官和外部的环境进行充分的互动。中国圈的教学方式就可以在多种感官的共同协作下达到加深印象，强化记忆的教学作用。在这种方法的引导下，就可以促进课堂教学氛围的活跃，提高学生的综合学习能力，也能够促进教师综合素养的提升。

简介：摘要：多文本阅读教学是高中语文阅读教学的重要组成部分，是学生累积、提高与飞跃的过程。因此，在高中语文多文本阅读教学中，教师要及时转变教学理念，坚持以人为本的教学原则，结合学生的实际情况，制订针对性的教学计划，将理论与实践相结合，从而提高多文本阅读课堂的教学效率，促进学生全面发展。基于此，本文阐述了高中语文多文本阅读的教学策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：山区电力事业的发展处于非常重要的阶段，为了进一步完善电力设施的建设，应加强多支点循环索道运输工艺的应用，该项工艺比较成熟，在应用过程中可以充分适应山区的发展规划，同时对于复杂的电力设施建设要求可以充分适应。但是，多支点循环索道运输工艺的应用要站在多个角度思考，充分把握好工艺特点和工艺使用方向，减少隐藏的问题，对安全保护设施科学部署，提高工艺的价值。