简介:[摘要] 专科护士的价值在于维持病人的最佳健康状态,减少医疗成本,增加病人及护士的工作满意度。专科护士临床实践是专科护士培训的重要环节。而具体临床实践带教过程中也存在专科护士学习积极性不高,主动性不强,带教老师工作繁忙,没时间监管,教学计划的实施延后,教学效果不佳等问题,严重降低专科护士的培训质量,不能适应目前医学发展的需要,必须开展新型护理教学模式的探讨与研究实践。主副带教导师制能激发专科护士学习兴趣,导师的积极引导与沟通,可以缓解专科护士的心理压力,也有利于增强自身效能感,为学生今后职业发展和个人成长打下了良好的心理基础。
简介:摘要:在临床教学中, 消化内科是教学重点之一。消化内科涉及的疾病较多,包括肝胆相关疾病、胃相关疾病、胰腺相关疾病等。消化内科中的疾病大多属于急性发作,这类患者通常需要送至内镜室实施内镜检查。但是内镜检查很容易引起患者的不适, 可能会出现恶心呕吐、疼痛等不良反应,若护理不当,发生医患矛盾的风险较高。而且急性发作期的患者一般也不愿意成为教学病例,因此提高了教学工作的难度。临床教学是将学生的专业理论知识转化为临床实践能力,也是巩固专业护理知识,培养学生树立良好的职业道德的重要阶段,在医学教育中发挥着极其重要的作用。通过有效性、系统性、全面性的实习,有助于提高学生的专业理论知识水平和实际操作技能,提高其应急能力、语言表达能力以及对病例的综合分析能力。因此,本研究选取我院消化内镜中心接收的46名护理实习生为研究对象,旨在深入探究规范化带教模式的临床价值,现报道如下。
简介:【摘要】目的:对按需带教方法进行应用,在当前教学管理模式中ICU临床护理的效果观察进行分析。方法:选择2021年来我院临床进行护理实习的实习生30名,将30名实习生随机分成两组,每组15名,一组为观察组,一组为对照组。对每组学生的姓名,年龄,性别进行记录。对观察组的实习生进行按需带教,对对照组实习生进行常规带教,然后进行临床护理实习考核。结果:通过对两组实习生的临床护理带教管理,利用按需带教进行管理的观察组考核分数在96.6分左右,利用常规化带教方式进行管理的对照组考核分数在80分左右,观察组的分数明显高于对照组的分数,考核分数差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:使用按需带教使护理实习过程更加规范化,科学化,提高了实习生的实习质量,所以在当前临床护理实习中要实行按需带教教学的带教方式。
简介:【摘要】目的:对儿科临床护理带教工作难点进行汇总,并提出解决对策。方法:用回顾研究,汇总2022年4月-2023年4月间儿科临床护理带教档案,就我院46名护理实习生为研究对象,对其护理带教中的工作问题,及护理带教后专业技能、理论考核等进行研究,探讨儿科临床护理带教工作难点。结果:从专业操作评分、理论知识评分、沟通技巧评分、工作态度评分进行对比,其中护理实习生专业操作评分最低,带教问题凸显(P<0.05)。结论:儿科临床护理带教需要贯彻针对性带教方案,以此提高临床护理带教工作实效性,确保临床护理实习生能够高质量掌握儿科理论及专业技能,以此提升其儿科护理服务能力及水平。