简介:
简介:思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道。社会实践教学作为思想政治理论课教学的一种重要形式,对于大学生的思想政治教育具有重大的现实意义。在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的社会实践教学中,应该构建以把握特点是前提、学生自主是重点、教师主导是关键、结合实际是原则的思想政治理论课社会实践教学模式。
简介:摘要在初中政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,让学生积极参与课堂教学。
简介:【摘要】
简介:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把,”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前所说的话。教育的任务应是“促进学生的发展”,离开了学生主体性的发展,教育就失去了依托和生命力。这些观点都昭示着要全面推进素质教育,而思想政治课在素质教育中有着不可替代的作用。
简介:学生是学习的主人,是教学活动中的主体。但长期以来,教师在课堂中不是以“导演”的身份出现,而是充当“演员”,学生则当“观众”,只能被动地听教师讲,无独立思考活动。这种“一言堂”、“填鸭式”的教学方式,严重抑制了学生的思维发展。在课堂教学中,尝试着放手,以学生为教学活动的主体,真正把学生看成学习的主人,在学生主动参与课堂教学活动方面笔者进行了一些探索,也有一些体会,现写出来,供同仁们参考,并恳请指正。
简介:新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。
简介:摘要随着新课程理念的进一步普及,我们教师要及时更新观念,转变角色,树立“以学生发展为主体”的意识,在课堂中通过开展多样的教活动,突出学生主体地位、注重学生主动参与性,着重培养学生综合分析及创新能力,充分发挥学生的主体性。
简介:摘要本文针对目前思想政治课教学过程中存在学生被动学习,缺乏主体参与的问题,分析其多种形成原因,并在此基础上寻求解决问题的策略。学生主体参与过程重在学生主体性的发挥,教师进行角色的转变和树立创新意识以及激发学生的学习兴趣、引导学生树立正确的表现观念等。
思想政治课践行“活动单导学”浅谈
以情导学:思想政治课教学的绿色通道
以学生为主体指导他们“会学”
构建以学生为主体的思想政治理论课社会实践教学模式的思考
构建以学生为主体的初中政治教学
浅析以学生为主体的初中政治教学
谈以学生为主体的初中政治教学
浅谈以学生为主体的初中政治教学
以学生为主体,以思维为主线
浅谈思想政治课教学中学生的主体地位
思想政治课教学中如何提高学生的主体地位
以学生为主体,寓教于乐
课堂导学在思想政治课教学中的意义探析
思想政治课问题式教学初探
以学生为主体组织教学初探
以学生为主体,做好教学反思
在初中政治课堂教学中如何以学生为主体
初中政治课堂教学中应该如何以学生为主体
浅谈初中政治课堂教学中如何以学生为主体
初中思想政治课主体参与新探