简介：

简介：摘 要：学教案强调了学生的主体作用，把学生放在了教育教学的关键点上，成为了推动学科核心素养教育教学改革的重要途径和模式。为了让学教案能够最大限度地发挥教学导学的作用，教师在设计学教案时，要坚持主体性和导学性的有机统一、互动性与激励性的有效融合、创新性和科学性的有益结合这几个基本原则，帮助学生提升自主学习、自主解决问题的能力，实现解决知识的生成、能力的提升和素养的养成目标。

简介：摘要：议题导向教学是一种能够充分突出学生在高中思想政治教学中的主体地位的教学方法。它的优势在于，不仅使学生在思想政治课上有一定的自主学习的自由，而且为学生创造了自主探索的空间，有利于提高学生的思想政治专业水平，充分开发学生的大脑潜能，有利于促进思想政治课堂教学的多元化发展。本文简述了高中思想政治课教学的优势，探讨了如何通过议题式教学为学生提供更好的思想政治课教学服务。

简介：摘要：随着新课改的实施，小学语文课堂教学进一步明确了教学的目标。教师要积极创新教学理念，以学生为主体开展教学，运用多元化的教学方式，提升小学生的语文素养。

简介：摘要：生物学实验是初中生物学教学的重要组成部分，具有重要的教育意义和实际应用价值。以学生为主体的初中生物学实验课教学，强调学生在实验中的主动参与和探究性学习，旨在培养学生的科学思维和实践能力，促进学生的全面发展。本文将从引导学生进行探究性学习、建立合作学习机制、鼓励学生进行数据分析和总结、及时反馈和鼓励进步、完善评价机制等方面，探讨以学生为主体的初中生物学实验课教学的有效措施，旨在为初中生物学教师提供一些有益的教学参考和借鉴。

简介：【摘要】在全面推进素质教育和新课程改革的背景下,充分发挥学生的主体作用,促进学生主体性发展是提高思想政治课教学质量和效果的重要因素和主要目标。但立足当前农村中学思想政治课的教学实践，发现许多农村学校的思想政治课还远没有达到学校德育的要求，其德育功能远未得到发挥。一些农村初中思想政治课程的教学仍然以教师为中心，只重视知识的讲授而忽视了学生主体性的发展以及情感、态度和价值观的培养。为了提高学生在课堂中的主体性地位，必须加强农村初中思想政治课程教学的改革，寻求更有效的方法来解决这些矛盾。

简介：摘要：小学数学是学生小学阶段的重要学习内容，关系到学生的今后发展。在传统的教学过程中，教师主要承担者课堂的主体角色，采用灌输式的教学方式来让学生进行机械式的学习。这种方式从长远上来看极大的束缚了学生的发展，不利于核心素质教育背景下学生的全面发展。随着“双减”政策的不断推进，学生的主体地位被重视发展，教师应该积极探索有效的教学方式，提高学生的主体地位。趣味教学能够有效的将学生吸引到课堂中，实现有效的教学参与，是当前教育改革的突破口，教师应该引起相应的重视。

简介：摘要：通过学案导学式教学，高中政治教师可以利用备课组的集体力量，将学习内容分解成多个层次，让学生根据学案自主探索，发掘差异，运用多种教学手段，增加课堂的时政性和趣味性，达到预设与生成的完美结合，大幅提升思想政治课的教学效果。

简介：摘要：高中政治课有较强的理论性，抽象性，知识之间的联系较为紧密。教师在日常教学过程中需要及时把抽象的理论知识转化为具体的、形象的知识，帮助高中生理解和掌握。在传统高中政治教学模式中，教师只是牵强的把教材理论知识和社会时政、学生的日常生活简单的联系起来，这种教学方法较为僵硬，不懂变通，更无法调动学生的学习热情和创新热情。因此，现阶段的高中政治教师应采取多种方式激发学生学习政治的兴趣和积极性。

简介：摘要：新课程改革下的政治教学要提倡以人为本，将学生作为教学主体和中心，尊重学生学习的自主性，体现学生的主体地位。本文从政治教学必须更新观念，树立“以生为本”的意识；转变角色，让学生成为课堂的主人；巧置疑问，引导学生进入主体角色；小组合作，提供学生主动探究的机会；传授方法，培养学生自主学习能力；　等五个方面对中学思想政治课教学中体现学生的主体地位进行了探讨。

简介：摘要：小学语文教学应突出以学生为主，课堂教学要能够充分地发挥学生的主体作用，调动学生积极主动地参与，成为学习的发现者，研究者，探索者，主动去获取知识，自觉地熟练地训练技能，以达到教学目的。

简介：【摘要】

简介：摘要：思想政治课作为中职教育阶段的重要课程之一，对于学生的思想品德以及道德素质的培养具有突出的重要性。然而，传统的思想政治课教学模式往往呈现出缺乏趣味性、互动性不足、重理论轻实践等问题，难以满足学生在教学中的实际需求。面对这一情况，构建一种符合时代发展和学生需求的体验式教学模式显得尤为必要。它能够调动学生的参与性以及互动性，进而激发学习积极性，提升学习效果。因此，本文对中职思想政治课体验式教学模式的构建作出了以下阐述。

简介：摘要:议题式教学是能够在高中思想政治教学中充分凸显学生主体地位的一种教学方式，它的优势在于既在思想政治课堂上给予了学生一定的自主学习自由，又为学生创造了自主探索的空间，有利于学生提升自身思想政治专业水平，有利于其充分开发大脑潜力，有利于促进思想政治课堂教学的多样态发展。本文简述在高中思想政治课程教学中的优势，探讨如何通过议题教学更好的为学生提供思想政治教学服务。

简介：摘要：高中思政课在培养高中生的综合素质方面发挥着重要作用，因此在教学中恰当运用议题式教学模式，能够更加生动有效地开展教学活动，使高中思政课堂更富有活力、学生更有主动性，极大地提升高中思政课的教学效率。

简介：摘要：学生作为语文教学的主体，在教学过程中发挥着重要的作用。然而，在传统的小学语文教学模式下，学生往往是被动的接受者，缺乏积极性和主动性。本文通过研究以学生为主体的小学语文教学，探讨如何引导学生主动参与语文学习，提高语文学习成效。

简介：摘要：在新课改的背景下，开展系统化的思维导图教学，不仅有助于优化课堂教学氛围，还能调动学生的主观能动性。同时教师坚持开放性原则，创新教学形式和内容，并加强对各种先进教学手段的应用，能够优化知识形象和突出知识特点，能够激发学生的学习兴趣和开发学生的学习潜能。通过利用思维导图构建完善的知识结构体系，实现实际案例与知识要点的融合，让学生开阔视野和开放思维，从而深入思考思想政治知识，并透过现象认识和理解知识。

简介：摘要：在当前全面推进素质教育的形势下，传统教学方式的弊端逐渐显现，多数高中生物教师在教学过程中，片面强调以提高学生分数为目的的传统课堂教 学方式，在一定程度上限制了学生自身的发展，不利于人才的培养。本研究致力于形成能够充分调动学生学习主体性的教学方式。

简介：

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，高中思想政治教育秉持核心素养目标优化课程开发和建设，在巩固学生基础知识的同时促进学生综合素质的发展。而议题式教学是落实学科核心素养目标的重要授课方式，便于教师打造以学生为主体的探究环境，促进学生批判性、创新性思维的发展，在高效互动中锻炼其综合能力。