简介：摘要：随着社会经济的发展，社会企业需要更多的技术性人才，这促使着我国的中职院校得到了快速的发展。在中职院校的教学过程中，数学是其中非常重要的基础课程，当前中职院校的数学教师最为关注的问题就是如何提升数学的教学质量。通过对项目教学法的应用能够更容易激发学生们学习数学的热情，从而提升学生们学习数学的积极性。因此本文对运用项目教学法优化中职数学教学的路径进行研究，希望通过本文能够为中职数学教学质量的提升提供一些参考和帮助。

简介：摘要： 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,对提高学生语文素养、培养学生思维能力具有重要作用。情境教学法是一种创设情境,调动学生情感,激发学生写作兴趣的教学方法。本文从创设生活化情境、创设游戏化情境、创设多媒体情境三个方面,探讨了在小学语文作文教学中巧用情境教学法的策略。文章指出,教师要善于利用学生熟悉的生活素材,创设贴近学生生活的情境;要充分利用游戏的趣味性,创设轻松愉悦的写作氛围;要合理利用多媒体手段,创设形象生动的教学情境。

简介：摘要：在幼儿园的教学活动中使用适当和有效的教学方法，可以激发孩子的学习兴趣，提高幼儿解决问题的能力。作为教师，应该使用多种方法来创建与孩子的真实生活相关的情境，考虑到孩子的年龄特征和认知规律，提供丰富的资料，有效地提供课堂氛围，制作多媒体的听说游戏，提高课堂教学质量，并激发孩子们的兴趣，积极参与学习，可以为孩子们培养良好的情感体验。

简介：

简介：摘要小学数学课堂中运用“五步教学法”，既能体现学生的主体地位，又能体现教师的主导作用，更能体现师生的民主平等，实现情感交流。同时，不同层次的学生得到了不同程度的发展，真正达到了当前课堂教学提倡的生本教育。

简介：摘要小学数学是数学系统教学的起始阶段,重点在巩固学生的数学基础知识以及数学思维方式,帮助学生建立起一个完整的数学知识脉络,增强学生在接触数学问题时的数学分析能力与逻辑思维能力,而数学问题教学法就是实现上述教学目标的重要教学手段,通过做好对教学问题的选择与设计,引导学生进行问题地分析与知识点地对应,实现学生对数学问题的解决以及数学思维方式的训练,是扩展学生数学思维范式与提高学生数学思维能力的重要教学方法。

简介：摘要随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。在国家大力提倡素质教育的形势下，新课程已走进了校园。在全新的教育理念下，如何做好初中英语教学呢？每个学生都有着巨大的潜能，如果不予开发，那便是教育的失误。教育最根本的目的就是开发人的潜能，这也是素质教育的重要内容。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能，使学生由被动学习转化为积极主动地学习，这是开发这种潜能的关键所在。

简介：【摘要】新课程改革强调传递学生知识技能的同时兼顾学生的个性化、自主化发展，即秉持“以人为本”的教育理念，促使学生适应社会终身发展所必备品质的形成。因而，作为新时代的小学数学教师，务必要将情境化教学作为第一教学策略，在教学中融入进行生活情境、游戏情境导入，激发学生的主观能动性，促进学生对知识的理解和吸收，进而全面提升小学数学课堂教学的有效性。

简介：Phonics和音标教学法各有所长。根据两者特点，在学习的初级阶段有效地学习Phonics，然后再系统地学习音标才能有效地融合他们的优势，弥补各自的不足，达到最佳的教学效果。此外，教师的教学技能也是至关重要的。无论是Phonics教学还是音标教学，只有采用有趣丰富的教学手段，激发学生的兴趣，才能达到好的教学效果。

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简介：课程教学目标、教学模式及教学评价三位一体，相互适应，相互促进，共同决定教学效果。本文简要回顾了"外贸英语函电"课程的教学目标，介绍了项目教学法与形式聚焦教学法的内涵，提倡形成性评价与终结性评价相结合,既关注结果,又关注过程，详细阐述了测试评价法和档案袋评价法在"外贸英语函电"课程的具体应用。

简介：　　外语教学法在国外也称语言教学法.究其原因,在于外语教学法研究的根本问题是人类如何学会语言的.外语教学法与本族语教学法虽属两个范畴,却有血缘关系.尤其是在具体方法方面,两者互通领域更大.……

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简介：摘要比喻教学法顾名思义就是在日常的教学中，用生动形象的语言对所教授的抽象教学内容采用比喻或打比方的手法完成教学活动的一种教学方法。由于在声乐教学中声音训练一些专业术语和知识内容较为抽象不能很好地使学生理解到位，因此选用形象比喻的教学手段对学生进行教学，使学生更直接地体会到身体内部各发声器官所应处的状态，准确地把握歌曲的情感和音乐的艺术表现,就显得尤为重要。这样不仅能够将教学内容形象化、直观生动、有趣，还能更好地启发学生，提升学生的理解力。使一些教学如有些老师要学生“把声音喝下去”或“歌唱时的用气要像雄鹰展翅”来引导学生学习变得更加的轻松，实际训练中的效果也更加的明显，教学起到事半功倍的作用。这种比喻看似夸张，其实对于学生的学习和教师的教学都能起到非常重要作用。本文笔者依据多年教学的经验和对教学内容的思考理解，就比喻教学法在声乐教学中的运用做出了相关论述。

简介：摘要：在信息化发展的时代背景下，全国有越来越多的家长选择让孩子走进中职校园，开展技术学习。随着人们意识的觉醒，关于学习方法的探讨不绝于耳，至今都处于关注的前沿。由于我国汽修行业的发展迅猛，人才短缺问题亟待解决。在此背景下，中职汽修项目教学法应运而生。自中职教学法改革以来，项目教学法与传统教学法对比络绎不绝，随着项目教学法的开展，越来愈多的实用型人才进入社会，为社会建设添砖加瓦，项目教学法也被更多人接受。“项目化学习”是一种有效的、促进学生自主学习、合作探讨的课堂教学方法，它在教学过程中的运用较为常见。它的应用，可以让课堂变得更有活力，与此同时，促进学生创新、批判思维的提升。今天，就中职汽修项目教学法与传统教学法开展一些个人化分析与对比。

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简介：摘要：在目前，随着新课程改革的逐步推进，语文教学越来越注重学生综合能力的培养。小学语文是小学学习中重要的基础学科，识字教学是语文教学中的一部分，识字教学在小学低年级语文教学中越来越受到重视。学习语文能够培养学生审美情感、语言探究、思维想象等能力。小学低年级学生刚步入小学校园，学习难度会有质变的提升，在一定程度上会限制学生兴趣的发展，学习积极性也不高，也会影响到教学目标的实现。所以，如何更好的提高学生的识字能力，该设计怎样的教学内容就成为语文教师所面临的重要课题。

简介：摘要：音乐教育家奥尔夫指出，在进行音乐教学的过程中，学习者应该以身体为乐器。初中生正处于各项能力快速发展的阶段，他们非常乐于向外人展示自我，但同时也容易产生叛逆的心理。在音乐教学中，要想激发初中生对音乐的热爱，引导学生主动地去学习音乐知识，就需要教师在教学过程中创新教学方法。将声势律动教学法用于初中音乐教学中，可以使初中生在学习音乐的过程中无须借助其他乐器，教师要引导学生根据乐曲的节奏做出不同的动作，这一教学方法符合初中生的身心发展水平。

简介：活动教学法是一种把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。活动教学法“以学生为主体，教师为主导”，能有效地改善学生的学习方式并培养学生的学习兴趣，是一种非常适合高职英语教学的外语教学法。本文针对高职学生英语学习的现状，从活动目标、活动形式、活动评价、教师角色等方面分析活动教学法在高职英语教学中实现优化控制的原则和策略，探索实施活动教学法的有效途径，以期给广大英语教师提供教学参考，共同提高高职英语教学的质量。