简介:摘要:“学生难管”已成为越来越多的技工院校老师评价学生使用频率最高的词汇,大有苦不堪言、罄竹难书之痛。随着难管学生队伍的不断壮大,老师们的教学心态失衡、情绪低落、幸福感和使命感缺失。针对这种现状,本文倡导爱心教育,将自己对学生的理解和关爱广布于课前备课、课堂教学、课下交流之中,以赢得学生的信赖、喜爱和尊敬。
简介:摘要:每一位学生身上都潜藏着一块“小金矿”,只有想办法把它挖出来,才能让它绽放出耀眼的光芒。1934年,陶行知提出了“小老师”制度。总的想法就是鼓励儿童成为教师,让有文化的儿童去教没有文化的儿童,以此来解决教师短缺的问题。如今,这种教学方式在教师的教学中依然适用。一方面,它突出了学生的主体地位,让学生认识到课堂是属于每一个人的,需要每一个人的参与;这样才能促进师生共同成长,培养学生自主发展的意识。另一方面,它又以学生为媒介,传播知识,传播兴趣。相对于教师讲授,这样能为学生营造一种轻松愉快的学习气氛。同时,它还能激发学生的主观能动性,提高学生的学习成就感,提高教师的职业幸福感。本文将小学数学课堂作为研究平台,对如何实践“小老师制”的教学模式进行了具体阐述。
简介:摘要:对于老师这样一个传道授业解惑的职业来说,师德尤为重要。有句话叫“学为人师,行为世范”,在当今国家科教兴国、人才强国的大战略下,伴随着教育理念的不断进步,老师除了需要不断提高自身的教学能力外,培养合格的师德师风,同样是一名优秀老师的首要要求。