简介：摘要：新课改理念的核心是培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，而培养这些能力的载体就是学习小组，学习小组建设直接决定着课堂探究、讨论与合作学习是否有效和高效，可以说学习小组是高效课堂成功的命脉。

简介：摘 要：党小组是党支部的重要组成部分，是做好党支部工作的基础，对于发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用有着直接的影响。本文讨论了党小组在支部政治建设、高质量发展党员同志等方面的作用，并且提出了建优建强党小组的若干举措。本文所进行的研究对我党基层组织开展党小组建设工作提供了一定的参考和指导。

简介：摘要：现阶段小组合作学习模式正在受到越来越多的教师的认可，但部分教师对于小组合作学习模式的认知较浅，他们并不知道如何进行小组的科学建设与安排，现在这种情况，教师可以尝试着将重点放到学生实际情况上，根据学生性格、认知、学习能力、基础水平的不同来规划小组。在这种情况之下，教师也需要选择良好的教学模式来保证小组合作学习模式的有效开展，比如教师可以通过创设情景、提出问题、完善教学评价机制等措施，来为小组合作学习模式的推进保驾护航。

简介：摘要:随着我国社会主义市场经济的持续发展、改革开放的逐步深入，许多基层党组织的结构、成员组成等都发生了变化。为了更好的顺应时代发展需要，加强基层党组织建设是非常有必要的。在基层党组织建设过程中，党小组对于基层党组织的稳定发展有一定助推作用，能够有效提升党组织建设效率。但目前基层党建工作中，党小组建设并没有引起足够的重视，党小组被弱化的情况频发，这在一定程度上不利于基层党建工作的发展。因此，要深刻认识到现阶段党小组建设存在的不足，积极探索改进党小组工作的对策，逐步加强党小组建设，以此助推基层党建工作。

简介：摘要：“学习小组”是芙蓉学校学生学习活动的主要团队，小组合作学习是新课程改革教育中最新型的一种学习形式，把一个组的学生捆绑在一起，互相监管，相互督促，对学生实施团队捆绑式评价管理。充分发挥学生主动性，培养学生团队意识、竞争意识，提高学生自主学习和管理能力。

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简介：摘要在初中体育教学的过程中，运用小组合作教学的方式组织学生开展学习，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习质量。同时，也能够帮助学生形成一定的探究意识以及合作意识。因此，在正式教学的过程中，教师可以合理地组织学生创建学习小组，引导学生开展体育学习。基于此，本文将对如何在初中体育教学中创设合作学习小组进行分析。

简介：摘要初中英语课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。本文作者认为，分层教学模式下的小组建设对完成任务具有重要的意义。

简介：摘要：小组合作学习在高中数学教学中比较常见，其效果是非常明显的，它能够在提高高中生学习质量的同时，开拓学生的思维，拓展学生的眼界，增长学生的见识，让学生形成自主思考能力，让学生了解合作的重要性。本文主要分析小组建设在数学学科如何发挥作用

简介：【摘要】班组建设是企业文化建设的重要版块，而QC小组活动则是班组建设的关键一环。因此班组建设应当和QC小组活动有机结合在一起，持续推动企业班组建设不断向前发展。本文论述现代企业生产管理制度的一些特点，分析了班组建设和QC小组活动共同发展的可行性。

简介：摘要：现阶段我国教育改革事业不断推进，小学语文教学所注重的不仅仅是学生基础能力的培养，而是向着多角度全方位的培养模式前进。在此过程中教师需要培养学生的合作精神，但传统的教学模式并没有办法做到这一点，因为传统语文课堂之中，学生无法进行有效的合作，学生的合作能力无法得到拓展，他们很难理解合作精神对自身的提升。针对这种情况，教师可以尝试着通过营造良好的合作氛围、加强小组合作交流、开展小组合作实践活动、构建小组合作评价体系来提高小学语文课堂小组合作教学的有效性。

简介：摘要：在目前小学数学教学过程当中，可以发现小学这个年龄段的小孩子是自主管理性最弱、随意性最强的时候，很难高度集中于黑板，完全听老师讲课。而小学数学正是打基础的时候，学不好，对于以后的学习也较为不利。尤其是数学可能讲起来比较枯燥无味，学生的注意力不集中，老师在小学课堂上难以充当主导作用，所以上课往往只有老师和学生的角色。学生积极性比较低，缺乏参与课堂的兴趣，而且老师在教学过程中很少去尊重学生的自主性，往往以教课为中心，课程是比较枯燥的，难以调动学生的积极性，使得教学效果不佳。老师仅仅靠着传统的教育模式是行不通的，最主要调动学生的学习积极性，使得能够专心听课，注意力也能集中。老师要从自身的问题去反思，是否是自己的教学要求超过了学生的正常知识接受范围；是否是自己教的内容超纲；是否是课堂的趣味性比较低，老师讲课比较死板，只照书本念......。通过这一些反思，老师要总结经验，寻求运用学习管理小组，来达到教学效果的策略。

简介：摘要发端于美国的合作学习经过新课改的倡导，影响在我国迅速扩大，同时合作学习的实效性问题凸现。本研究关注合作学习小组的建设，并认为具备一定功能结构的小组，是有效开展合作学习的重要保障条件。

简介：摘要：习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上强调，“要重视建强党小组，发挥党小组作用。”党小组是党支部的重要组成部分，党小组的职责是落实党支部工作要求，完成党支部安排的任务，积极开展党内活动，督促指导党员发挥先锋模范作用。加强党小组建设，对于推进党的基层建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，密切党群关系，保证党事业的顺利发展具有重要的意义。本文从加强基层党小组建设的必然性、党小组建设存在的问题、党小组建设的建议等几个方面，结合实际，提出新形势下如何加强基层党小组建设工作的方法和措施。

简介：摘要课堂教学改革千变万化，新课改要求课堂学习必须要注重学生的参与，学习小组就成为课堂学习必不可少的组成部分。但如何高效有序地进行学习小组活动，让课堂既能体现老师的主导，又能充分体现学生的主体，却是让很多老师无法解决而且很困惑的问题。

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简介：【摘要】国家义务教育阶段推行“双减”政策以来，教育教学各方面发生了巨大变化，尤其校内外作业负担减轻后，亲子活动时间和孩子的运动、睡眠、阅读时间明显增多，但在“双减”政策下，我们教育工作者时刻不忘减负提质，为更好落实双减，培养德智体美劳全面发展的新时代少年，我们必须创新教育教学方式，笔者多年的教学实践经验表明，小组合作学习是一种行之有效的方法，尤其一年级的孩子，通过合理可行的路径建立合作式学习小组，找准起点，多样的评价，对学科学习、班级生活、社会实践、社区活动等具有良好的作用。

简介：摘要：对于小学阶段的学生，其已经具备思想、行为意识，此阶段学生的个人意识较强，老师在开展教学的时候不能以强硬的方式进行，新课程标准中有提出要尊重学生的个人意识，开展自主化的管理模式。小组合作模式对于学生自主管理的实现有着推动的作用，本文将对小组建设对学生自主化管理的推进工作进行探索。

简介：〔摘要〕新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，无疑，这一理念是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要，是教育改革的需要，也是实施新课标的需要！