简介：摘要汉语的阅读理解往往从一些句子中提炼出重要的信息。这些关键信息往往就隐含在关键句段中，学生阅读时要把重点词语、句子画出来，再重点理解和分析。就是最奇妙的"学的"和"说的"，所以在汉语教学中，教师要正确全面地理解朗读的要求，注意把朗读要求与具体的语言文字结合起来，让学生充分地读，让学生自读自悟，那么朗读训练的要求就容易达到了，书读好，读熟了，汉语训练的目标就不远了。

简介：摘要：《义务教育小学英语新课程标准（2017年版）》指出要培养小学生的综合语言运用能力，而英语综合运用能力最为关键也是最为基础的就在于口语交流能力。“对话”是口语交际常用形式，因为提高小学生对话交流成为英语教师需要思考的问题[1]。情景教学作为激发学生学习兴趣、刺激学生感官的教学方式之一，将其运用于小学英语课堂对话教学中，能使学生在轻松活泼的情景活动中掌握知识，培养口语技能[2]。本文即对情景教学法中的动作模拟、多媒体创设、实物感知做具体论述，以供参考。

简介：综观2003年各省市中考试题，情景对话主要分为以下两大类。

简介：“言为心声”，语言是人类用以表达自己思想的工具。社交场合的交谈更是一门艺术，既要注意谈话时的态度、措辞，顾及周围的环境、场合，更要讲究所谈的内容。掌握好交谈的艺术，不但有利于结识新朋友，还能通过思想的交流，增加彼此的了解，逐步建立持久、深入的友谊。

简介：摘要调查发现，半数以上的中学生对学习英语呈现出索然寡味的状态。但是，针对大部分的同学的情况看来，主要是缺乏一种良性的学习兴趣。中学英语属于初级语言教学过程，实践说明，展开情景对话乃是培养学生学习英语积极性行之有效的方法。

简介：培养学生的学习兴趣是现在中学教学中的一个重要问题。展开情景对话是培养学生学习英语积极性行之有效的方法。因此，作为英语教师，应该借助动作、实物、图像等各种各样的情景给学习提供运用语言的机会，同时，把要学的词法、句法、语法等内容及语言技巧融汇于英语环境之中。培养学生说以运用,说以交际的能力。关键词兴趣情景对话交际运用文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z1-2009-1-35

简介：——YourEnglishisSogood！

简介：早些年有部较为流行的连续刷《成长的烦恼》(GrowingPains)，片名可以从两方面来理解：一是人要长大成人就会有烦恼，要不为何“无忧无虑”总是和童年搭配呢?二是人在长大成人的过程中遇到的烦恼

简介：摘要数学学科是所有课程里的重要学科，伴随着学生的整个学习生涯。数学学习和成绩关系到学生学习的命运，养成良好的学习习惯，学好小学数学能够有效的为学生今后的数学学习打下良好的基础。而在小学数学教学的过程中，教学方法是非常关键的，往往能够为学生起到事半功倍的作用。在本文中，将就对话教学在小学数学教学中的应用进行一定的分析与探讨。

简介：人在孤独、困难、痛苦或遇到不幸的事件时，常常需要别人的劝告与安慰。劝告，是对某人提出建议和忠告，找出解决问题的方法。安慰，是给某人心灵上安抚和慰问。

简介：对话情景图不仅能增强教材的趣味，而且还能以视觉形象补充文字描述的不足。是不可忽视的教学资源。小学英语教材中的对话情景图可以用来对教学活动进行铺垫、补充与调整，从而引导学生更好地理解对话内容，提高观察、想象、语言表达及思维能力。

简介：摘要新课标下的小学数学教学应该摒弃教师“一言堂”的错误思想和教学行为，改善师生之间对话沟通的空白化，通过对话情景的创设丰富传统数学课堂的形式和内容，增加师生之间的沟通和联系，促进师生共同进步和提升。因此，本文从小学数学教学出发，在对话的形成、对话的深入、对话情景的创设等方面对情景对话教学在小学数学教学中的应用进行了总结。

简介：摘要：在小学英语教学中，新课标明确指出，以学生为中心来开展课堂教学活动，并结合学生特点来创设教学情景，从另一个方面来看，情境教学的应用还能让学生更好地贴近生活，让其获得感性的材料，达到从实际情境中学到语言知识。这样的教学方式不仅能调动起学生的学习兴趣，而且还能提高课堂的积极性，让整个教学过程充满欢乐。

简介：摘要：以往的英语教学形式存在一定的培养局限性，致使学生的英语学习存在一定的困阻现象，难以有效的融入学习过程当中。在情景化教学的背景环境下，对话教学的设计目的在于培养学生的听说能力，使其能够更好地将教材中的知识应用于实际表达。结合情境教学的构建，以更好的激活学生英语对话的动机，从而提升其英语的口语交际能力。本文将以人教版PEP（三年级起点）为主展开教学探讨，以促使对话教学的有效性得以在情景化教学中更好的落实。

简介：摘要：随着全球化趋势的不断推进，英语这一国际语言在社会生活和个人发展的过程中所起到的作用也在逐渐加大。小学阶段是学生正式接受英语课程学习的起点，在这一时期的教学过程中，教师要通过创设情景来鼓励学生用英语进行交流，从而使得小学生能够学会运用英语这一语言工具来获取信息、表达交流。

简介：摘要：教育以育人为本，对话是情感交流的过程，是心灵与心灵感应的过程。对话的灵魂在于生成性，不确定性。“小课堂连着大世界”，要有计划地对教学内容、方法、步骤等多方面预设，把课堂教学更学生生活实际紧密联系，科学有序地进行，借助教材让学生在特定的环境中练习说话，学会交际，有的放矢，提高学生的语文素养。

简介：摘要：随着现代教育发展，小学英语教育也进行了改革。在小学英语教学中，对话教学是培养学生听、说能力的重要途径，对学生发展有着重要作用。因此，本文将简要阐述当前小学英语教学中存在的问题，并分析在智慧教育支持下开展对话课情境教学的有效策略。

简介：从而激发 学生学习英语的兴趣,教师还可以在课堂中 向学生报道出一些动作,教师可以让学生描述实物

简介：摘要新课标下的小学数学教学应该摒弃教师“一言堂”的错误思想和教学行为，改善师生之间对话沟通的空白化，通过对话情景的创设丰富传统数学课堂的形式和内容，增加师生之间的沟通和联系，促进师生共同进步和提升。因此，本文从小学数学教学出发，在对话的形成、对话的深入、对话情景的创设等方面对情景对话教学在小学数学教学中的应用进行了总结。

简介：情景对话教学就着重培养了学生的听说能力,加强对学生学习积极性的培养,当然这种连锁对话是在构思的情景中进行