简介:内容摘要:“错误”其实并不可怕,教师在教学过程中要引导学生承认错误,积极改正错误,并学会利用学生的错误进行针对性教学,提高教学效率,教会学生高效学习。
简介:【摘要】随着教育的不断向前发展,提高课堂效率成为小学语文课堂教学的当务之急。与此同时,教师也在不断去创造新的教学策略,让课堂氛围变得更加开放,进而提高学生课上学习的质量。而小学生在学习过程中难免会出现一些学习上的错误,甚至对知识也不能很好的理解,所以教师要关注学生的学习特点,利用好学生学习过程中的“错误”资源,促使学生在错误中不断学习。本文将主要针对去和有效利用小学语文课堂中的错误资源进行探讨。
简介:摘要:学生犯错是不可避免的,但是老师可以用不可避免的错误,让学生积累更多的数学资源,这样也是对错误最好的利用。巧妙利用错误资源,不仅能够让学生认识到自己错误,还能够让他们在错误中找到相关的数学内容,做出最好地判断和选择,提高数学学习的效率,下次学生也会更加注意到这个问题。而且错误有两面性,良好的利用错误才能够让错误变成更有利的资源。