简介：天天是一个聪明又认真的小朋友，不管我们设计的作品有多复杂，天天都能够很快地说出它的构造，并且能够细致又耐心地完成。上课认真听讲，操作时，勤于动手，在自己不会的地方，经历失败后还能多次尝试，直到成功，确实很棒。送你一朵小红花!

简介：摘要利用家庭小实验，培养学生动手操作能力，激发学生的学习兴趣，是十分有效的途径。本文论述了开展“家庭小实验”给学生带来的影响，提出了开展家庭小实验的原则、家庭实验角的建立方法和实施家庭小实验的过程及具体实施建议，论述了开展“家庭小实验”中的注意事项及评价方法，同时在教师的协助和引导下，通过学生在家实验体验知识与实际能力的结合，充分培养学生的能力。

简介：摘要：幼儿园时期的教育对于很多幼儿来说有着十分重要的影响，幼儿们在试着走出家门的过程中，难免会感到不适，而幼儿园时期正是让学生们进行一个缓冲和过渡的阶段。幼儿园教育的开展具备全面性，对幼儿们综合素养的培育以及基本的动手能力都有着极为重要的影响，因此，教师应当在当前教育的基础上，对幼儿进行一个全面的理解和培养，让幼儿们在综合的学习中更加自如的应对不同的事件。开展幼儿园教育，教师应当将一些有趣的小游戏，或是幼儿们比较喜欢的学习方式应用其中，让幼儿们以更加能够适应和接受的方式进行学习和提升。从而激发幼儿们的探索能力和探索精神，促进幼儿们在实际的学习过程中进行深入的思考和研究。

简介：

简介：本文主要从家庭小实验对于学生的意义作为出发点，研究和分析家庭小实验开展的策略，从而提升学生的科学素养，促进学生全面发展。

简介：我园长期开展幼儿科学小实验的研究。在研究过程中，我们发现小实验中记录实验结果是幼儿实验探究必不可缺的环节。记录可以帮助幼儿对实际操作结果进行分析、整理和归纳。教师在教学过程中，通过设计记录表、有效地指导幼儿进行记录，可以使幼儿热爱操作，喜欢做小实验，发展幼儿的操作能力、猜测能力和思考能力，学会有效操作、探索和学习。

简介：摘 要 :在幼儿园教育发展中，积极开展科学小实验活动是重要的，可以为幼儿的科学探索提供有利途径，同时也能将游戏和学习有机结合，充分落实以幼儿为本的教育理念，有助于推动幼儿园教育的可持续发展进程。

简介：摘要科学小实验是一种融操作性，思考性，变化性，趣味性为一体的活动。幼儿园的科学小实验活动以游戏的形式展现在幼儿面前，以幼儿日常生活所接触的事物与现象为内容，运用有关材料，幼儿通过观察、亲自体验操作，在动手实验的过程中发现问题、探索问题、解决问题，能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣，满足幼儿的探索欲望。它既可以调动幼儿学科学的主动性和积极性,又可以提高幼儿的观察力、想象力、创造力、动手操作的能力；同时使知、情、意和谐发展，进而促进幼儿身心健康的多元化发展。

简介：摘要：在幼儿园教育教学的不断发展中，积极组织科学小实验教学活动是十分重要的一项内容，有助于为幼儿的科学知识探索创造有利途径，全面贯彻以幼儿为主体的教学思想理念，进而促进幼儿教育的健康发展。基于此，本文深入探究了如何在幼儿园大班教学中展开科学小实验。

简介：摘要：幼儿正处于对外界新鲜事物感到好奇的阶段，通过语言或者肢体动作交流，根据所感知的事物进行探索思考、提出问题、解决问题。科学小实验是幼儿教育方式之一，具有趣味性、思考性和操作性，不仅可以激发幼儿的探究兴趣，还可以有效提高幼儿动脑、动手能力。同时，老师可以在轻松愉悦的氛围中帮助幼儿掌握科学知识，为其成长发育打下良好基础。

简介：

简介：摘要：科学小实验可以有效地促进幼儿的自主探究能力。在实验过程中，幼儿被鼓励提出问题、寻找答案并进行实验。他们学会了如何观察、记录和分析实验结果，并从中获得新的知识。通过实验，幼儿还学会了如何提出问题和解决问题的能力，培养了他们的创造力和逻辑思维能力。

简介：内容摘要：重点通过科学小实验引入课堂教学研究，培养学生的动手、动脑能力，发展物理学科素养，体现科学小实验在物理教学中的应用价值，创设真实验情境，从正反两方面对小实验引入课堂教学进行了论证，并提出质疑与反思。

简介：<正>一、所需材料1.废旧汽车内胎一块。2.易拉罐两个。3.废旧自行车内胎上的气嘴两个。二、制作方法1.将废旧汽车内胎剪成直径为10cm左右的两个园形胶皮,用铁钉在各自圆心处扎一小孔。2.把两易拉罐的圆底剪下来(直径约5cm)。并在各自圆心处钻一小孔,大小与气嘴直径相当。3.如图把易拉罐的底扣在圆形胶皮上,让圆心重合,使圆形胶皮形成抛物面,将气嘴从凹面穿入,从凸面穿出,用螺母把二者固定在一起(注意要密封、牢固)。三、使用方法

简介：摘要小学科学是有效培养学生综合素质与创新能力的课程，而科学实验是学习科学的主要手段。创新是科学实验的灵魂，是一所学校提升教学层次源源不断的动力，利用多媒体技术使学生在学习科学过程中不断创新培养学生科学能力，要求教师在小学科学教学中激发学生学习兴趣，调动学习积极性，培养学生综合能力。

简介：摘要：近年来为保证幼儿身心的发展，幼儿教育受到了有关部门的高度关注，教师也在全新的教育形势下对现下所采取的日常活动组织方法进行完善与创新，真正做到将幼儿视为活动的主体，保证他们在主观意识驱使下对未知事物进行深入探究，并积极从日常生活中取材，组织具有实践意义的多元科学实验活动，以此来保证活动组织的有效性，同时也为幼儿探究能力的发展提供坚实的保障。

简介：“灵灵，联欢会就要开始了，你这个主持人准备好了吗？”奇奇关切地问。

简介：

简介：摘要：从杜威的经验学习理论中可以看出，学习的积累离不开经验的获得，而实践作为获得经验的重要途径，也能够在学习中提供巨大的帮助。对此，本文将以初中阶段的学生发展为宏观视角，立足于科学教育，分析当下初中科学家庭小实验开展过程中，学生积极性缺失的原因，并列举出解决的方法和途径，旨在推动学生锻炼自身的自主能力和独立意识，仅供参考。

简介：摘要：科学领域作为幼儿教育中的重要组成部分，一直以来都深受幼儿教师的重视。随着科学教育资源的日渐丰富，教师可以结合幼儿的认知基础设置有趣的科学小实验引领幼儿观察与实践参与。在科学小实验的教育践行中，幼儿不仅能够获取科学知识，还能够在趣味化的活动观察与操作中建立科学探究的意识、提升实验操作的能力。