简介：摘要：在小学课堂上推行阅读教学是发展学生核心素养的必由之路。因此， 教师需要充分利用阅读教学，激发学生的学习兴趣、培养学生主动学习的习惯和自觉、帮助学生快速消化学科知识。而在阅读教学当中，如何引导学生深度阅读就成为了教师需要反复思考的重点。本文针对小学阅读教学的特点做出了简要分析，从学生年龄特点、阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯四个方面提出了几种引导学生深度阅读的方法，以供参考。

简介：摘要：学生进行深度学习是培养人才的基础。现代教学的主要特点是根据学生的特点与个性，立足现有教育机制和手段，对小学生数学教学进行针对性改革与创设。以此，适应小学生的年龄特征。本文基于小学数学教学中如何引导学生进行深度学习展开论述。

简介：摘要：在小学数学教学中，要求学生能够以较高的思维和逻辑参与到学习中来，在这个过程中就需要教师充分利用深度学习的方式，让学生能够在数学学习中养成自主学习能力、实践能力以及创造能力。因此，本文将对现阶段学生数学学习现状进行剖析，并对如何在小学数学教学中引导学生深度学习的相关策略进行了探讨。

简介：摘要：在教学改革的过程之中深度学习备受关注，作为一种探索性的学习方式，深度学习对提高幼儿的逻辑思维能力及水平意义重大，有一部分教师着眼于目前的教育教学现状，积极体现学生的主体差异性，在引导和鼓励幼儿的过程之中调整教学思路，保障教学资源的合理配置及利用。本文以大班幼儿为分析对象，了解科学活动之中引导幼儿深度学习的相关策略及要求。

简介：摘 要：区域性一直是地理学科的重要特点，区域认知作为地理核心素养之一，需要广大地理教师对其进行深刻的解读。区域认知是人们运用区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力，文章主要从地理课堂教学中如何有效的提升该素养进行举例说明。

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简介：摘要：在小学阶段道德与法治是一门与学生思维和品质建设关联十分密切的课程，教师在开展教学活动的过程中需要积极践行全新的教学思想，本着深度教学的原则开发全新的教学方法，对具体的教学活动进行有效创新，从而为学生构建多元化的课程学习体系。鉴于此，本文主要就在道德与法治课堂教学的过程中如何实现深度学习展开有效的分析。

简介：摘要：教师不能满足热烈的课堂气氛，而忽略了学生数学思维的建构。如果学生陷入简单模仿的境地，他们不仅会封闭思维通道，而且其学习习惯的养成也将陷入低效率。为追求思维的深入发展，教师必须掌握数学学习的精髓，并注重在课堂上培养数学观念和数学思维，以成功激发学习的主要动力。

简介：[摘要 ]基础作为建筑物地面以下的承重结构，承受建筑物上部结构传下来的荷载，并把上部荷载连同其自重一起传给地基，起着相当重要的作用。基础计算如出现错误，轻则对建筑单体带来一定的安全隐患，重则会使建筑在适用期间出现不同程度的裂缝破坏，甚至是倒塌。而基础埋置深度作为基础计算的重要参数之一，下面我将对基础埋置深度进行简要分析。

简介：摘要：随着我国的教育体制改革和新课标的不断落实，在初中数学课堂教学过程当中，除了让学生掌握各种基础知识，夯实解题技巧之外，更加重要的是要对学生的思维意识进行塑造。让学生能够学会动脑，善于思考，掌握分析能力，提高思维层次，教师需要构建以学生为课堂主体的高效教学氛围，并且让课堂设问发挥相关作用，引导学生一边学习一边思考，一边解题一边推导，形成良好的学习习惯。本文阐述了初中数学课堂设问的重要性，并针对其引导学生进行思考的作用和策略进行了细致分析。

简介：摘要：建构主义较为全面地分析了教学系统，从教学情境、教学方式、教学方法与教学评价等多个角度指出教学活动应该是由教师指导学生自主建构知识意义的生成性活动，也因此而形成了全新的教学理念。因此，小学数学教师要积极应用建构主义教学理念，全面关注小学生的思维状态与学习方式，突出小学生的学习活动，使其在有意义学习活动中实现学习进步。本文将从整理新旧知识的联系点，积极创设认知悬念；积极创设问题情境，引导学生展开数学探究；合理引入生活资源，引导学生自主迁移认知经验三个角度来分析小学数学教师如何引导学生自主建构数学知识。

简介：摘要：我国经济建设之所以发展如此迅速，离不开各行业的支持，尤其是教育事业的大力贡献。在现阶段的小学数学教学中，教师不仅是一个传播知识的角色，更要起到一个引导学生深入学习的作用。使学生在学习过程中实现更高效的目标，少走弯路，并且得到相对优异的学习效果，综合素质得到全面发展，是目前小学阶段教学的主要任务。

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简介：摘要 ： 随着教育改革的深化，小学数学教育越来越受到人们的重视。深度学习是一种非常有效的学习方法，通过深度学习的方式在小学数学教学课程中的应用，从而提高学生的学习能力。本文通过对深度学习的概述以及教师引导学生深入学习，旨在能够为我国小学数学教学工作提供参考。

简介：摘要：深度学习作为近些年来新兴的一种学习模式，在实际的应用中展现出了十分良好的效果，深度学习是要求学生将思维发散开来，全身心的投入进学习工作之中，在这种全身心的投入过程中，学生可以将之前表层学习中存在的问题都暴露出来，以便进行后续的改进，能够有效锻炼学生的自主学习能力。同时在教学中，教师要及时对学生进行正确的引导，只有通过教师的引导，学生才能真正进入深度学习状态中。基于此，笔者在本文中先对于当前小学数学的教学现状进行分析，并就如何在其中引用深度学习模式提出相应的对策。

简介：摘要：

简介：摘 要：建筑工程行业是促进我国现阶段经济发展的主要动力，在不断开发建筑的同时施工技术也得以改进和提升。先进的设备、科学的技术，都使得桩基础施工技术及我国整体建筑工程行业水平得以发展。然而，我国建筑工程行业处于探索发展阶段，在技术方面还有提升创新的空间。桩基础施工技术能够在施工中稳定地基，有利于提升后续施工工作的安全性和建筑投入使用的期限。以下主要围绕着桩基础施工技术的基本内容展开简单的分析与探讨。

简介：摘 要： 数学教材中的习题具有典型性与示范性，教学时应该引导学生进行方法归纳，题目归类，抓住本质，建立模型、提高解题能力，进而促进学生思维品质的发展，真正落实数学核心素养。

简介：摘要：新课程改革后学生占据了教学活动的主体地位，然而大多数的教师对于应试教育的思想根深蒂固，教学方式依然是那种应试教育没有按照新课程改革的要求教育教学。以前的应试教育已经不能适应如今的教育教学工作了，因此我们要引导学生从思想上意识到学习的重要性，让学生自觉主动的去学习去主动探索新知，使学生学会自主学习，能够更加快速的成长