简介：什么样的语文课堂是有深度的呢？日前,有幸听了特级教师张玉坤的一节语文课——《鞋匠的儿子》。张老师的课堂教学层次分明,独具匠心,问题设计能引发学生深层次的思考。张老师循循善诱、诙谐幽默的讲解把学生带入一个轻松愉快的学习氛围,在40分钟的教学过程中,学生发展的不仅仅是知识,更多的是终身受益的学习方法、思维能力等。听完课后,我兴奋不已,因为我看到了有深度的课堂!之后,我又听了教育专家成尚荣先生的一席话,对深度课堂有了更深的认识。

简介：近年来，报纸与新媒体相比，基本，上处于守势。深度报道成为报纸应对新媒体的不多的杀手锏之一，但在深度报道的认识和操作上，还存在着一些误区，认为深度报道就是越“深”越好，从而制约了深度报道的健康发展。在新媒体的冲击下，深度报道正在向“浅度化”转型。因为受众的信息获取习惯已发生了根本性改变。我们已经进入了一个“浅阅读时代”，信息获取呈现出碎片化、扁平化、快速化的特征。传统意义上的深度报道也为此发生了变化，与所谓的深度相对比，“浅度化”特征日益明显。所谓“浅度化”，即选题要深入浅出，贴近受众为第一要素；时效上只有第一，没有第二，追求原发原创，文本要思想优先，描述事件不崇拜细节，勇于亮明态度。

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简介：摘要“思考”是一种活动，这个活动依循个人的内在语言来进行，并通过学生的经验活动而发展。在对学生的大脑智慧开发中，思考这一主题适合于所有学科，但它特别切合于数学教育。“思考”也是学生学习数学认知过程的本质特点，是数学知识最根本的特征。

简介：摘要：近年来，社会对于教育行业的关注度越来越高，对于教师课堂教学的模式和方法也提出了更高的要求。科技的发展意味着社会的进步，当然，教育行业也要不断地进步与改革。信息技术在课堂中的使用情况越来越广泛，教师都已经意识到利用信息技术可以将知识变得更加直观，对于数学课程的教学更是如此。本文就信息技术在小学数学课堂中的应用策略进行分析。

简介：摘要目的探讨儿童用药安全性的影响因素，为医院开展儿童监护人安全用药教育提供参考。方法设计统一的调查问卷，对我院门诊患儿监护人进行问卷调查。结果与结论儿童监护人安全用药知识有待进一步加强，儿科领域对医院药学服务的需求迫切。建议加强对儿童监护人的用药指导，广泛开展安全用药知识宣传。

简介：深度学习提倡主动性、批判性的有意义学习,表达了一种对学习本质的认识,深度学习要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中更加注重批判性地学习和反思,通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念、深度掌握内在含义,主动建构个人知识体系并有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终促进全面学习目标的达成和高阶思维能力的发展。深度学习的产生与发展有着悠久的思想渊源和丰厚的理论基础。本文在阐述深度学习概念内涵并比较其与浅层学习的差异基础上提出深度学习的若干重要特征,并着重分析了建构主义、情境认知理论对深度学习的解释和影响,以及分布式认知理论和元认知理论对深度学习引导与调节的理论意义。

简介：摘要：随着社会的进步、科学技术的快速发展，在新的教育形势下，小学生的数学课堂教育的目标也有了相关调整，培养小学生的推理能力成为了数学教学的目标之一。小学数学是物理、化学、函数等其他高等教学的基础，合理的推理能力是一种有效的数学逻辑思维能力，是通过小学生对数学问题的独立思考和延伸，经过总结规律形成的一种思维能力，所以，在对于数学的学习过程中需要养成良好的习惯，数学老师在进行课堂教学时，需要引导小学生对于知识点的理解和举一反三的思维扩散能力，其目的是给学生的数学学习夯实基础，着重对于小学生的推理能力进行培养。

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简介：为了解和掌握杭州等新开通地铁城市的乘客乘坐地铁出行所具备的安全知识、安全意识水平,利用调查问卷的方法对乘客基本安全知识的认知程度、安全意识、安全行为和突发事件的反应进行初步调查分析与研究。结果表明：63%的乘客对于安全标识的含义、紧急报警装置等了解程度不高;87.88%的乘客表示没有接受过相关安全知识的宣传教育;68.19%的乘客对于地铁这种特殊的公共交通工具的安全性表现出主动关心;90%以上的乘客未携带危险品进站乘车、未在站内/车厢内吸烟,安全行为较好;同时当地铁站内发生突发事件（如火灾、爆炸、停电、恐怖袭击等）时,57.58%的受访者表示在面临危险的情况下可以保持镇定的态度并能听从指挥。

简介：[摘要]：著名教育学家陶行知先生提出的“教学做合一”理念，是生活教育理论的重要构成。教学中深度学习是培养幼儿高级思维与解决实际问题的一种探索性学习方式，其在多个方面与科学探究活动存在一致逻辑性。基于此，针对科学探究活动中引导幼儿深度学习思考相关知识，本文进行了简单地论述。

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简介：摘要英语教育是学生初中阶段必不可少的一门学科，也是学生较排斥的一门课程。目前初中英语教育中普遍存在着讲解难、学生接受效果差的现象，这与学生课堂听课效率差、基础掌握得不够扎实有一定的关系。因此，本文以提高学生的基础知识掌握程度上为出发点，以提高学生的课堂听课效果为目标，为广大教师提供一点仅供参考的意见。

简介：论文摘要：根据教学实际进行教学情境改进，挖掘教学内容所蕴涵的数学思想，使得学生的数学学习与生活实际相联系，在此基础上展开富有批判性、探索性和创造性的活动，引发学生的积极参与和深度思考。

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简介：摘要：目的　综合认知管理对计划免疫儿童家长疫苗知识认知度及接种率的影响。方法　2021年6月展开横断面研究，对0~6岁儿童家长的四种非免疫规划疫苗犹豫情况开展线上调查。利用logistics回归模型分析非免疫规划疫苗犹豫的影响因素。结果　本研究10916名家长中，Hib、水痘疫苗、五联疫苗和流感疫苗的疫苗犹豫分别有3846名（35.23%）、1769名（16.21%）、4349名（39.84%）和3050名（27.94%）。多因素分析结果显示，地域、收入和同时接种多种疫苗的意愿是四种疫苗共同的影响因素。结论　综合认知管理对计划免疫儿童家长疫苗知识认知度及接种率提升效果显著，建议增加Hib疫苗的宣传，制定相关策略提高民众对Hib疫苗的接种意愿。

简介：摘要：目的　综合认知管理对计划免疫儿童家长疫苗知识认知度及接种率的影响。方法　2021年6月展开横断面研究，对0~6岁儿童家长的四种非免疫规划疫苗犹豫情况开展线上调查。利用logistics回归模型分析非免疫规划疫苗犹豫的影响因素。结果　本研究10916名家长中，Hib、水痘疫苗、五联疫苗和流感疫苗的疫苗犹豫分别有3846名（35.23%）、1769名（16.21%）、4349名（39.84%）和3050名（27.94%）。多因素分析结果显示，地域、收入和同时接种多种疫苗的意愿是四种疫苗共同的影响因素。结论　综合认知管理对计划免疫儿童家长疫苗知识认知度及接种率提升效果显著，建议增加Hib疫苗的宣传，制定相关策略提高民众对Hib疫苗的接种意愿。

简介：

简介：摘要：区域认知是地理学核心素质的一个关键环节，但目前我国地理学中区域认知的研究水平普遍偏低，在实践中缺乏有效的指导；这对地理学新课改的深入进行是不利的。通过对地理区域认知的基本内涵、培养重点以及深度学习在地理区域认知教学中的运用进行了深入的探讨，以实现对地理区域认知的深入理解，提高学生的认识水平。