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简介：摘要语文是一门基础性学科。令教师困惑的就是学生整体语文素养的提高，其中最关键的就是学困生学习的有效指导。

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简介：摘要现在不乏具有语文天分的学生，对这些学生，应该在语文课程里提供尽量多的机会让他们自主地沉浸在所擅长的听说读写实践中，然而这些实践同样离不开教师的指导。如何指导？指导什么？才能使语文课程内容直接融化为语文教学内容，从而加强学生的语文学习能力。文章对此做了阐述。

简介：摘要知识改变命运，习惯成就未来，每个人都应该养成自己的学习语文的良好习惯，要充分发挥思想单纯、活泼好动、锲而不舍等优势，克服由于学习内容颇多、深度加大、难度提高带来的困难，有意识地培养良好的学习习惯，克服不良的学习习惯，打好语文基础，提升语文能力，求取全面发展。

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简介：俗话说，兴趣是人生成功的真谛。任何一个人要想在某一个领域，或者从事某一职业时做出一些成就，获得成功，首要具备的因素就是兴趣，学生学习也不例外。小学生由于年幼，还没有形成良好的自制力与自我调控能力，要想确保他们能够一心一意地学习，最佳的方法就是采用兴趣教学法，也就是教师要善于挖掘小学生的性格特点、兴趣爱好，以及他们的学习习惯，同时采取科学的教学方法，使小学低年级语文教学获得成功。

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简介：培养学生语文学习的良好习惯,不失为提高学生语文成绩的有效途径之一。如何培养学生语文学习的习惯?笔者以为,可以从听、说、仿、读、背、用、写、习八方面入手。学生只有养成良好的学习习惯,面对浩瀚繁杂的语文天地,才不至于无所适从,才能真正从困境中解放出来,轻松愉快地学习语文。

简介：摘要中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成时期，思维活跃，接受和模仿能力很强，想象力也十分丰富，求知欲强烈。其心理特点既有独立性又具有依赖性，他们乐于接受新鲜事物，但这种学习却是建立在自己的兴趣与爱好基础之上的。促使学生主动学习的最主要的因素，是他们自发的动机、兴趣，它是学生积极探索客观事物的一种认识倾向，能极大地提高他们大脑皮层的兴奋状态。因此，激发中学生的语文学习兴趣是教师课堂教学的重要目标。

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简介：很多教师不停解读着随新课程应运而生的生活化教学、多媒体教学等教学理念。然而，却很少有人关注这浮华背后的思考：品读语言。伟大的祖国语言文字蕴含着深刻的形象和动人的情感，在经过作者思维的整合与提炼后，成为深刻隽永的范文呈现在我们面前。它需要我们教师预留足够的时间和空间，让学生静心感受语言强大的表现力，感受作品中生动的形象，正确地理解和运用祖国语言文字。为此，笔者结合课堂教学实例，从三方面论述小学语文课的阅读技巧，从而让学生在品读中与作者、文本进行多元对话，领悟语言文字表情达意之微妙。

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简介：摘要小学阶段是学生打基础的阶段，是基础教育的关键环节，随着新世纪的到来，随着新课改的推行，小学教师顺利地实现了从传统的应试教育到素质教育的转型。新情况下，对广大教师和学生也提出了新的要求和挑战，教师如何才能提高课堂教学效率？吸引学生的学习兴趣？提高课堂教学质量？这些都是摆在广大教师面前的、戳待解决的问题。在小学语文课堂教学中，如何才能使学生的心态积极向上、乐于求知、对学习产生浓厚的兴趣，是每一位教师都应该深入思考的问题。

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简介：摘要兴趣是推动学生进行学习的内部动力，是影响学生学习自觉性和积极性的直接原因。“兴趣是最好的老师”，学生如果对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习，并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生。在语文学习中，这一点尤为重要。